田園詩(shī)情(第一課時(shí))教案

1、田園詩(shī)情第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組詞的詞語(yǔ)。正確流利地朗讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)課文2至5自然段，通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞荷蘭安閑自得、美麗和諧的牧場(chǎng)風(fēng)情。仿照課文第2自然段，通過(guò)仔細(xì)觀察及合理想象，描寫一組奶牛棲息圖。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，感受荷蘭牧場(chǎng)動(dòng)物安閑自得的生活和美麗和諧的自然風(fēng)光，讀出文字表達(dá)的詩(shī)情畫意。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文第2自然段，通過(guò)仔細(xì)觀察及合理想象，描寫一組奶牛棲息圖。教學(xué)過(guò)程：一欣賞圖片，揭示課題。欣賞圖片，初步領(lǐng)略荷蘭風(fēng)光。介紹語(yǔ)：（配樂(lè)播放一組荷蘭風(fēng)光圖片）這里是郁金香的王國(guó)，這里是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，這里有一條條縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河，這里綠草如茵，在廣袤的草原上，棲息著成

2、群的牛羊，飛奔著壯碩的駿馬，這里的一切美得像一首詩(shī)，美得像一幅畫，這里就是荷蘭。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你了解荷蘭這個(gè)美麗的國(guó)家嗎？（介紹荷蘭的地理位置：荷蘭位于歐洲西部）（出示課文第一段：“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。”）3這篇充滿詩(shī)情畫意的寫景散文，作者是捷克作家卡爾恰彼克，在他描繪了荷蘭的田園風(fēng)光之后，寫下了這樣一句結(jié)尾“這就是真正的荷蘭?！苯裉煳覀兙透S這位捷克作家詩(shī)一般的語(yǔ)言文字，走進(jìn)荷蘭，領(lǐng)略“真正的荷蘭”，領(lǐng)略荷蘭濃濃的“田園詩(shī)情”。（板書課題）二初讀課文，初步感知。1配樂(lè)范讀課文，聽完后請(qǐng)你用一句話談?wù)劦谝淮巫哌M(jìn)荷蘭的感受。2自讀課文，要求：讀正確，讀流利。（提示：用讀詩(shī)歌的語(yǔ)

3、速來(lái)讀課文，就能讀出意境來(lái)。）3檢查字詞讀音。 多音字：滿載 牛圈 吆喝 （1 什么時(shí)候讀第四聲？表示裝東西的時(shí)候就讀成第四聲。 2 “圈”表示動(dòng)物生活的地方。牛生活的地方叫牛圈；羊生活的地方叫羊圈。 3 輕聲讀得真好。） 前鼻音：舒緩平穩(wěn) 遼闊無(wú)垠 （垠：界限，邊際。能幫它找個(gè)意思相近的詞嗎？） 后鼻音：自由馳騁 牲畜 （馳騁：騎馬飛奔。） 讀好這幾個(gè)充滿生命活力的詞語(yǔ)：驃悍強(qiáng)壯 腿粗如樁 綠意盎然 悠然自得 （“驃悍強(qiáng)壯”這個(gè)詞是什么意思？形容馬兒體魄強(qiáng)壯，跑得很快。所以這個(gè)字是“票”加“馬”字旁。你能給“驃”換個(gè)偏旁，組成新字并組詞嗎？（飄、漂、瞟、瓢、膘）“票”字加上偏旁組成新字后大部

4、分還是讀pio,偏旁跟這個(gè)字的意思有關(guān)然：的樣子。這兩個(gè)詞寫的是什么樣子呢？本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。綿羊悠閑的樣子） 讀好這幾個(gè)悄然無(wú)聲的詞語(yǔ)：嚴(yán)肅沉默 一片寂靜 歸于平靜 默默無(wú)言 下面我們把這兩組詞放在一起讀，讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。 4詩(shī)往往離不開畫，正所謂詩(shī)情畫意，詩(shī)畫一家。默讀課文2-6自然段，一邊讀一邊想象：讀著文字，你們眼前仿佛呈現(xiàn)出了哪幾幅畫面？ 奶牛圖 駿馬圖 家畜圖 夜色圖5讀了課文，我們似乎已經(jīng)看到了荷蘭獨(dú)特的田園風(fēng)光。如果說(shuō)5-6自然段描寫的是田園夜色圖，那么2、3、4自然段向我們展現(xiàn)的就是白天牧場(chǎng)的畫面，這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞作者精心為我們描畫

