27校園交響詩(shī) (3)

1、交響樂(lè)團(tuán)散文詩(shī)是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性，以凝煉的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意；并且多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量，這就留下較多可供讀者自由大膽地進(jìn)行想象的空間。散文詩(shī)交響詩(shī)“交響詩(shī)”是指只有一個(gè)樂(lè)章的交響曲，常取材于富有詩(shī)意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂(lè)的一種。課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩的，富有詩(shī)意。目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、了解課文是如何采用比喻的手法來(lái)描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3、掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、裊裊婷婷”等詞語(yǔ)。jtinbnflngbxunniosh

2、ulili汲取恬靜花瓣馥郁書(shū)聲瑯瑯生機(jī)勃勃絢麗多彩水上芭蕾裊裊婷婷碩果累累汲取儲(chǔ)積恬靜花瓣豐碩砌著磚碩果累累書(shū)聲瑯瑯生機(jī)勃勃絢麗多彩水上芭蕾理解詞語(yǔ)吸取。汲?。禾耢o：安靜,寧?kù)o。豐碩:果實(shí)又多又大。累累碩果：大的果實(shí)接連成串。裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。婀娜：體態(tài)柔軟而美好。讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容課文以校園交響詩(shī)為題，描繪了校園中多彩多姿的生活，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培育自己學(xué)校的深厚感情。初讀課文思考：課文中分別把校園的五個(gè)場(chǎng)景比喻成了什么？把課堂上坐著學(xué)生的教室比作蜂巢。把下課后活躍著學(xué)生的校園比作鳥(niǎo)島。把教師節(jié)學(xué)生寄給老師的賀卡比作花瓣。把已故校工為美化校園而流下的汗水比喻成

3、噴泉。把辛勤培育學(xué)生成長(zhǎng)的老師比喻成樹(shù)根。自主賞析在文中描寫(xiě)的五個(gè)場(chǎng)景中，選擇自己最喜歡的一個(gè)場(chǎng)景，仔細(xì)地讀一讀，并把你印象最深刻的詞語(yǔ)或句子畫(huà)出來(lái)。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（j）取，在各科的書(shū)籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯（lng）瑯；時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。??！一只甜蜜的蜂巢。蜂巢汲（j）取:吸收?，槪╨ng）瑯：響亮的讀書(shū)聲。1.在本段中用了修辭手

4、法。2.多么恰如其分的：把比作蜂巢，把比作蜜蜂，把比作儲(chǔ)積花蜜。蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）在知識(shí)的大里、。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地、。在各自的蜂房里忙碌地著蜜。采集積累探索飛鳴渴求儲(chǔ)積把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。把學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比成在知識(shí)的海洋里采集、探索、積累，然后回到各自的蜂房里儲(chǔ)積著蜜知識(shí)和能力。（體會(huì)我們?cè)谡n堂上收獲知識(shí)的甜蜜。）下課了，校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。美的交響回旋在這一片樂(lè)土?；▍矘?shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬（t

5、in）靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。恬（tin）靜：安靜。鳥(niǎo)島想一想你最欣賞的哪些優(yōu)美詞句？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鳥(niǎo)島鳥(niǎo)兒共享歡樂(lè)（生機(jī)勃勃的生活）體會(huì)我們下課后校園里盡情活動(dòng)的快樂(lè)。??！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。這是一只只的鳥(niǎo)兒。這是一群的孩子。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀（zhun）?；顫娍鞓?lè)天真活潑花瓣一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來(lái)了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來(lái)信淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠(chéng)的心。忽而，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云

6、一頁(yè)潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿似欲隨它飛去。啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥（f）郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。馥（f）郁：香氣很濃。??！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。學(xué)生寄來(lái)的不只是信，更是老師收到的不只是賀卡，更是對(duì)老師真切的思念深情的祝愿。學(xué)生一顆顆赤誠(chéng)的心?！盎ò辍奔瓤梢岳斫鉃樗麄兪切燎诘膱@丁老師培育的一朵朵鮮花，他們寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心，一聲聲深情地祝愿；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開(kāi)在老師心中。老師笑了你知道老師為什么笑嗎？因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生一顆顆赤誠(chéng)的心

