新版PEP四年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃

1、教材分析 PEP小學(xué)英語四年級上冊共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分A、B、C三部分，共10頁，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。本冊書內(nèi)容安排如下：頁面板塊名稱主要功能第1-2頁主情景圖在真實(shí)情景中呈現(xiàn)本單元詞匯及句型第3頁A Lets talk Lets play等通過真實(shí)自然的情景對話呈現(xiàn)核心句型通過游戲或其他活動鞏固學(xué)習(xí)Lets talk部分的核心句型第4頁A Lets learn Lets chant等主要學(xué)習(xí)5-6個(gè)生詞通過歌謠等活動，鞏固練習(xí)Lets learn部分學(xué)習(xí)的生詞第5頁A Lets spell通過聽、說、讀、寫的活動，學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母長音的發(fā)音規(guī)律，并且鞏固輔音字母及五個(gè)元音字

2、母短音的發(fā)音規(guī)律。拼寫符合發(fā)音規(guī)律的單詞第6頁B Lets talk Lets play等在復(fù)習(xí)A部分句型的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展新的語言通過游戲活動鞏固學(xué)習(xí)Lets talk部分的核心句型第7頁B Lets learn Lets chant等在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，在增加4-5個(gè)生詞通過歌謠或者TPR等活動，鞏固練習(xí)Lets learn部分所學(xué)的生詞第8頁B read and write閱讀組句或文段,在有意義的語境中選詞抄寫完成句子或根據(jù)圖片或生活實(shí)際選詞填句,以復(fù)習(xí)鞏固單元所學(xué)核心詞匯和句型第9頁C Lets check Lets sing通過聽力和閱讀活動，檢測評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過活潑、歡快的

3、歌曲，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)核心詞匯和句型第10頁C Story time運(yùn)用本單元所學(xué)核心語言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量二、學(xué)生情況分析這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,本年級共有五個(gè)班, 學(xué)生300多人,我擔(dān)任四個(gè)班的英語教學(xué)工作。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ，課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。 。 這個(gè)年齡段的學(xué)生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)

4、英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上學(xué)生的個(gè)體間還是有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，四年級個(gè)別學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。教學(xué)方法1.會話教學(xué) 對話部分是單元的核心內(nèi)容,旨在把本單元的核心句型和詞匯融入一個(gè)有一定意義的對話語篇中,讓學(xué)生整體體驗(yàn)詞匯和句型的語用情景,并作為文本范例,幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語言運(yùn)用能力.語言的交流是在特定的語境中進(jìn)行的,語言的表義通常依賴于語境去完成,語言習(xí)得只有在真實(shí)的語境中才能產(chǎn)生

5、,因此,在對話教學(xué)中需要:（1）利用教材提供的材料,激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生在新學(xué)知識與已有 知識之間建立聯(lián)系。（2）活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言情景，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境暗中去理解語言、運(yùn)用語言，最后達(dá)到習(xí)得語言的目的。（3）在學(xué)生初步理解對話意義的基礎(chǔ)上，提高不同層次、形式多樣的操練活動。2.詞匯教學(xué)詞匯包括音、義、形三個(gè)要素，詞匯教學(xué)的目的就是幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）利用事物、圖片、表情、動作等教學(xué)詞匯。 （2）在語境和語篇中教詞匯。 （3）提供多種形式的聽、說、讀、寫與詞匯相結(jié)合的語用

6、活動。 （4）利用自然拼讀法教學(xué)詞匯。 （5）注意對學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3.語音教學(xué) 經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了26個(gè)字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式,也知道了輔音字母最簡單的發(fā)音規(guī)律以及五個(gè)元音字母短音的發(fā)音規(guī)律。本學(xué)期學(xué)生將學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母長音的發(fā)音規(guī)律，教材設(shè)計(jì)了聽音，圈出所聽到單詞中的元音字母，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律和圖片提供的語義書寫單詞的活動。教師在教學(xué)是應(yīng)當(dāng)盡量利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的單詞，通過引導(dǎo)學(xué)生聽音、辨音和吟唱語音歌謠，總結(jié)出元音字母在單詞中的長音發(fā)音規(guī)律，并且通過教材和作業(yè)本提供的活動幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。在單詞的拼寫活動應(yīng)當(dāng)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)單詞中字母和字母之間要留的合適間距，為后面

7、的句子書寫作鋪墊。4.讀寫教學(xué)（read and write） 先引導(dǎo)學(xué)生看圖談圖，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，初步建構(gòu)文本的意義，然后進(jìn)入個(gè)體的閱讀，進(jìn)行文字的解碼和意義匹配，并完成讀后活動。 在閱讀教學(xué)中，利用教材提供的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。這樣做不僅可以提高閱讀速度，而且可以培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞的能力。教學(xué)進(jìn)度 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)備 注預(yù)備周8.269.1教師報(bào)到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育19.29.8Unit 1 My classroom A Lets talk /Lets play 1 Lets learn /Lets do1 Lets spell129.99.15

8、B Lets talk /Lets play1 Lets learn /colour and say1 Read and write/Lets check139.169.22Unite 2 My schoolbag A Lets talk /Lets play1 Lets learn /Lets do1 中秋節(jié)149.239.29 Lets spell 1 B Lets talk /Lets play 1 Lets learn/draw and say159.3010.6國慶節(jié)610.710.13 Read and write/Lets check1Unit 3 My friends A Le

9、ts talk /Lets play 1 Lets learn /Lets chant1710.1410.20 Lets spell1 B Lets talk /Lets play1 Lets learn / say and draw1810.2110.27 Read and write/Lets check1Recycle 1 Read aloud1 Connect and say/Look, listen and write1910.2811.3 Look and find/play a game1Unit 4 My home A Lets talk /Lets play 1 Lets l

10、earn /Lets do11011.411.10 Lets spell1 B Lets talk /Ask answer and write1 Lets learn /Lets play11111.1111.17 Read and write/Lets check1Unit 5 Dinners ready A Lets talk/Lets survey1Lets learn/Lets play11211.1811.24期中考試1 Lets spell1 B Lets talk/Lets play11311.2512.1 Lets learn/Lets do1 Read and write1U

11、nit 6 Meet my family A Lets talk/Lets count11412.212.8 Lets learn/Lets play1 Lets spell1 B Lets talk/Draw and say11512.912.15 Lets learn/Lets play1 Start to read/Lets check1Recycle 2 Read aloud11612.1612.22 Listen and number the rooms1Look, ask and answer/Play a game1期末復(fù)習(xí)11712.2312.29期末復(fù)習(xí)1期末復(fù)習(xí) 1期末復(fù)習(xí)

12、11812.301.5期末復(fù)習(xí)3191.61.12期末復(fù)習(xí)3201.131.19期末考試3211.201.26學(xué)期結(jié)束 五、培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1，指導(dǎo)思想 本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。2，優(yōu)等生情況分析 學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。3，學(xué)困生情況分析 學(xué)困生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，前面所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。開展一幫一活動，又不虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直很差。 4，培優(yōu)措施1）、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量。2）、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。3）、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。5，輔差措施1）