新中考根據(jù)語境補(bǔ)寫句子技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案

1、一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語境補(bǔ)寫句子1 .閱讀下面一段文字，完成下列各題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)a ngr G生機(jī)。觸摸一縷陽光，你會(huì)感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會(huì)嗅到生命的芬芳；l f ngt i叱鳥鳴，你會(huì)領(lǐng)略生命的qi ey 1 , 。與自然親近，你會(huì) A (心曠神怡/心安理得)；與生命相(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。a ngr a n l i ngt i (nige y i(2)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在A處橫線上。A處的成語是。(3)結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印?4)江洲中學(xué)擬舉行 生命與自然相愛”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 八年級(jí)將舉行郊游活動(dòng)，請(qǐng)你從愛護(hù)自然方面

2、給同學(xué)一句溫馨提醒。湯姆？索亞歷險(xiǎn)記多次寫到湯姆在大自然中的感受，請(qǐng)具體說說湯姆經(jīng)歷海盜生活”時(shí)，大自然讓他的心情發(fā)生了怎樣的變化。請(qǐng)你以學(xué)校文學(xué)社的名義，為5月23日的生命與自然相愛”征文活動(dòng)寫一則啟事。(80字左右)【答案】(1)盎然;聆聽;愜意(2)心曠神怡(3)汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源。(4) 示例一：愛護(hù)自然，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?。示例二：我們不?dāng)大自然的統(tǒng)治者，大自然是我們的朋友。在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規(guī)矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。示例“

3、生命與自然相愛 ”征文啟示生命之美源于自然。聞著濃郁的花香，欣賞著馬兒的奔騰，聆聽著百靈的歌唱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的燦爛。讓生命與自然相約，讓生命盡情的綻放，今天特舉辦 “生命與自然相愛 ”征文活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社5 月 23 日【解析】 【分析】（ 1）此題考查拼音拼寫以及漢字書寫，完成時(shí)，注意不要將 “盎 ”誤寫成“昂”；不要將“聆”誤寫成 “領(lǐng) ”，不要將“愜”誤寫成 “怯”。（2）此題考查對(duì)成語含義的理解。 “心曠神怡 ”指心情舒暢，精神愉快。 “心安理得 ”指自信事情做得合理，心里很坦然。根據(jù)語境，應(yīng)該是與自然親近，內(nèi)心會(huì)感到心情舒暢，所以用 “心曠神怡 ”。（ 3 ）此題考查學(xué)生仿寫的

4、能力，注意句式相同。（ 4 ） 此題考查對(duì)廣告專題知識(shí)的把握，內(nèi)容圍繞愛護(hù)自然即可。 此題考查對(duì)文學(xué)名著的把握。比較簡單。 此題考查綜合表述，考查對(duì)啟事這一應(yīng)用文的把握，完成時(shí)注意格式和內(nèi)容即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力、成語含義的理解、仿寫的能力和寫作能力。注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法，不寫錯(cuò)別字。選詞填空題，要結(jié)合語境去選擇。要明確仿寫的要求，掌握啟事的寫法。本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力、成語含義的理解、仿寫的能力和寫作能力。要明確每種題型的特點(diǎn)，扣問而答。.請(qǐng)?jiān)谟杏檬嵌舅?，無用是解藥第段結(jié)尾處作一個(gè)關(guān)于段落中那個(gè)女孩的神態(tài)描寫和

5、動(dòng)作描寫片段。要求：符合上下文的情境；至少寫一個(gè)比喻句；字?jǐn)?shù)不超過 150字?！敬鸢浮看鸢覆灰笠恢拢唧w應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)。【解析】 【分析】這是一篇對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)寫的片段練習(xí)，是一道開放性試題。只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，作文中應(yīng)該體現(xiàn)女孩當(dāng)時(shí)的神態(tài)，恍然大悟，有所啟發(fā)；動(dòng)作描寫也要有原來的抵觸變?yōu)槟軌蚪邮堋拔摇钡挠^點(diǎn)，注意與上文之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在作答時(shí)要按照要求運(yùn)用上比喻的修辭。故答案為：答案不要求一致，但要具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真