5、的奶牛圖、駿馬圖、家畜圖。三學(xué)習(xí)2、3、4自然段。1自讀這三個(gè)自然段，談?wù)勀愀惺艿降恼嬲暮商m是怎樣的。2你們是作者的知音啊！選擇其中的一幅畫，一個(gè)自然段，細(xì)細(xì)地讀讀作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言文字傳神地描繪出這一幅悠然自得的畫面的，圈圈畫畫，做做記號(hào)，寫寫你的感受。3交流。（1）奶牛圖（課文第二自然段）出示：“有的牛背上蓋著防潮的氈子”作者寫出了四種奶牛的姿勢(shì)，用小圓圈把四種奶牛的動(dòng)作圈出來(lái)，出示：分別是：低頭吃草，站立不動(dòng)，跑前跑后，儀態(tài)端莊這幾種姿態(tài)的奶牛大家也能觀察到，作者是怎樣把它們寫生動(dòng)的？你瞧（屏幕映示）前有觀察，后有聯(lián)想，奶牛就這樣從語(yǔ)言文字里頭栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前，多有意思的畫面!

6、草原上的奶牛姿態(tài)各異，誰(shuí)能把奶牛的不同姿態(tài)讀出來(lái)呢，誰(shuí)來(lái)讀讀看？（安靜、悠閑、頑皮活潑、充滿溫情）讓我們像她一樣來(lái)深情地讀一讀，邊讀邊想象這富有情趣的畫面。讀著讀著，你還覺(jué)得眼前僅僅是一群牛嗎？（像人一樣會(huì)思考，像家人一樣和睦溫情）它們儼然一個(gè)幸福的大家庭，多么有趣！請(qǐng)大家再讀讀畫線的句子，這樣的畫面可以用哪些成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)來(lái)形容呢？相機(jī)出示：無(wú)憂無(wú)慮、悠然自得、天倫之樂(lè)、 其樂(lè)融融。再來(lái)讀讀，把這群奶牛讀活了！它們還有什么不同的動(dòng)作和神態(tài)呢？你也學(xué)著作者的寫法，前有觀察，后有聯(lián)想，仔細(xì)觀察奶牛的一種姿態(tài)，合理想象，把奶牛寫活。（散步，遠(yuǎn)望，回首，閉目，交談）有的奶牛，仿佛；牛犢，好像小結(jié)：同

7、學(xué)們的想象可真豐富。是啊，讀著這段文字，我們的眼前出現(xiàn)了一幅色彩迷人、充滿詩(shī)情的畫面，那畫中成群的奶牛正自由自在地生活在這片碧綠的草原上，那是多么的（板書：悠閑）你們知道荷蘭的國(guó)花是郁金香，所以，在（引讀）出示郁金香畫面。讀句子。難怪課文一開始就說(shuō)，荷蘭是花之國(guó)。（2）駿馬圖（課文第三自然段）喜歡這幅圖的孩子，你一定是個(gè)充滿活力，向往自由的孩子！談?wù)勀愕母惺馨?！你瞧，“驃悍?qiáng)壯，腿粗如樁”，八個(gè)字就把一群上等的好馬描繪出來(lái)了！你再看“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”這是何等的速度和英姿啊！誰(shuí)來(lái)讀讀？男同學(xué)讀，齊讀。沒(méi)有韁繩，沒(méi)有馬鞍，在遼闊無(wú)垠的草原上飛奔，真是自由??！如果說(shuō)奶牛為我們帶來(lái)了一種寧?kù)o與安逸，那么

8、駿馬為我們揮灑的則是一種陽(yáng)剛和奔放，這就是田園詩(shī)情。（3）家畜圖（課文第四自然段）不只是駿馬和奶牛，草原還有其它許許多多的動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引讀，白色的綿羊，黑色的豬群，成千上萬(wàn)的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，想呼嚕就，想發(fā)呆就，想跑兩步就，想躺下就，多么悠閑！還有誰(shuí)也喜歡這一段啊？讀給大家聽聽，聽你讀這段話真是享受！生活在這里真是悠然自得！（板書）（4）草原圖家畜的生活如此安閑，更何況它們生活的王國(guó)是那么美，找出2-4自然段描寫草原美景的詞句，看看作者是怎樣用文字描繪充滿詩(shī)情的田園風(fēng)光的。碧綠如絲絨般的草原碧綠色的低地鑲嵌在一條條縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河之間深深的野草遮掩著的運(yùn)河遼闊無(wú)垠的原野天堂般的綠色草原4這些景物與牲畜互相穿插在一起描寫，自然的美與動(dòng)物的悠閑和諧地融合在一起，相得益彰，我們用朗讀把這一幅幅詩(shī)情畫意的田園圖讀出來(lái)吧。5今天，我們游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，欣賞了溫馨悠閑的奶牛圖，驃悍強(qiáng)壯、自由馳騁的駿馬圖，悠然自得的牲畜圖，作者用了豐富的想象，通過(guò)比喻和擬人等寫作手法把荷蘭的牧場(chǎng)描寫得多么美麗、