教研論文的標準規(guī)范--王維花

1、教研論文的標準規(guī)范以中小學(xué)教材教學(xué)(jio xu)小學(xué)語文為例報刊社 王維(wng wi)花共四十六頁一、中小學(xué)教材教學(xué)月刊介紹二、小學(xué)語文月刊介紹三、刊發(fā)(kn f)標準四、行文結(jié)構(gòu)和格式五、投稿注意事項共四十六頁 2015年1月創(chuàng)刊 中華人民共和國教育部主管(zhgun)（級別？） 人民教育出版社主辦一、中小學(xué)教材教學(xué)月刊(yukn)介紹共四十六頁辦刊宗旨 本刊旨在“引領(lǐng)教學(xué)(jio xu)實踐，促進教材研究，服務(wù)教師發(fā)展”，使之成為教材研究的窗口、教師交流的平臺、教學(xué)(jio xu)探索的園地。共四十六頁讀者對象 中小學(xué)教師和廣大基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作者。內(nèi)容定位探討基礎(chǔ)教育課程教材教學(xué)改

2、革，反映基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)動態(tài)，解析中小學(xué)教材教學(xué)重點、難點，交流教育教學(xué)方法，引領(lǐng)(ynlng)教學(xué)實踐，促進教材研究，服務(wù)教師發(fā)展。共四十六頁主要特色(ts) 學(xué)科齊全內(nèi)容涵蓋中小學(xué)各個學(xué)科； 專家辦刊由人民教育出版社、中國教育學(xué)會各學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會的著名專家擔(dān)任主編和編委，保證期刊的權(quán)威性、高水準； 貼近一線教師需要站在基礎(chǔ)教育學(xué)科前沿，瞄準中小學(xué)教材教學(xué)改革的核心問題，傳遞前沿的教育教學(xué)理念和思想觀點； 與教材、教學(xué)緊密聯(lián)系發(fā)布最新的教材教學(xué)改革動態(tài)，提供豐富的教材教學(xué)資源，對課改政策、課程標準、教材進行權(quán)威、專業(yè)的解讀，并提供針對性的指導(dǎo)。共四十六頁名師開講、政策解讀、課標專家一席談、課

3、改前沿、與教材編者面對面、教材研究、我用教材、教學(xué)探索、學(xué)科(xuk)教學(xué)、校長論壇、課例分析、測試評價、爭鳴與商榷、釋疑解惑、教育隨筆、好書推介、動態(tài)與信息等。主要(zhyo)欄目共四十六頁名師開講約請各學(xué)科教學(xué)一線的名師，介紹學(xué)科教育教學(xué)思想和方法，展現(xiàn)名師的研究過程、教學(xué)心得或成長心得、精彩課例與評析及團隊建設(shè)的經(jīng)驗，等等。也可以進行(jnxng)專訪。上半年刊登的文章：給童年烙上數(shù)學(xué)的印吳正憲交流從對話開始對話從心開始吳正憲課堂教學(xué)中“心理效應(yīng)”的運用和啟示 李蘭瑛語文教師的文本解讀于漪于漪老師的一句話黃厚江為師者，須要有精湛的思想讀于漪語文的尊嚴有感景洪春踐行最近發(fā)展區(qū)抓住教學(xué)著力點

4、李庾南“自學(xué)議論引導(dǎo)”：教學(xué)改革的一個典范成尚榮讓教材“為我所用”以地理教學(xué)為例王樹聲“人師”王樹聲 劉繼忠歷史教學(xué)中“敘事分析的知性” 束鵬芳思想史教學(xué)的生動和思辨對束鵬芳老師順乎世界之潮流的一種剖析董玉娟談英語教育中批判性思維的培養(yǎng) 夏谷鳴讓思想在大地上生長夏谷鳴老師外語教育思想素描魯子問主要(zhyo)欄目共四十六頁政策解讀 主要約請教育管理部門、教育研究機構(gòu)及大中小學(xué)校等教育系統(tǒng)的專業(yè)人士就國家新出臺的教育改革、課程改革、教材改革、教學(xué)改革、考試改革等方面的政策和文件進行有針對性的解讀和分析。也可以進行專訪。 上半年刊登的文章(wnzhng)：在全面深化課程改革中把黨的教育方針落實、落