6、研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。 根據(jù)下文的語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡；人生如一首詩， ， ；人生如一幅畫， ， 。【答案】 應(yīng)該多一些高雅；少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩；少一些蒼白【解析】 【分析】仿寫句子前，首先要認(rèn)真觀察例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例句是一個(gè)比喻句，“就應(yīng)”后面是“多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡”，這是由一組反義短語組成的兩個(gè)分句，仿寫的時(shí)候也要根據(jù)喻體“詩、畫”的特點(diǎn)，運(yùn)用反義短語構(gòu)造句子。故答案為：應(yīng)該多一些高雅、少一些庸俗、應(yīng)該多一些色彩、少一些蒼白【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)能

7、力。讀句子可知，語句包含排比與比喻兩種修辭手法的運(yùn)用。注意反義詞的對(duì)稱關(guān)系，字?jǐn)?shù)也要保證一致才行。 根據(jù)下文的語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向，如要沒有理想，人生就像 ， ， ?！敬鸢浮?一只無頭的蒼蠅；嚶嚶嗡嗡；到處亂撞【解析】【分析】本題仿寫句子要注意符合句式“如果沒有理想，人生就如， 沒有”，表意正確，采用比喻的修辭手法，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句即可。如： 如果沒有理想，人生就像一只折翅的雄鷹，飛飛停停，沒有目標(biāo)。故答案為：一只無頭的蒼蠅、嚶嚶嗡嗡、到處亂撞【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫語段的能力。要求前后句式一致，

8、語意連貫，這就需要分析句子的修辭手法和句式類型。讀句子可知，排比、比喻兩種修辭手法都有。可以把沒有理想的人生比作無頭蒼蠅。 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個(gè)單詞，這說明制瓷技術(shù)是由中國傳入世界各國的。,在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的瓷器技術(shù)在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。知道瓷器要用不叫純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100 以上的高溫烘焙，還要在瓷器的表面涂上釉料，只有 。才能制造出瓷器?！敬鸢浮?中國瓷器制作歷史悠久；具備這三個(gè)條件【解析】 【分析】 第一空，根據(jù)橫線后的“遠(yuǎn)在六、七年以前，中國人就發(fā)明了瓷器

9、”，中國瓷器可知?dú)v史悠久。第二空，前面講述了“制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料；要經(jīng)過1100 以上的高溫焙燒；還要在器物的表面涂上釉料”三個(gè)燒瓷器的條件，可知填“具備這三個(gè)條件”，才能生產(chǎn)出瓷器。故答案為：（ 1 ）中國瓷器制作歷史悠久；（ 2）具備這三個(gè)條件【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的銜接能力。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙銜接。（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語；（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。.請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具 體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息

10、和悲傷；,;它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)； , 。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說溫暖和力量【解析】【分析】補(bǔ)寫可從表達(dá)方式上來看，如句子要用擬人化表達(dá)手法，將“關(guān)懷”作 形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說等。故答案為：它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說溫暖和力量。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。.結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語意連貫。在人類文明的進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于 市。,城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特

11、征；市的功能主要 是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，。從防御趨向流通，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代以經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。【答案】城的主要功能防御；開放是其主要特征【解析】【分析】第句的分號(hào)表示的是兩個(gè)并列的分析，后半句說明的是“市的主要功 能”，由前“句子城的發(fā)展往往早于市”及“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”可 知，后應(yīng)填“城的主要功能是防御”。結(jié)合以上內(nèi)容分析，再結(jié)合“封閉是其主要特 征”，可知后應(yīng)填“開放是其主要特征”。故答案為：城的主要功能防御；開放是其主要特征【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合 適的句子。注意一定要分析出前

12、后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。在我們的心理習(xí)慣當(dāng)中，與創(chuàng)新意識(shí)最有抵觸的是什么呢？是“無爭議陷阱。中國民眾長期以來愿意接受一種“無爭議”的成果，一有“爭議”，。這一點(diǎn),正好與創(chuàng)新意識(shí)水火不容。大家知道任何創(chuàng)新，必然是對(duì)既有成果的挑戰(zhàn)，必然是對(duì)過往 信條的否定，必然是對(duì)公眾公認(rèn)秩序的撼動(dòng)，也必然是對(duì)原定規(guī)則的觸犯。因此，也必然 會(huì)引來一大堆爭議，而且極有可能形成包圍，構(gòu)成圍獵或者圍啄?？梢钥隙ǖ卣f， ?！敬鸢浮?就皺眉存疑（或“想著否定”）；沒有爭議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新（或“創(chuàng)新必然帶來 爭議”）【解析】【分析】第處，根據(jù)上下文可知橫線處應(yīng)填寫

