團(tuán)結(jié)合作班會《競爭合作-共創(chuàng)理想》PPT課件

1、競爭合作 共創(chuàng)理想 競爭與合作，生存發(fā)展的條件第一篇1、從自然界層面看合作中求生存 2、從社會層面看3、從學(xué)習(xí)層面看 情景1 張婷和王帆是好朋友，在小學(xué)時，張婷成績一般，王帆家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。問:（1）張婷為什么能成功？ （2）正當(dāng)競爭對我們每個人有什么好處？情景2 可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書拿走，扔到了廁所里。問:（1）張婷為什么會這么做？

2、 （2）你怎么看待張婷的行為？ （3）換成是你會怎么做？ （4）想一想不正當(dāng)競爭還會帶來哪些危害？4、從歷史層面看既生瑜，何生亮周瑜之死“五指論英雄”第二篇-故事篇 從前，有一位長者聽到五個手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個子最高，頂天立地、只要我一個人就能做很多事。無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎?我的作用最大。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，

3、那么我 就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。(1)結(jié)果怎么樣?(2)這個故事讓你明白了什么道理?游戲-你想挑戰(zhàn)嗎 第三篇-現(xiàn)場體驗篇游戲規(guī)則： 在一個細(xì)頸的瓶子里，用繩子栓著小球，請三個代表拉住繩子。現(xiàn)假設(shè)這個繩子就代表你自己，然后在10秒中內(nèi)瓶中會注滿水。我們想在最短的時間里逃離。 最后請小組成員談?wù)劤晒蚴〉脑颍覀兡軓闹械玫绞裁磫⑹?競爭合作、共創(chuàng)理想第四篇 在建立良好班集體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？ 1、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。 2、考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問題。 3、提高班級整體成績,你會怎么做?對其他同學(xué)有什么建議? 4、值日、教室大掃除、出班刊等