5、細、落小訪教育部基礎(chǔ)教育二司副司長申繼亮陳兵新形勢下基礎(chǔ)教育品質(zhì)的提升訪教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華 陳兵發(fā)現(xiàn)和認識學(xué)生是綜合素質(zhì)評價的根本目的尹后慶主要(zhyo)欄目共四十六頁課標專家一席談主要約請各學(xué)科課程標準研制組成員就課標的核心理念、學(xué)科課程或教學(xué)的研究焦點或熱點問題進行分析和探討。也可以進行專訪。 上半年刊登的文章：英語高考改革對英語教育教學(xué)的影響程曉堂關(guān)于合情推理與邏輯推理的教學(xué)以初中數(shù)學(xué)為例 顧沛邊教學(xué)邊研究：教師專業(yè)成長的重要途徑楊裕前架起溝通語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)的橋梁張奠宙 培養(yǎng)青少年視覺素養(yǎng)的學(xué)校美術(shù)課程與教學(xué)改革錢初熹聽、唱、奏、動、創(chuàng)中小學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑 王耀華郭

6、小利“測量”內(nèi)容的“迷思概念”與教學(xué)策略馬云鵬孫興華高中現(xiàn)代(xindi)經(jīng)濟學(xué)中亟須解決的兩個問題陳友芳主要(zhyo)欄目共四十六頁課改前沿 推介有地方或?qū)W校特色的學(xué)科最新課程教學(xué)改革方案、課題成果、教學(xué)實驗經(jīng)驗，也可以是各地教研部門的特色教研活動等。每期重點反映一個地區(qū)或一所學(xué)校對課程改革的新探索、新經(jīng)驗。也可以進行專訪。上半年刊登的文章(wnzhng)：把課改落實到課堂上 顧明遠學(xué)會會學(xué)愛學(xué)談?wù)剬W(xué)科教學(xué)的目標郭戈給孩子一個喜歡學(xué)校的理由訪北京亦莊實驗小學(xué)校長李振村王維花天妃小學(xué)課程整合改革的探索 屠園中學(xué)會溝通整合課例 金美麗節(jié)約用水整合課例 沈勤整體推進翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與感悟 張福濤管

7、延娥主要(zhyo)欄目共四十六頁與教材編者面對面 主要約請(yuqng)教材編寫者就教材特點、教學(xué)重點與難點或教材使用建議撰寫文稿，幫助教師科學(xué)理解和靈活使用教材，優(yōu)化教學(xué)。上半年刊登的文章：概念教學(xué)芻議（一）對概念及其屬性的認識 趙占良整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 李海東以科研為基礎(chǔ)打磨精品教材人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（一至六年級）介紹 盧江人教版初中英語教學(xué)參考書的幾項功能 張獻臣乙烯與溴的加成反應(yīng)探討 喬國才概念教學(xué)芻議（二）概念的組成要素與概念教學(xué) 趙占良人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（三年級下冊）介紹 周小川促進學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)注教師的教學(xué)需求人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（四年級下冊）介

8、紹 劉福林主要(zhyo)欄目共四十六頁談中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng) 劉道義教師在鄉(xiāng)土(xingt)地理教學(xué)中的指導(dǎo)作用 高俊昌音樂教學(xué)要始終以音樂為本 吳文漪落實“四基”，培養(yǎng)“四能”人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（五年級下冊）介紹 熊華人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（六年級下冊）介紹 丁國忠落實課標要求促進物理實驗教學(xué)人教版義務(wù)教育教科書物理中實驗的修訂 張穎教學(xué)設(shè)計思想與數(shù)字教材開發(fā)以中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科為例 黃應(yīng)會主要(zhyo)欄目共四十六頁教材研究 主要針對教材研究領(lǐng)域有普遍意義的問題進行探討和交流。也可展開不同版本教材的比較(bjio)研究。上半年刊登的文章：對傳統(tǒng)文化編進教材的審視和瞻望 徐勇

9、臺灣龍騰版高中生物教材特色分析與啟示 金曉斐胡興昌主要(zhyo)欄目共四十六頁我用教材 刊登一線教師或教研員對教材的理解或有效利用，對教學(xué)重點與難點的恰當處理。上半年刊登的文章：借力教材推動課改以物質(zhì)構(gòu)成的奧秘為例 張曉玲創(chuàng)造性使用教科書的誤區(qū)與對策 田珍平合理改編(gibin)教材提升探索實效 易增加創(chuàng)編教材“知”多少 王遠庸認識新教材的基本視角與方法 宋煜陽淺析對稱性在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 解慧明主要(zhyo)欄目共四十六頁教學(xué)探索 側(cè)重探討教學(xué)論層面的相關(guān)問題，此欄目與“學(xué)科教學(xué)”相比，更具通識性，探討的往往是各學(xué)科存在的共性問題。上半年刊登的文章：名師發(fā)展與教學(xué)模式郭戈如何理解赫爾