13、有爭議后人們的表現(xiàn)，且這一表 現(xiàn)是與創(chuàng)新意識(shí)水火不容的。第處，是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)上文“必然會(huì)引來一大 堆爭議”可知橫線處應(yīng)填體現(xiàn)創(chuàng)新和爭議關(guān)系的句子，“沒有爭議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新”。故答案為：就皺眉存疑（或“想著否定”）沒有爭議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新（或“創(chuàng)新必然帶來爭議”）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下 文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。.閱讀下列文字，按要求作答。對(duì)于身彳高達(dá)7 600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數(shù) 百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采 訪了他：“現(xiàn)

14、在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚 明：“我們已經(jīng)簽過意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。”記者又問：“如果是正 在舉行一個(gè)重要的比賽呢？”姚明說：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)??！闭?qǐng)你設(shè)想姚明回 答的內(nèi)容，把它填在橫線上。【答案】 沒有什么東西比生命更重要；生命高于一切；奉獻(xiàn)愛心是至高無上的【解析】【分析】本題是考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。續(xù)寫句子首先要結(jié)合上下文的內(nèi)容來進(jìn)行，這里是在講姚明在面對(duì)一場比賽和一個(gè)人的性命哪個(gè)更重要的問題的回答。根據(jù) 姚明之前對(duì)于加入志愿者堅(jiān)決與真誠態(tài)度可以得出正確的答案。生命比比賽要重要的意 思。【點(diǎn)評(píng)】語句補(bǔ)寫題語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題)

15、是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高 的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn) 行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一 種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí) 中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句(總 起句、總結(jié)句、展開句)的補(bǔ)寫訓(xùn)練。.今年是農(nóng)歷 猴年”。閱讀下面的文字，完成小題。生苴也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動(dòng)物。十二屬相之說在東漢時(shí)已有記部二在十二屬相中，猴位列第九，即 申猴”。由于 猴與候”同音，人們就通 過創(chuàng)作一

16、只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意馬上封侯猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里，童話里有猴子撈月”，寓言里有 朝三暮四有關(guān)猴的成語也不少，如 猴年馬月”沐猴而冠”?？梢姡?猴”在我國文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。(1)文中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.生!L(xi a)o記ft (z4)iB.生!L(xi a)o記ft(z4)iC.生IL ( xi a)o 記里(z a)iD.生比(xi a)o 記正(za)i(2)對(duì)文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是()A.與”字的筆順是：J 與 T；出”字的筆順是:B.與”字的筆順是： 。與與;出”字的筆順是:k J|C.與”字的筆順是

17、：九出”字的筆順是：D.與”字的筆順是：與；出字的筆順是：(3)根據(jù)語境，在文中橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一中出出7尸已出1_| iJ l|jillT ITiTtLu uj djI 1 I iTi【甲】神話小說西游記中的齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴【乙】 齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說西游記中的一只石猴【丙】原本 齊天大圣”孫悟空就是神話小說西游記中的一只石猴【答案】(1) B(2) C甲【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也可查字典。生肖的 肖”是四聲，記載的 載”是三聲。(2)本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是

18、豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。(3)本題考查學(xué)生根據(jù)不同的語境選擇合適語句的能力。橫線前有文學(xué)作品”一詞，所以后一句開頭就要是神話小說西游記。據(jù)此可作答。答案：(1) B (2) C (3)甲【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。第三小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇 合適語句的能力。學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書使用方法，在平常的學(xué)習(xí)中，也一 定要養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣。11.習(xí)作修改。誘人的美食聽說，市中心開了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。星期天，我和 軒軒滿懷期待地去品嘗美食。來到餐廳，這里的景象真讓我們大開眼界。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼 顧客；

19、點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦菜品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人 很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂會(huì)。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心 滿意足地回家了。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫一個(gè)過渡句。(2)這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh?！敬鸢浮?1)餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。(2)應(yīng)該詳寫美食的滋味，略寫機(jī)器人的服務(wù)?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合語境分析，習(xí)作第二段寫機(jī)器人的服務(wù)非常的熱情、周到，而 橫線后寫的是機(jī)器人秋秋的廚藝好。據(jù)此可知橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫的是一個(gè)過渡句：餐廳里的 機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。意對(duì)

