幼兒園大班主題我快上小學了教案反思

1、大班主題我快上小學了教案反思大班主題我快上小學了教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)，認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我快上小學了教案吧。設(shè)計背景大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新朋友，這是，讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常重要。此次活動可以讓大班的其他老師以借班的形式上課，這樣可以讓我快上小學了的學習更富有實際生活的體驗。從而取得最好的學習效果?；顒幽繕?、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2、2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點重點：積極向往小學生活難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力活動準備1自帶書包、學習用品。2. 小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應(yīng)的字卡?；顒舆^程一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜

3、歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。（2）個別提問。老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）三、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案四、操作探索，學會整理書包。（1）師：書包有什么用？（放

4、書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒Ｓ變鹤杂烧頃?，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。教學反思活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒

5、園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。然后通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。幼兒從以往老師示范，幼兒學樣的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒準備的更充分，在這節(jié)課即將結(jié)束的時候準備互贈的禮物。讓幼兒對師生和同伴之間有依依不舍的感覺。珍惜身邊的每一個人，每一個好朋友。聽課