10、巴特的“教育性教學(xué)” 趙志毅課堂教學(xué)的魅力在于(ziy)追問 周偉川什么樣的教學(xué)是好教學(xué)？ 汪明主要(zhyo)欄目共四十六頁學(xué)科教學(xué)（包括語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)、物理教學(xué)、化學(xué)教學(xué)、生物教學(xué)、歷史教學(xué)、地理教學(xué)、政治教學(xué)、音樂教學(xué)、體育教學(xué)、美術(shù)教學(xué)等欄目） 主要反映教師在各學(xué)科教學(xué)中的探索和感悟，交流教學(xué)經(jīng)驗，對教師的教學(xué)實踐進行引導(dǎo)。如第5期的兩個學(xué)科欄目： 語文教學(xué)基于(jy)選文類型的讀寫結(jié)合新形態(tài) 劉仁增語用訓(xùn)練要基于兒童的思維規(guī)律以三節(jié)莫高窟的教學(xué)對比為例 王永林習(xí)作自改能力培養(yǎng)需把握的原則 何捷不學(xué)詩，無以言如何指導(dǎo)中學(xué)生在寫作中運用古詩文 張華娟語文課堂教學(xué)的“結(jié)課”方

11、式 袁秋杰語文微課下的“微”思考 付忠蓮 數(shù)學(xué)教學(xué)立足教材變化扎實幾何教學(xué) 平行四邊形和梯形單元新教材整體教學(xué)實踐 莊輝誼讓畫圖策略更具探究味 李亞群“慢問”，守望一?！皵?shù)學(xué)思考”的種子 萬林峰中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點思考 文江魚高觀點下初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的四維特征 朱桂鳳孫朝仁信息技術(shù)，讓計算更輕松 郭文紅主要(zhyo)欄目共四十六頁如第6期的三個學(xué)科欄目： 英語教學(xué)提升(tshng)小學(xué)生跨文化交際能力有效策略的實踐探索 馮茜引進趣味故事助力英語教學(xué) 楊永梅馬玲玲初中英語單元話題作文的有效教學(xué)策略研究 葉譯巧用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建話題作文高效課堂 丁雅基于情景原則下的學(xué)生語用能力的培養(yǎng) 亓蕾 生物

12、教學(xué)生物學(xué)教學(xué)中“生命感悟”教育的滲透 張玉明淺談根尖分生組織細胞有絲分裂實驗的創(chuàng)新 薛東 科學(xué)教學(xué)深研科學(xué)實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 肖然紀寶偉“學(xué)生說題”在初中科學(xué)作業(yè)訂正中的運用 顏士才感受加拿大科學(xué)課程的課堂教學(xué)氣息中加合作“學(xué)校管理者的科學(xué)教學(xué)和技術(shù)應(yīng)用”實訓(xùn)有感 張春麗主要(zhyo)欄目共四十六頁課例分析 呈現(xiàn)優(yōu)秀課堂實錄、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計，可以是整堂課，也可以是片段式的，配課后反思或?qū)＜尹c評。上半年刊登的文章：與土共融與時共鳴 我愛這土地教學(xué)實錄與點評 孫衍明顧之川義務(wù)教育教科書英語（一年級起點）一年級下冊第三單元閱讀課教學(xué)設(shè)計 李瑜老人與海鷗教學(xué)設(shè)計 李建紅何為作文與為何作文

13、從“小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動”部分課例談作文核心價值(jizh)的重構(gòu) 陸云如何讓孩子愛上繪本閱讀的微課設(shè)計與實施 邵巧治主要(zhyo)欄目共四十六頁測試評價通過評價理念和各種評價方法的介紹，探討有效的學(xué)科教學(xué)評價方式及對學(xué)科教育教學(xué)的指導(dǎo)意義；提供典型的測試題，并給予點評，為大家編制試題提供參考，為教師進行有效評價提供思路(sl)。上半年刊登的文章：緣于教育的評價：診斷而非甄別 龐君芳快樂評價讓學(xué)生健康快樂成長 何偉鋒換個角度看考試 張漢林高考英語完形填空試題及語篇分析所引出的思考以年高考英語完形填空為例 周燕讓語文考試成為學(xué)生美麗的閱讀旅程 許發(fā)金主要(zhyo)欄目共四十六頁爭鳴與

