簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較

1、莖篋基小學(xué)系列 盤(pán)城畤的格饕&*簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較課題名稱(chēng)：第9單元信息窗2第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，會(huì)根據(jù)表示分?jǐn)?shù)的圖例比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大 小。.培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力以及抽象的概括能力。.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大?。ǚ帜赶嗤肿硬煌膬蓚€(gè)分?jǐn)?shù)大小比較;分子都是1,分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較。）教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小的方法。教學(xué)關(guān)鍵：借助直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小的過(guò)程?；窘虒W(xué)過(guò)程：一、情景引入，激發(fā)興趣觀察情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（板書(shū)： 】、0、芻） TOC o 1-5 h z 588誰(shuí)來(lái)說(shuō)

2、一說(shuō)：3是什么意思？ 1 ?3？858二：動(dòng)手操作，比較同分母分?jǐn)?shù)的大?。?.學(xué)生操作比較3和芻兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?8分?jǐn)?shù)，也是數(shù)家族中的一員，既然是數(shù)，就有大有小，你猜它們兩個(gè)誰(shuí)大誰(shuí) 小？小組討論，可以借助學(xué)具、畫(huà)圖、也可什么都不用來(lái)討論，不需要的就想一 想如何完整地說(shuō)明白你的想法。學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)想法？用圖形來(lái)比較，（分?jǐn)?shù)的意義）來(lái)比較，都得出5大于 TOC o 1-5 h z 88（板書(shū)：53） -882.進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)的大小比較：通過(guò)剛才的操作你們比較出了 5大于3 ,你能再找一個(gè)比-還大的分?jǐn)?shù)嗎？888小學(xué)系列 盍族畤礴（生可能說(shuō)6。板書(shū)5 2。）88看看這些分?jǐn)?shù)

3、，能發(fā)現(xiàn)什么？（只要平均分得總份數(shù)相同，分子越大，分?jǐn)?shù) 就越大。）（板書(shū)：分母相同的分?jǐn)?shù)相比較，分子大，分?jǐn)?shù)就大。）（如2和5等，也可從分?jǐn)?shù)的意義方面來(lái)驗(yàn)證。）773.鞏固練習(xí)，深化理解：比較下面幾組分?jǐn)?shù)的大小。21 47 51 1155而后6624三：操作比較 分子是1的分?jǐn)?shù)比大?。?一 1 一 ,.1.操作比較一和一的大小：42小組內(nèi)選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行交流。選擇有代表性的作品進(jìn)行交流。（兩個(gè)小組選擇不同的學(xué)具進(jìn)行匯報(bào)， 如，這是完全一樣的兩個(gè)圓形，我把其中的一個(gè)平均分成兩份，其中的1份就是它的，而把另一個(gè)平均分成4份,其中的1份就是它的工。所以1大于1。另外的小組可以用其它的圖形來(lái)匯報(bào)。）

4、424，一，、11（板書(shū)1）2 .42.進(jìn)一步比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大?。豪蠋熯@還有一個(gè)火龍果，你想吃它的 1呢？還是工？為什么？94課件演示一個(gè)圓被平均分的過(guò)程如果將這個(gè)圓一直分下去，平均分的份數(shù)越多，其中的一份就會(huì)怎樣？如何 比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小呢?鼠養(yǎng)鰻小學(xué)系列蠹城畤信饕界小結(jié)：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小。（板書(shū)：分子是1的分?jǐn)?shù), 分母越大，分?jǐn)?shù)就越?。┠悄隳芙o工、工、2、1從大到小排排隊(duì)嗎？（學(xué)生排出順序.）2468總結(jié)：同學(xué)們了不起，探索出了分?jǐn)?shù)比較的方法。這也就是咱們這節(jié)課學(xué)習(xí) 的一一分?jǐn)?shù)的大小比較.（板書(shū)課題。分?jǐn)?shù)的大小比較.）三、鞏固練習(xí)，形成技能1、動(dòng)腦想一想：括

5、號(hào)里應(yīng)該填幾。 t-V 1 LJ7 72、動(dòng)腦想一想：有一個(gè)火龍果，王明說(shuō)：我想吃它的1/3,李麗說(shuō)：我想吃它的2/3,聰明的小朋友，你說(shuō)我們倆誰(shuí)吃的多？你是怎樣想的？五、全課總結(jié)強(qiáng)化新知這節(jié)課，你們表現(xiàn)的真的很棒，憑借自己的聰明才智發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)大小比較的 方法，相信你們只要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察，一定能夠獲得更多的有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí) 的。板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的大小比較 TOC o 1-5 h z 2357一 一 一 8888分母相同的分?jǐn)?shù)，分子小的分?jǐn)?shù)就小11 2.4分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大分?jǐn)?shù)就越小。課題名稱(chēng)：第9單元信息窗2第2課時(shí)（練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生更加熟練掌握分?jǐn)?shù)大小的比較，并且會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題教

6、學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小的方法。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:小學(xué)系列&城的卓心推饕R1f.出示分?jǐn)?shù)，學(xué)生認(rèn)讀.出示分?jǐn)?shù)，學(xué)生比較大小二、自主練習(xí)1.在。里填上或之工萼萼*殺J o f lot tot2.比較大小。4.比一比，排一排IIIIIHI IIIIIHII IIIIIHI IIIIIHI）將-J -S善.善由大到小才漆列ClS o a）川芋5、 合、/田八至U天相護(hù)J。 s 5 a.一瓶果汁，張浩喝了它的，劉明比張浩喝得少。劉明可能喝了這瓶果汁_2_4 J_ X的幾分之幾？把它圈起來(lái)。豆 54.在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。.判斷鼠裹鯉室小學(xué)系列 蠹力友畤碼饕R*（1）2和2米同樣大小。（）33（2）分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)就大。（）（3）小胖和小巧買(mǎi)了同樣的飲料，