部編版大雁歸來PPT課件-大雁歸來ppt課件-部編版2

1、大雁歸來利奧波德部編版大雁歸來PPT課件 大雁歸來ppt課件 部編版2部編版大雁歸來PPT課件 大雁歸來ppt課件 部編版2大雁歸來利奧波德 大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。 形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。 每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。選自辭海 沙鄉(xiāng)年鑒是享譽世界的美國倫理學家奧爾多利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟復蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當時并沒有引起很大的影響。 從60年代

2、開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的沙鄉(xiāng)年鑒。沙鄉(xiāng)年鑒是一本自然隨筆和哲學論文集。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。 ：遷徙 ( ) 霧靄 ( ) 窺 ( ) 探 緘 ( ) 默狩 ( )獵 凋 ( ) 零 滑翔( ) 顧忌 ( )ku x ajinshu dioxing j 【給下列帶下畫線的字注音】遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌加點字注音xikujinshudioxinj解釋下列詞語。凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧

3、靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。目空一切:形容驕傲自大，什么都看不起。 理解下列詞語。凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。一、文章哪句話最能概括“我”對大雁歸來的感受？ 在這種每年一 度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。整體感知一、閱讀課文，整體感知課文。 作者對大雁作了哪些描寫？表達了他怎樣的感情？十一月南飛的大雁三月大雁歸來春雁覓食過程的鳴叫孤雁四月夜間大雁群居的鳴叫字里行間充滿愛鳥之情。歸來覓食集

4、會二、 文章哪些段落讓你感到是詩意的？找出來讀一讀，試著進行賞析。 向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。 大雁歸來圖 每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙

5、腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。 大雁覓食圖 然后，突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。 大雁集會圖作者筆下的大雁有生活習性？1、來的季節(jié)是三月春天。2、十一月份的大雁一聲不吭。3、飛行的路線是筆直的。4、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。5、愛尋食玉米粒。6、常六只列隊飛。7、四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。作者筆下描寫的大雁有哪些個性特點？（個性魅力）1、報春的使者2、具有靈性的候鳥3、善遠

6、飛，喜群居，重友情4、有聯(lián)合觀念三、這是一群怎樣的大雁？活潑可愛的大雁機靈聰明的大雁自由自在的大雁團結協(xié)作的大雁作者在沙鄉(xiāng)年鑒的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現(xiàn)代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質?！?作者在大雁身上找到了哪些失去的東西呢？ 找到了善性、友情、親情、聯(lián)合的觀念、自然的詩意。二、閱讀課文P110練習一:作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？作者找到了善性、友情、親

7、情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩情。關愛動物！總結歸納：保護野生動物，珍愛野生動物。 通過以上的學習，你認為本文的主旨是什么？保護野生動物，珍愛野生動物敬畏生命，關愛自然人與自然和諧相處 中國科學院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代年才有一種獸類滅絕。但世紀以來，年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的倍,而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統(tǒng)計,在我們共同生活的家園中,有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達多種. 我國瀕臨滅絕的野生動物穿山甲緬甸蟒蛇 (國家一級保護動物)黃嘴天鵝丹頂鶴朱鹮美國倫理學家奧爾多利奧波德 人只是大地共同體的一個成員，而不是土地的統(tǒng)治者，我們需要尊重土地。 1

8、、 他是享譽世界的美國著名的倫理學家，又是一個造詣極深的文學巨匠。 2、 他還是一個有著國際威望的科學家和環(huán)境保護主義者。 3、 他所寫的沙鄉(xiāng)年鑒是一本自然隨筆和哲學論文集。在文章里，我們可以看到大自然的偉力，也可以看出作者對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆?！咀髡咦髌泛喗椤咳?、合作探究:1、齊讀課文最后三段，體會這三段話的深刻含意。大雁又聯(lián)合的觀念，全球一體化，這是人類所不及的：大雁的遷徙活動是富有詩意的，對人類有益無損的，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。理解P110課后練習二中句子的含義并揣摩作者的感情。寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天是使者。四、品味語言1、 一只燕子的來

9、臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。表達了人們對大雁的喜愛與期盼。 2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。 對你自己喜歡的語句進行評

10、說。3、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。 一、文中說“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？ 威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，大雁也知道這個法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了地里的偷食玉米，春季則放心地活動、覓食。 問題探究二、作者從哪些方面對比了春秋兩季大雁舉動的不同？為什么兩次作這樣的對比？明確：秋天的大雁“高高地飛”、“堅定不移地向南直達大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐來拐去”；秋天的大雁“即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是

11、一聲不響”，春天的大雁“向每個沙灘低語”、“向每個剛剛融化的水洼和池塘問好”；秋天的大雁到了目的地，“時而閑蕩”、“時而撿食玉米?！?，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧鬧著往收割后的玉米地飛去”，神態(tài)自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。 兩次對比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，暗顯文章主題 總結歸納：通過以上的學習，你認為本文的主旨是什么？作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應該保護野生動物，珍愛野生動物 作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才

12、能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙，仔細體會作者的感情，學習作者的描寫手法。 文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。作用：（1）使文章充滿生動性和趣味性。（2）表達了作者對大雁的喜愛之情。重說明，客觀介紹科學知識。辭海中的語言課文中的語言知識性形象性抒情性五、拓展延伸回顧學過的詩歌，積累有關寫“雁”的詩句。 1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天-王維使至塞上2、長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。-李白宣州謝眺樓餞別校書叔云3、鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。-王灣次北固山下4、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。-范仲淹漁家傲5、西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

13、毛澤東憶秦娥婁山關 小結本文： 本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當?shù)亩ㄎ弧?作業(yè)觀察你所喜愛的動物，也介紹一下它的習性，表達自己的感情再見背景資料

14、：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應詔入朝晉見明太祖朱元璋，正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪。宋濂了解到馬生是個“善學者”，便寫下這篇序文，勉勵他珍惜太學的條件，刻苦學習。 作品資料：本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。書序相當于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。而贈序與書序的性質不同，始于唐朝，用于臨別贈言，多為勸勉鼓勵之辭。 目標導學二：反復朗讀，培養(yǎng)文言語感 反復朗讀課文，讀準字音，讀準節(jié)奏，尤其注意以下句子的朗讀節(jié)奏。 以是/人多以書假余，余/因得/遍觀群書。 又患/無碩師名人與游，嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先