20、即可。(2)根據(jù)題目及習(xí)作內(nèi)容分析，這篇習(xí)作的題目是誘人的美食”，重點(diǎn)應(yīng)該是寫美食,而習(xí)作卻用大部分的內(nèi)容寫機(jī)器人的服務(wù)，只在結(jié)尾一段用簡潔的語言交代美食。據(jù)此可 知改寫的建議是：應(yīng)該詳寫美食的滋味，略寫機(jī)器人的服務(wù)。故答案為：餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。應(yīng)該詳寫美食的滋味，略寫機(jī)器人的服務(wù)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。答題的關(guān)鍵是要理解上下文內(nèi)容，然后再 根據(jù)上下文內(nèi)容不補(bǔ)寫出合適的語句即可。本題考查從詳略的角度修改習(xí)作的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需 要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其 對(duì)

21、表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。12 .閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著 一種構(gòu)造巧思之美，也有一種(yun l)(i美，但遺憾的是，漢字書寫對(duì)于很多人來說已漸成 回憶。不少年輕人對(duì)于母語情感淡化。 。成語是中國獨(dú)有的語言現(xiàn)象，四字 成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國價(jià)值觀，使成語 成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué) 科，國內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過專著，大眾對(duì)于成語缺乏天然的熱度。(1)根據(jù)拼音寫出漢字yun l

22、 u (2)在橫線處填寫一句話，讓文字表達(dá)更順暢:【答案】(1)韻律(2)成語也是如此【解析】【分析】(1)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的 專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以 以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(2)根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：第一、認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)呼應(yīng)與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。13 .閱讀材料，回答問題【材料一】關(guān)注人類睡眠人的睡眠和覺醒過程是相對(duì)連續(xù)的。自 20世紀(jì)

23、30年代起，科學(xué)家開始關(guān)注大腦，通 過毀損與刺激動(dòng)物特定腦區(qū)、在體記錄神經(jīng)元的電活動(dòng)等方法，探索睡眠覺醒調(diào)節(jié)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，睡眠最明顯的特點(diǎn)是意識(shí)喪失或減弱，因此大部分睡眠研究者特別關(guān)注大 腦。有證據(jù)表明，睡眠介導(dǎo) 了大腦的重要功能 學(xué)習(xí)記憶。記憶不是發(fā)生一個(gè)事件后 立即產(chǎn)生的，而是通過一些途徑形成短期記憶，睡眠后再轉(zhuǎn)化為長期記憶的。關(guān)于睡眠和學(xué)習(xí)記憶間的相關(guān)性目前存在兩種假說：睡眠的記憶鞏固說和突觸穩(wěn)態(tài)假 說。前者認(rèn)為，記憶在睡眠期間通過重演”促進(jìn)突觸聯(lián)系而得以鞏固。突觸穩(wěn)態(tài)假說認(rèn)為，,以便開展下一輪學(xué)習(xí)。因此，有學(xué)者將睡眠 形象地比喻為大腦 重置過程多數(shù)學(xué)者支持睡眠的記憶鞏固假說，而關(guān)于突

24、觸穩(wěn)態(tài)假 說，人們希望科學(xué)家們能提供更多的科學(xué)證據(jù)。眾所周知，睡眠能消除疲勞、恢復(fù)體力、保護(hù)大腦、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)免疫、促進(jìn)生長 發(fā)育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要，任何人都離不開它。 更為重要的是，睡眠與人類的高級(jí)思維、與學(xué)習(xí)記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取 記憶、思維敏捷的保證。但是，人為什么要睡覺？至少這個(gè)問題在得到完美的解答前，無 數(shù)的生物學(xué)家將夜不能寐。【材料二】睡眠的突觸穩(wěn)態(tài)假說示意圖【材料三】失眠能影響學(xué)習(xí)記憶。課題組考察了睡眠剝奪(每天強(qiáng)制減少睡眠4個(gè)小時(shí))對(duì)成年及青春期大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青春期大鼠睡眠剝奪后學(xué)習(xí)記憶水平顯著降 低，而成年大

