加強生態(tài)教育保護生態(tài)環(huán)境

1、加強生態(tài)教育保護生態(tài)環(huán)境悟思學校候忠魁人類社會與它賴以生存的自然環(huán)境構成一個龐大的生態(tài)系統(tǒng)，它們在相互作用和相互影響的過程中保持著一個“偉大的平衡”。有了這個平衡，才會有生機勃勃的世界，才會有人類文明的昌盛和繁榮。因此，保護生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。怎樣對小學進行生動活潑的生態(tài)與環(huán)境教育，培養(yǎng)學生熱愛人類、珍惜生命、崇尚自然、保護環(huán)境的意識呢？一、讓學生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學生的年齡特點，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在教育中采用了以下幾種方法。1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。為了讓學

2、生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。充分利用班班通組織學生觀賞視頻、圖片，這不乏為行之有效的好方法之一。讓學生觀看霧霾視頻報導，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化給人類帶來了許多災難。我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導致了空氣污染、土地沙化、洪水、水污染等慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。如每分鐘發(fā)生的環(huán)境災難：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙億噸，每

3、分有噸污水排入江河湖海，每分鐘有人死于環(huán)境污染，讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。2、開展豐富多彩的活動。好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展“我為社區(qū)做貢獻”清潔家園活動，布置學生收集有關環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環(huán)境保護標志，了解3月12日植樹節(jié)，4.2地2球日，6.世5界環(huán)境日，知曉為了法理和保護環(huán)境；采用一分鐘演講等，讓學生在活動中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進行一次認識環(huán)境保護的重要性、迫切性和靈活性。二、對學生進行環(huán)境保護教育要符合學生的年齡特

4、點我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如元旦文藝匯演我專門尋找了有關環(huán)保的小品，讓學生既表演又受教育，此后同學們都心領神會，主動搶著拾起垃圾，不僅把地打掃干凈了，連垃圾也主動放到垃圾箱了。對小學生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在水龍頭旁有事無事地去擰擰關關來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環(huán)境保護

5、教育，于是我把環(huán)境保護教育有機地結合在課堂教學中。三、在校園文化建設中加強生態(tài)文明教育把生態(tài)文明教育納入校園文化建設中可以推動小學生生態(tài)文明觀的形成。由于中小學生的心里特點與大學生不一樣，他們的行為自控力稍微薄弱，需要通過校園生態(tài)文化去感染他們，讓他們意識到生態(tài)文明的重要性，進而成為“生態(tài)人”。具體而言，可以分為以下幾點：1、要建立優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，利用各種自然資源，把學校建設成“綠色校園”。優(yōu)美的自然環(huán)境可以使得學生在親近大自然過程中與自然界展開心靈對話，油然而生對自然的熱愛之情和保護自然的責任感。2、利用校園報刊、廣播、網絡、建筑物、宣傳欄等媒介宣傳自然資源和生態(tài)環(huán)境方面的知識，特別是小

6、學生思維總體上的直觀性，我們需要更為通俗易懂的語言和直觀的畫面宣傳那些與學生密切相關的環(huán)保知識，還可以通過宣傳生態(tài)保護先進事跡、張貼環(huán)保圖畫及名言警句、設置環(huán)保雕塑等形式。借助這些形式和手段，使學生日常學習生活中的每一個角落，都能自然滲透生態(tài)文明教育的因子，潛移默化地影響學生的生態(tài)觀，使其逐漸形成良好的生態(tài)文明觀和生態(tài)道德觀。四、深入開展生態(tài)文明教育的實踐活動實踐是認識的來源和目的，也是生態(tài)文明教育培養(yǎng)人才的落腳點。在小學進行生態(tài)文明教育，教師不能生硬地傳授給學生現(xiàn)成的結論性知識，而應當組織豐富多彩的實踐活動，使學生在親身體驗的基礎上實現(xiàn)認識的自我生成和內化，促進中小學生生態(tài)文明意識的培養(yǎng)。主

7、要包括：1、組織豐富多彩的校園生態(tài)文明教育活動，組織各種以低碳經濟、綠色消費、可持續(xù)發(fā)展、十八大報告內容為主題的讀書會、知識競賽活動、辯論賽、歌詠比賽等活動。還可以組織“我是生態(tài)人”，“人人都是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。這些舉措一方面可以引導學生更多地了解相關生態(tài)知識，增強對生態(tài)文明的認同感；另一方面可以進一步激發(fā)學生愛護小動物、保護生態(tài)環(huán)境、綠色消費的熱情。2、開展各種形式的校外實踐活動，校外活動不同于校內活動，它更需要制度的保障，否則難以達到活動的目的?？梢越M織學生參觀郊外、進行實際調查活動、社會宣傳活動、生產勞動實踐活動，比如讓學生參加義務植樹活動，生態(tài)工業(yè)園區(qū)建設活動，讓他們全面了解生態(tài)環(huán)境

8、現(xiàn)狀，意識到環(huán)保的迫切性，進而從中產生要推進可持續(xù)發(fā)展、促進人與自然和諧的信念。當然在活動中要加強學生的自我體驗和自我教育，教師在活動中要引導學生主動參與實踐活動中來，這樣才能凸顯出實踐活動的教育功能。五、多種途徑開展生態(tài)環(huán)境教育1、進行學科滲透。環(huán)境教育主要是把環(huán)境噪聲、環(huán)保意識滲透在課堂教學之中，幫助學生掌握環(huán)境科學知識，樹立環(huán)保意識。比如，在數(shù)學課中，通過“節(jié)約用水”進行綜合實踐活動。在語文課中，把“小壁虎吃蚊子”和“青蛙吃害蟲”等內容與枯燥無味的教學結合起來，使學生既掌握了課本知識，又增長了保護益蟲的知識。美術課上讓學生外出寫生感受環(huán)境美，讓學生設計未來家園，表現(xiàn)環(huán)境美。2、開展各類活動?？梢蚤_展參觀考察、公益活動、競賽活動、保護家鄉(xiāng)等等實踐活動。使學生在活動中學到環(huán)境保護的初步知識，提高環(huán)保意識；在活動中讓學生感受到科學態(tài)度和科學方法的教育，培養(yǎng)社會參與意識和主人翁的責任感。3、開展環(huán)保專題教育。通過專題教育讓學生掌握初步的環(huán)境科學知識，懂得環(huán)境與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)平衡、可持續(xù)發(fā)展、綠色科技等概念，以及大氣污染與防治、水污染與防治、白色污染與防治、噪音污染與防治等初步知識。也可以采用班隊課形式，對學生對學生進行環(huán)境常識的教育，并對學生的日常行為問題進行環(huán)保行為訓練，