14、商榷對學(xué)科(xuk)課程與教學(xué)改革的熱點問題進行探討，集中反映讀者對相關(guān)問題的不同看法；反映讀者對已刊登的文章的不同觀點。上半年刊登的文章：也談“課改升級” 周序中小學(xué)教材多樣化背后的隱憂 胡金木“國學(xué)”教材編寫熱的反思 桑哲語文“高效教學(xué)”的冷思考 趙克明主要(zhyo)欄目共四十六頁教育隨筆敘述教師的教學(xué)生活(shnghu)，介紹教師的成長之路。上半年刊登的文章：“誨人不倦”的當代意蘊孫孔懿教師應(yīng)是怎樣的園丁劉江永語文課原來還可以這樣上魏澤民我們的課堂缺少什么 魏小芳主要(zhyo)欄目共四十六頁 2007年1月創(chuàng)刊 中華人民共和國教育部主管（級別？） 人民教育出版社主辦(zhbn) 全國

15、小語會唯一會刊二、小學(xué)語文月刊(yukn)介紹共四十六頁讀者對象 主要面向小學(xué)語文教師和教研員，以及關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展的專家學(xué)者和社會人士。內(nèi)容定位 探討小學(xué)語文教材(jioci)教學(xué)改革，解析小學(xué)語文教材(jioci)教學(xué)重點、難點，反映全國小語會研究動態(tài)，引領(lǐng)教學(xué)實踐，為教師發(fā)展搭建交流平臺。共四十六頁主要特色 貼近小學(xué)語文教師緊跟教材教學(xué)進度； 專家辦刊由人教社和中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主編(zhbin)、副主編(zhbin)，保證了期刊的權(quán)威性、高水準； 強大的編輯團隊編委會成員由全國各省、自治區(qū)、直轄市的教研員，小語會專家學(xué)者，人教社教材編寫專家，人教社專業(yè)期刊編輯

16、構(gòu)成。共四十六頁【理念觀點】名家講堂：名人談?wù)Z文教育。焦點論壇：針對當前語文教育中的焦點問題進行討論。百年語文研究：關(guān)于(guny)一百多年來語文教材發(fā)展和教學(xué)的研究。主要(zhyo)欄目共四十六頁【教學(xué)探索】精品課堂：呈現(xiàn)優(yōu)秀課堂實錄、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計，可以是整堂課，也可以是片段式的，配課后反思或?qū)＜尹c評。備課之窗：幫助教師理解教材編寫意圖，把握課程教學(xué)目標(mbio)，與課堂教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源。測試與評價：探討有效的語文評價方式及對語文教育教學(xué)的指導(dǎo)意義；提供典型的考試題目，并給予點評，為大家編制試題提供參考。 課外閱讀指導(dǎo)：課外閱讀的各個方面，如怎樣指導(dǎo)讀整本的書，課外閱讀怎樣評價等。

17、主要(zhyo)欄目共四十六頁【教材研究】教材解析：教材特點、教學(xué)重點與難點、教材使用建議的思考。 文本解讀：針對教材中的作品進行解讀、分析。 作家一席談：作家談自己的創(chuàng)作(chungzu)意圖。 古詩詞鑒賞：以義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）推薦篇目為賞析對象，對詩歌的文本進行解析，對教學(xué)時的注意事項進行分析。主要(zhyo)欄目共四十六頁【比較借鑒(jijin)】港澳臺速遞：比較港澳臺和大陸地區(qū)母語教學(xué)的特點，了解、借鑒港澳臺語文教育的成果。境外傳真：介紹國外母語教學(xué)；各地教師出國學(xué)習(xí)的收獲體會。主要(zhyo)欄目共四十六頁【活動交流】課改風(fēng)景線：呈現(xiàn)各地區(qū)的語文教改成果，各地教研部

18、門(bmn)的特色教研活動。 學(xué)會動態(tài)：介紹全國小語會及各省小語會的主要活動，交流學(xué)會信息。主要(zhyo)欄目共四十六頁【成長發(fā)展】 讀書時間：推薦對語文教師有益(yuy)的書籍，拓寬教師的知識視野。 語文人生：介紹語文教師的成長之路，敘述教師的教學(xué)生活。（2015年第6期：我向往的語文教學(xué)） 主要(zhyo)欄目共四十六頁 三、刊發(fā)(kn f)標準選題符合辦刊宗旨讀者是誰？內(nèi)容定位？敘述(xsh)形式符合刊物風(fēng)格科研報告？學(xué)術(shù)論文？教學(xué)經(jīng)驗？教學(xué)案例？教學(xué)設(shè)計？教學(xué)實錄？教學(xué)隨筆？（實踐性/操作性）篇幅符合刊物要求（30005000字）行文格式符合刊物要求（標題、插圖、表格、教材版本說明、