25、鼠未發(fā)生明顯改變。這說明，失眠對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重 復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。這一發(fā)現(xiàn)告誡大家，通過減少青少 年睡眠、延長學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績的做法是不科學(xué)的，其效果適得其反。【注釋】構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細(xì)胞體和細(xì)胞突起構(gòu)成。指將一種物質(zhì)”傳遞給另一種物質(zhì)”的過程和方式。是一個(gè)神經(jīng)元的沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元 或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信 息傳遞的關(guān)鍵部位。(1)根據(jù)上下文，結(jié)合材料二，給材料一的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)語句。(2)結(jié)合材料一和材料三，對(duì)古人頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式是否可行作出判斷，并簡要

26、說 說依據(jù)。(3)根據(jù)你對(duì)這幾則材料的理解，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個(gè)以睡眠提高 記憶力的合理方案。【答案】 (1)示例一：學(xué)習(xí)時(shí)，一些突觸的強(qiáng)度因?yàn)橛洃浀靡栽黾樱邔⑼挥|強(qiáng)度按 比例減弱，使其總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)。示例二：每天產(chǎn)生大量的新記憶，而睡眠為了避免大腦負(fù)載過多，按比例減弱，從而使它 總體恢復(fù)至原來水平。(2)不可行。這種強(qiáng)制減少睡眠、延長學(xué)習(xí)時(shí)間的方式不符合科學(xué)道理，反會(huì)因此降 低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。 通過適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長期記憶，提高人類的思維力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。(3)晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，增

27、強(qiáng)記憶效果?！窘馕觥俊痉治觥?1)要解釋 突觸穩(wěn)態(tài)假說”的含意。要表達(dá)出總體強(qiáng)度在第二天早晨得 以恢復(fù)或它總體恢復(fù)至原來水平這樣的意思。(2)要給予判斷，說清楚理由。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年，或從短期 行為角度進(jìn)行闡述。(3)為自己制定一個(gè)以睡眠提高記憶力的合理方案。要結(jié)合對(duì)這幾則材料的理解，還要結(jié) 合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。例：晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減 除壓力，增強(qiáng)記憶效果。注意：一要合理，二要有操作性?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。 這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之

28、一。從解 題方法來看學(xué)生理解學(xué)習(xí)方案的含義，并能聯(lián)系實(shí)際寫出學(xué)習(xí)的具體安排即可。14.按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞朱來智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩人”這一辯題，正方率先發(fā)言：以后人類詩人經(jīng)被機(jī)器人詩人所取代。機(jī)器人 小冰的詩集陽光失了玻璃窗已經(jīng)出版了。(甲)這說明機(jī) 器人通過學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩歌?！辈豢赡?！機(jī)器人詩人是不可能取代人類詩人的！機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌(乙)雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉思(1)文中(甲)句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。改成； 改成(2

29、)文中(乙)處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖?)A.這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說得再好，也就是模仿。C這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮浚?1 ）能力；技能；合轍押韻；押韻B【解析】 【分析】（ 1）本道題考查學(xué)生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，第一處是 “掌握寫作詩歌的能力 ”“掌握 ”與 “能力 ”搭配不當(dāng)， “能力 ”改為 “技能 ”。第二處是語意重復(fù)， “合轍 ”的意思就是 “押韻” ，刪去其中一個(gè)。（ 2 ）像這種補(bǔ)寫的題，務(wù)必聯(lián)系上下文。上文說道：機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是

30、套用和拼湊已有的詩歌。首先這是一種模仿行為，而A 中的 “條件反射 ”不符合，排除； C 說的是“熟能生巧，多加練習(xí)才能寫得好”這與上文（乙）方否定機(jī)器人能寫出詩歌相違背； D 是說 “模仿” ，但后面的“四不像 ” 是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩歌?！军c(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的病句辨析修改能力、語句補(bǔ)寫能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到： 1 、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。15 學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（ 1 ）選用一句切合語境的唐詩填空。如

31、果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致 “千山鳥飛絕” ；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì) “ ”。（ 2 ）請(qǐng)用簡潔的語言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（ 3 ）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20 個(gè)字）【答案】 （ 1 ）處處聞啼鳥（2）語義雙關(guān)， “毫末 ”、 “頂上 ”巧扣 “理發(fā) ”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。(3)保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查詩文名句的背誦和默寫。常見的積累方法有理解積累，歸 類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累

