《四世同堂》整本書閱讀教學設(shè)計-PPT課件

1、西鄉(xiāng)中 高一年級備課組 張興星整本書閱讀 四世同堂教學設(shè)計學 高三年級：杜甫詩歌專題高二年級：解憂雜貨店高一年級：現(xiàn)代詩歌專題在四世同堂之前第一課段：導入，2課時。第二課段：速讀+精讀，10課時。第三課段：網(wǎng)絡(luò)研讀和討論。6課時。第四課段：定向、選題和寫作。6課時。四世同堂課段分布一、【第一課段】導讀泛讀概述（2課時）二、【第二課段】速讀+精讀精讀原著四世同堂整本書（10課時）三、【第三課段】研讀上網(wǎng)研讀（兩組，共10篇）四、【第四課段】寫作定向、選題和寫作（6課時） 課段目標：教學目標和課時安排 。困難與問題：在操作層面遇到的的困難和問題。操作方法：學習任務(wù)條及操作方式。第一課段：四世同堂導

2、讀第一課段：四世同堂導讀困難一：學生閱讀的書從哪里來？（物理層面）困難二：學生的畏難情緒！書籍比較厚！（學生自身）困難三：學生不習慣課堂閱讀?。◣熒├щy四：九門學科作業(yè) VS 讀小說！ （環(huán)境支持） 困難一：學生閱讀的書從哪里來？ 困難二：學生的畏難情緒！書籍比較厚！ 必修階段各類文本的閱讀量不低于150萬字。必修學分考核要求 綜合素質(zhì)評價第一課段：四世同堂導讀困難一：學生閱讀的書從哪里來？（物理層面）困難二：學生的畏難情緒！書籍比較厚?。▽W生自身）困難三：學生不習慣課內(nèi)指定篇目閱讀！（師生）困難四：九門學科作業(yè) VS 讀小說！ （環(huán)境支持） 第一課段：四世同堂導讀第二課段：閱讀文本（速讀+

3、精讀）困難一：閱讀速度慢?。ㄒ还?jié)課19頁） 應對： 上冊速讀；下冊批注。困難二：課堂時間不夠！【作業(yè)條進度條】 第二課段：閱讀文本（速讀+精讀）語文教師， 最幸福的時刻， 就是和你們一起！ 讀書！困難一：閱讀速度慢?。ㄒ还?jié)課19頁） 應對： 上冊速讀；下冊批注。困難二：課堂時間不夠！【作業(yè)條進度條】 困難三：班級同學進度不同！課外閱讀+任務(wù)條 第二課段：閱讀文本（速讀+精讀）第二課段：閱讀文本（速讀+精讀）第二課段：閱讀文本（速讀+精讀）第二課段：閱讀文本（速讀+精讀） 讀書匯報會是一個節(jié)點進一步深入探究：閱讀提升！第三課段：網(wǎng)絡(luò)研讀與思考問題一：是否必須網(wǎng)絡(luò)化學習？【信息量大；學習過程可記錄

4、】問題二：網(wǎng)絡(luò)化學習如何得到反饋？【網(wǎng)絡(luò)化任務(wù)條】 問題三：網(wǎng)絡(luò)化學習的管理難題可以上網(wǎng)！問題四：如何定向？ 第三課段：網(wǎng)絡(luò)研讀與思考本節(jié)課網(wǎng)絡(luò)學習任務(wù)條：1. 請登錄 /s/blog_198f2a9710102zjlj.html2. 任務(wù)一：用郵箱和密碼（記在課程本上）注冊新浪賬號。郵箱和登錄密碼要記在課程本上。并給自己起一個昵稱。任務(wù)二：閱讀本博客列表轉(zhuǎn)載的8篇文章，快速瀏覽，由教師指定一篇文章，/s/blog_198f2a9710102zjlm.html捕捉并記錄作者的主要觀點和論證過程，寫在課程本（語文本）上。 任務(wù)三：/s/blog_198f2a9710102zjlq.html完成以

5、后，留下暗號：star11XX+昵稱。XX為學號最后兩位。 第三課段：網(wǎng)絡(luò)研讀與思考定向過程可視化全班分享比較修改第四課段：網(wǎng)絡(luò)研讀與思考第四課段：網(wǎng)絡(luò)研讀與思考評價和總結(jié)整本書1西方資本主義迅猛發(fā)展，急需開辟更大的商品銷售市場和原料產(chǎn)地2列強擁有強大的經(jīng)濟實力和船堅炮利的軍事優(yōu)勢3當時中國正值封建社會末期，國力漸衰，內(nèi)部危機嚴重4.電腦和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，給人們提供了許多便利，使人們變得懶惰而浮躁，出現(xiàn)了拼湊、剪接式的文章。5.文藝創(chuàng)作者不能把極端個性的東西展現(xiàn)給觀眾，也不能把屬于極端個人的觀點強加給大眾，使文藝作品的傳播遭遇障礙。6.作家要承擔起社會責任，關(guān)注大眾的藝術(shù)審美品位，尊重大眾的理解，從而引導大眾去感悟真理，提升大眾的思想境界。7.作家要有清醒的意識，沒有容忍錯誤的傾向，為社會充滿思想活力和精神自由做出自己的貢獻。 8易硯制作工藝由簡到繁，題材日益豐富，制硯師采用平雕、透雕等手法，雕刻出的