7、。因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生一聲聲深情的祝愿。因?yàn)槔蠋熯€受到了學(xué)生真切的思念?；ò陙?lái)信真切思念（師生情深）噴泉校園里，一泓不絕的噴泉。晶瑩的水噴灑變幻，裊（nio）裊婷（tng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來(lái)上學(xué)，見(jiàn)他已汗流浹背，仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒(méi)把冰棍遞給他呢？望著噴泉，聽(tīng)著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂(lè)的歌伴著婀娜（ nu）的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾靠捎兴麆趧?dòng)后的欣慰

8、？??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。裊（nio）裊婷（tng）婷：原形容女子走路“??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著?！蹦x短文，分別找出描寫(xiě)噴泉和老人的句子。感恩你想對(duì)老爺爺說(shuō)些什么?噴泉花匠忘我勞動(dòng)（永存我們心中）感恩老爺爺您為了給我們營(yíng)造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦、忘我勞動(dòng)的精神，就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。樹(shù)根我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。當(dāng)繁花滿(mǎn)枝，當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育我們的樹(shù)根，是它默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。??！老師，您多么像樹(shù)根。當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)：“落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹(shù)的根

9、！”啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹(shù)。果核：我們決心，決心，決心，樹(shù)根老師輸送營(yíng)養(yǎng)（根的事業(yè)）“落花會(huì)成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹(shù)的根！”“?。∽屛覀?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹(shù)?！边@兩句話寫(xiě)出老師對(duì)“我們”的諄諄教導(dǎo)和“我們”決心長(zhǎng)大成才，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己那亭亭華蓋的大樹(shù)和累累的碩果。這兩句話既是樹(shù)根這一部分的總結(jié)，也是全文的總結(jié)。果核：我們決心，決心，決心，樹(shù)根老師輸送營(yíng)養(yǎng)（根的事業(yè)）27 校園交響詩(shī)蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）鳥(niǎo)島鳥(niǎo)兒共享歡樂(lè)（生機(jī)勃勃的生活）美好回憶花瓣來(lái)信真切思念（師生情深）感恩之心噴泉花匠忘我勞動(dòng)（永存我們心中）參天大樹(shù)樹(shù)根老師輸送營(yíng)養(yǎng)（根的事業(yè)）校

10、園交響詩(shī)蜂巢教室鳥(niǎo)島校園花瓣賀卡噴泉汗水樹(shù)根老師校園生活的美好板書(shū)設(shè)計(jì)：贊美老師的名言1、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿2、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔?、師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。6、教師是燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。7、教師的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師禮贊多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間

11、添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。??！光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)的心靈。啊！光榮的教師，辛勤的園?。√依罘曳际悄愕臍g樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)的心靈。仿照課例，選取一處場(chǎng)景，圍繞一個(gè)主題，以組詩(shī)的形式，嘗試創(chuàng)作一首_的交響詩(shī)。校園交響詩(shī)大海洋操場(chǎng)是一個(gè)大海洋。下課了，小魚(yú)小蝦們都盡情地在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍、嬉戲，開(kāi)心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴囀，海草下小魚(yú)小蝦們玩起了捉迷藏。同浴著海面上的陽(yáng)光,同享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。啊！真是一個(gè)幸福的大海洋！森林教室像一個(gè)大森林。小動(dòng)物是在教室里尋覓著知識(shí)的蹤跡，在老師傳授的知識(shí)中共同學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里共同沐浴。共同享受著森林里的求知?dú)庀?，共同享受著森林里的知識(shí)游戲，共同享受著智慧的果實(shí)。??！真是一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的森林。羽毛一年一度的教師節(jié)，在老師的辦公桌上飛來(lái)了彩色的羽毛，鮮紅的、粉紅的、橘黃的一片一片代表著一顆顆赤誠(chéng)的心，當(dāng)一只鴿子飛來(lái)的時(shí)候嘴上叼著一封信，寄