32、。如果我們不采取護(hù)鳥措施，鳥類大量消失滅 絕，可能會(huì)導(dǎo)致 千山鳥飛絕；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì)處處充滿鳥語花 香，正好對(duì)應(yīng)春曉中的處處聞啼鳥”。(2)本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。這是流傳甚廣的關(guān)于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：雖為毫末技藝，卻是頂上功夫”，技藝對(duì)功夫而不是小技對(duì)功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結(jié)合， 前句收斂寓意手藝精細(xì)并帶自謙含義，后句開放表技術(shù)精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特點(diǎn)。(3)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。比如：保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！同在藍(lán)天下人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵 鳥是人類的朋友。關(guān)注候鳥

33、保護(hù)環(huán)境。故答案為：(1)處處聞啼鳥；(2)語義雙關(guān)，毫末“、頂上“巧扣 理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超(頂上，最好)。(3)保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒 心靈相溝通，生命相維系。【點(diǎn)評(píng)】(1。本題考查詩文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩文默寫題都是以記 憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌 的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。(2)本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相 近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句

34、在意思上 要與上句有一定的聯(lián)系。(3)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出具有鼓舞、宣揚(yáng)作用的話語。在擬寫宣傳語的過程中有哪些注意事項(xiàng)：1.內(nèi)容具體，指向明確。緊扣活動(dòng)內(nèi)容，抓住活動(dòng)主題，具體、明確地表達(dá)活動(dòng)的目的和意義。2.語言簡潔，樸實(shí)平易。要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡易通俗，大眾化。3.巧用修辭，妙達(dá)情意。16 .閱讀下面的文字，完成小題。自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨.歌詠春燕 的文賦不勝枚舉 ,多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕(刮目

35、相看/情有獨(dú)鐘)， ,惟妙惟肖。鄭振鐸先生的燕子，(簡潔/簡捷)流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽光下微風(fēng)中翩趾起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上， ,譜成噫亮悠揚(yáng)的春曲。(1)下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(A魚（ji 。色 吝惜 不吃（she枚舉B.精矍（cu I 寥寥區(qū)（yu 6）然紙上C翩處（qi a 景像膾復(fù)（zh I人口D曳（j）f便 噫亮 惟妙惟山（xi a）o（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.刮目相看簡潔B.情有獨(dú)鐘簡捷C.情有獨(dú)鐘簡潔D.刮目相看簡捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.燕子被刻畫得細(xì)致入微

36、也是 五線譜”上的音符B.把燕子刻畫得細(xì)致入微也像五線譜”一樣C.燕子被刻畫得細(xì)致入微 也像 五線譜”一樣D.把燕子刻畫得細(xì)致入微 也是 五線譜”上的音符【答案】（1） BCD【解析】【分析】錯(cuò)誤改正為：A角色ju e 2翩趾pi anxi a景象；D即便，惟妙惟肖 w6 i mi a o w e i, xiB WO!。畫家作家都喜愛燕子，用 情有獨(dú)鐘”，刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼 光去看他。不合語境。簡潔流暢是常用搭配， 簡捷：直截了當(dāng)。也作簡截 ，不合語境。 空，句子主語是前面的現(xiàn)代作家”，用主動(dòng)句 “把燕子刻畫得細(xì)致入微”合適?！凹幢?、也”表示假設(shè)關(guān)系，選擇：也是 五線譜

37、”上的音符。D項(xiàng)正確。故答案為：B；C;D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫出詞語。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。17.中央電視臺(tái)播出的國家寶藏節(jié)目點(diǎn)燃了億萬觀眾的國寶熱。2018年央視春晚也設(shè)置了國寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述了國寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖

38、國的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于 20世紀(jì)30年代流落國 外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。絲路山水地圖（局部）（1）結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國之瑰寶；守護(hù)歷史，守住 ;守護(hù)歷史，守住 。（2）不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中流離失所”，現(xiàn)仍散落在海外。有人說，政府應(yīng)該斥巨資購回流失文物。也有人說，購回流失文物會(huì)掉 進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的愛國主義陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)此，請(qǐng)具體闡 述你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）盛世威儀；文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈）（2）示例一：政府購回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文

39、物回家”，是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國對(duì)待流失文物的 態(tài)度，展現(xiàn)了我國成功購回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們 流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就 是愛國主義的活教材”。【解析】【分析】（1）解答此題，平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要有與 國寶”有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，比如常 見的國寶，國寶的價(jià)值，國寶對(duì)于國家和民族的意義等，然后緊扣國寶”的價(jià)值和對(duì)國家民族的意義補(bǔ)充即可。（2）本題要求闡述自己的觀點(diǎn)，無論持什么樣的觀點(diǎn)，都要站在國家和民族利益的立場 上闡述理由，在此基礎(chǔ)上言之有理

