湘版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)花兒朵朵說課稿

1、第十九課 花兒朵朵 說課一我說課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)花兒朵朵一課。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、 教材分析、首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定花兒朵朵一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為主題，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)認(rèn)

2、識(shí)自然界的新奇美妙，了解花朵的生長規(guī)律，增加對(duì)大自然的 親切感。實(shí)踐與創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。欣賞與評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美和藝術(shù)美的感悟能力，用簡單的美術(shù)術(shù)語評(píng)價(jià)自己和他人的作品。教學(xué)重點(diǎn)觀察能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造能力的鍛煉。教學(xué)難點(diǎn)觀察與想象的結(jié)合，激活創(chuàng)作靈感。二、 教法學(xué)法分析在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)

3、生的創(chuàng)造力。 三、 教程程序?yàn)榱耸箤W(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： (一)、歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以歌曲的形式導(dǎo)入娃哈哈，學(xué)生們對(duì)這首歌曲非常的熟悉，也能準(zhǔn)確的回答出我提出的問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并揭示今天的學(xué)習(xí)主題花兒朵朵。（二）、欣賞圖片，感受花的魅力我設(shè)計(jì)了“欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)中讓學(xué)生觀看關(guān)于花的圖片，把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒，并簡單分析幾種花（如荷花、菊花、牽?；ǖ龋？赐陥D片讓學(xué)生說一

4、說自己喜歡什么花，為什么？（三）、引導(dǎo)啟發(fā) 了解花的結(jié)構(gòu) 由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解花兒”一環(huán)節(jié)。教師出示實(shí)物花，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的各部分，并重點(diǎn)講明：花瓣是由花的中心花蕊向四周開放的。（四）、示范，掌握方法。學(xué)生說一說花的結(jié)構(gòu)，教師在黑板上畫，讓學(xué)生明確花的結(jié)構(gòu)及基本的畫法。（五）、自主探究 合作交流因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，教師把課前準(zhǔn)備的真花分發(fā)給各小組，讓學(xué)生以小組為單位感受花和鞏固花的結(jié)構(gòu)。并讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說花

5、在日常生活中的應(yīng)用。這環(huán)節(jié)能讓學(xué)生自己去感受花并能簡單的描述摸花的感受以及了解一些花的應(yīng)用。（六）、大膽創(chuàng)作制作關(guān)于“花”的一幅作品為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作制作關(guān)于“花”的一幅作品”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。 （七）展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生

6、提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（八）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，我還給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的判斷題，讓學(xué)生看圖片并回答：“他們做法對(duì)還是錯(cuò)？”學(xué)生會(huì)自己判斷對(duì)、錯(cuò)。之后教師提出：“愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境”的倡議。接著教師評(píng)價(jià)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及總結(jié)和梳理本節(jié)課的內(nèi)容。最后教師安排播放一首花仙子的歌曲結(jié)束這節(jié)課。 四、 板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題花兒朵朵、基本特征示意圖和展示區(qū)。 五、 教學(xué)反思總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作