19、參考文獻）共四十六頁 四、行文結(jié)構(gòu)(jigu)和格式題目作者單位、作者摘要關(guān)鍵詞引言（前言）正文結(jié)尾（結(jié)論）參考文獻（不是(b shi)必須）附錄（不是必須）作者簡介、聯(lián)系方式、郵寄地址（郵政編碼）共四十六頁 參考文獻規(guī)范格式：一、普通圖書（包括教材(jioci)）序號主要責(zé)任者文獻題名M出版地：出版者，出版年：頁碼（當整體引用時不注）例：1課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心.義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文M.北京：人民教育出版社，2009：101.二、標準 序號主要責(zé)任者文獻題名S出版地：出版者，出版年：頁碼例： 2中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）S.北京:

20、北京師范大學(xué)出版社，2012：22-23. 共四十六頁 三、期刊文章序號主要責(zé)任者文獻題名J刊名，年，卷（期）：起止頁碼例：3廖哲勛貫徹(gunch)科學(xué)發(fā)展觀深化基礎(chǔ)教育課程改革J課程教材教法，2008，28（7）：2227四、報紙文章序號主要責(zé)任者文獻題名N報紙名，出版日期（版次）例： 4溫儒敏守住并發(fā)揚重視教學(xué)的好傳統(tǒng)N中國教育報，2008-11-20（11） 共四十六頁 五、論文集析出文獻 序號析出文獻主要責(zé)任者析出文獻題名文獻分類標志/原文獻主要責(zé)任者原文獻題名出版地：出版者，出版年：起止頁碼例： 5葉圣陶關(guān)于探討教材教法的幾點想法C/課程教材研究所教材制度(zhd)沿革篇（上冊）北

21、京：人民教育出版社，2004:377-378六、電子文獻 序號主要責(zé)任者電子文獻題名電子文獻及載體類型標志更新日期.電子文獻的網(wǎng)址例： 6佚名.車與羊的選擇EB/OL2008-05-17./review/1381617/. 共四十六頁五、投稿注意事項 時機(shj)：按教學(xué)進度（尤其是小學(xué)語文）引文和參考文獻的準確性（教材原文和插圖務(wù)必核對準確，參考文獻不要轉(zhuǎn)引，親自核查） 投稿方式（郵箱？網(wǎng)上平臺？） 防止假刊誤事！（是否收取版面費）共四十六頁 本刊近期發(fā)現(xiàn)，市場上有不法商人打著中小學(xué)教材教學(xué)（以下簡稱本刊）的旗號進行猖獗的盜版侵權(quán)活動。盜版商以“中小學(xué)教材教學(xué)雜志社學(xué)術(shù)部”的名義向全國各地

22、的中小學(xué)老師寄發(fā)征稿函；偽造了官網(wǎng)（網(wǎng)址：），在網(wǎng)上發(fā)布錯誤的“雜志介紹”“征稿要求”“投稿須知(xzh)”“版權(quán)信息”“聯(lián)系方式”等信息；編造了本刊的投稿郵箱（）。這些不法行為嚴重侵犯了本刊的聲譽和其他合法權(quán)益。敬請廣大讀者、作者辨明真?zhèn)?，不要上當受騙。在此，本刊特作以下嚴正聲明。中小學(xué)教材教學(xué)(jio xu)(月刊)嚴正聲明共四十六頁一、中小學(xué)教材教學(xué)(jio xu)雜志由中華人民共和國教育部主管，人民教育出版社主辦；本刊編輯部設(shè)在北京中關(guān)村南大街17號院1號樓人民教育出版社大樓內(nèi)，僅此一處，未在其他任何地方設(shè)立編輯部，編輯部電話二、本刊從未以任何方式向作者收取所謂的版面費、稿件出版費、咨詢費等；凡投給本刊的稿件，一經(jīng)錄用本刊即向作者支付稿費。共四十六頁三、本刊投稿郵箱見版權(quán)頁，也可在本刊官網(wǎng)（/bks）上查詢。來稿一經(jīng)錄用，可立即在本刊官網(wǎng)查詢到相關(guān)(