40、、言之有序即可。故答案為：盛世威儀 文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈） 示例一：政府購回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物回家”，是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國對(duì)待流失文物的態(tài) 度，展現(xiàn)了我國成功購回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛國主義的活教材”。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注 意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán) 格的

41、仿寫。此題要在理解國寶”意義的基礎(chǔ)上再按上述要求進(jìn)行仿寫。本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的 觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。18 學(xué)校舉行 “悅讀文化周 ”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。紅樓夢第四十回中，劉姥姥二進(jìn)賈府，受到款待，家席上， “鳳姐手里本著西洋布手巾，裹著一把烏木二鑲銀箸，按席擺下” ， “單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥” 。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“筷子 ”的稱呼有變化，于是做了一番探究，以下是同學(xué)們的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：一是稱呼的變遷。 “筷子 ”最早稱為 “箸 ” ，因 “筆 ”與 “住 ”、 “蛀” 同音，

42、江浙皖一帶的船民擔(dān)心船被停住、被蛀，于是反其意稱 “箸 ”為 “快兒 ”。又因?yàn)榇蠖鄶?shù) “快兒 ”是用竹子所做，于是在 “快 ”字上加了竹字頭，成為 “筷子 ”。二是筷子的形狀、構(gòu)成、長度很有文化內(nèi)涵。筷子一頭圓，象征天，一頭方，象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方 這是古人對(duì)世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為 “天地人 ”三才之象 這是古人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。中國人遁守太極和陰陽的理念，認(rèn)為萬事萬物都由兩個(gè)對(duì)立面組成，陰陽結(jié)合成對(duì)出現(xiàn)，意味著完美的結(jié)果。所以，有人開玩笑說，在餐廳里呼喚服務(wù)生 “拿一雙筷子吧” ，那肯定是中國人；如果說 “拿兩根筷子吧” ，那一定

43、是外國人。筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度是 “七寸六分” ，寓意為 這是古人對(duì)生活的樸素理解，也是生活的智慧。（ 1 ）在橫線處填上你的理解?！绑纭焙?“筷 ”都屬于哪種造字法？（ ）A.會(huì)意B象形C指事D.形聲（3）對(duì) “箸”到 “筷”的稱呼變化，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？【答案】 （ 1 ）示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。D“箸”到 “筷”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)筷子文化的意蘊(yùn)和對(duì)筷子文化的了解來分析作答。 “七寸六分長” ，代表人有 “七情六欲 ”，是不同于一般動(dòng)物的情感動(dòng)物，也時(shí)刻提醒人們吃飯時(shí)要節(jié)制不當(dāng)?shù)挠?。?2） “箸 ”和 “筷 ”

44、都是上形下聲，屬于 “形聲字 ” ，選 D。（ 3）結(jié)合對(duì)材料的理解來分析， “筷子 ”稱呼的變遷是因?yàn)榻阃钜粠У拇竦男睦硇枨?，寄托著人們祈求平安、順利、吉樣的心愿。故答案為?示例一：人有七情六欲。 示例二：做事要有分寸。D 箸”到 筷”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)文本的理解不了，解答此題要求考生讀懂文本，讀懂文化意蘊(yùn)，結(jié)合相關(guān)的文化進(jìn)行分析回答。 本題考查考生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，基本的語法知識(shí)要掌握，并且能夠運(yùn)用。本題考查考生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。要求考生結(jié)合文本的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。19.國家寶藏節(jié)目于 2017年底登錄中央電視臺(tái)，點(diǎn)燃了億萬觀眾的國寶熱。2018年央視春晚也設(shè)置了國寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述國寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流失國外。2017年香港世貿(mào)集團(tuán)董事局主席許榮茂出資2000萬美元購得，并無償捐贈(zèng)給北京故宮博物院。(1)結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國之瑰寶；守護(hù)歷史，守住 ;守護(hù)歷史，守住 。(2)不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中流離失所現(xiàn)仍散落在海外。有人說，政府應(yīng)該斥巨資購回流失文物。也有人說，購回流失文物會(huì)掉 進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的陷阱中，讓