高三英語教學工作總結(20篇)精選

1、高三英語教學工作總結(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。高三英語教學工作總結 第1篇：奮力拼搏的高三這一學年, 我們這一群堅定的追夢人, 為了我們心中那一份完美的夢想, 傾情付出, 全力投入, 與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的活力燃燒的光輝歲月。一年來, 我們辛勤耕耘, 不斷探索, 用大的學科觀統(tǒng)領英語教學工作, 努力做到了三個堅持始終, 即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終, 吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點決定了英語教學與訓練就必須要做到選材突出原汁原味, 突出

2、交際應用。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的四大問題進行了深入的研究與探討, 那就：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不一樣文章風格與文化差異;克服知識遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法具體概括如下：一、三輪復習的整體安排, 做到了任務明確, 時間控制合理, 材料選編科學一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行, 同時充分體現(xiàn)英語學科特點, 主要突出了一個認識, 即以話題為線、詞匯為根、落實為本。具體做法就以話題為主線, 認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料, 進行有效組合, 精編學案, 從而強化學生在英語

3、學習中的話題意識。在這一過程中, 異常要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累, 經(jīng)過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。二輪復習緊扣英語學科的主干知識, 突出兩個技能的培養(yǎng), 即閱讀與完型。在這一階段, 我們主要按照以不一樣文章體裁來選定完形填空, 以不一樣閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案, 力求學生訓練任務明確, 重點突出。堅持以學為主, 以練為主, 引導學生在做中學, 在錯中學, 在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正, 重點生主要做好習題抽查與個別輔導, 期望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題, 重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

4、三輪復習貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習題限時訓練, 我們主要做到了三個依靠：依靠干練、高效的工作作風, 深入到學生的學習、生活、思想深處, 密切關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài), 關注他們在學校里的一言一行;依靠教師下題海, 先做先行, 經(jīng)過教師率先親自研做試題, 預測學生問題, 增強講評的針對性;依靠個性化輔導、針對性解決。就具體學生, 具體的考試試卷, 讓學生自我講思路、講困惑, 手把手共同分析, 改正錯誤。打鐵先得自身硬, 那段時間, 我們吃在學校, 泡在教室, 每一天晚上10：30以后才離開。我們堅定地選擇與學生在一齊, 做學生的精神領袖, 做他們最堅實的精神依

5、靠。二、以研究的態(tài)度認真對待教學中的具體問題整個高三備考的過程, 就一個研究過程, 每節(jié)課、每一個學案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn), 經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學即研究, 我們主要做了以下方面的研究工作：1、研究高考真題, 用說題活動充實教研資料。提前確定要做的高考題資料, 確定發(fā)言人, 所有教師提前研做。利用教研時間, 由發(fā)言人逐題分析, 人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性, 所考查的知識點, 考查的目的、考查的形式以及學生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。2、研究三輪復習課型的課堂結構、學案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復習階段的任務與側重點有所不一樣,

6、 分別安排不一樣類型的主題型聽、評課活動。一輪復習課中就如何將教材、資料與高考題進行有效整合, 我們反復聽課、實踐、不斷修訂, 構成了以必修部分抓詞匯落實選修部分抓技能提升為特點的不一樣學案課堂。二輪復習在專項技能提升方面, 我們先后確定了說明文完形填空閱讀理解觀點態(tài)度類等類型的課型, 確定了一篇范文訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進落實的二輪復習課教學程序。三輪復習僅僅圍繞試卷講評課, 依據(jù)粗批、快練、及時講的時效性原則, 盡量聯(lián)系先前試卷中的問題, 充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源, 制作講評課課件, 努力做到一節(jié)課突出一個小專題, 一節(jié)課解

7、決一類問題。3、研究學生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體, 引領學生感悟語言魅力, 提高文學鑒賞與審美本事。我們借鑒具體的閱讀文本, 帶領學生一齊欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結構與地道的表達, 領略記敘文的生動描述、議論文的嚴密邏輯、說明文的準確、有序。而對這些本事的考查無不滲透在高考試題的方方面面。我們還利用xx刊雜志上的成功案例, 激勵廣大學生, 做最優(yōu)秀的垣中學子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學們發(fā)揚團隊的力量, 相互鼓勵, 相互學習, 爭取小組內(nèi)學生全升一本A, 鼓勵班級全達線。三、以務實的精神做好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)在工作中

8、, 我們認識到, 要做好高三教學工作, 就必須做到以綱為本, 以卷為準, 以分為線, 以實為根。學生成績的提升, 基礎詞匯, 重點在落實, 突破靠訓練, 提升靠總結, 記憶靠重復。而這些, 都要求我們扎實做好教學過程的各個環(huán)節(jié), 用逐一落實的語言知識與訓練、改錯的實際效果來增強學生不斷奮斗、不斷前進的自信心與上進心。就以早讀為例, 我們依據(jù)高考主干知識, 緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等資料, 編寫早讀材料。教師們分工合作, 各自承擔一部分編寫任務, 選題、歸類、校對、排版, 制作成一期期的專項早讀識記卡片, 印發(fā)到學生手中。這樣的材料, 我們共修改了55期。一年來, 我們高三英語組

9、堅持早讀提前20分鐘到位, 早讀最終10分鐘, 采取多種方式落實學生識記資料的做法, 雷打不動。對于識記可關的學生降低標準、耐心輔導。主要分為團體默寫與個人黑板展演, 以及卷子收交后, 專門留下部分有問題的學生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準確度、理解水平。及時有效地進行進取評價, 激勵學生提高并給以具體的學法指導。另外還要進行及時的思想溝通與交流, 提出具體的要求(目標要求, 具體任務以及推薦一些有效地做法等), 表達教師對于該同學的優(yōu)點的認可, 委婉地提出不足與建設性的改善意見, 讓學生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關切與期待。四、教師精神風貌、工作作風完成高三任務的最基本保障

10、好作風就戰(zhàn)斗力, 好作風就好成績。一年來, 我們英語組全體教師相互支持, 互相鼓勵, 堅持以人格做教育, 憑良心進課堂, 靠追求忙事業(yè)。盡管待遇很低、任務繁重, 經(jīng)常不放假, 為人父母、為人子女、為人朋友, 欠下了不少的人情債, 盡管偶爾也有怨言, 發(fā)一發(fā)牢騷, 可, 只要一踏進教室, 一走進課堂, 每一個人都會精神煥發(fā), 活力飛揚。因為大家心里有愛, 有職責, 有良知。高三英語教學工作總結 第2篇：任教以來, 我進取投身于教改, 始終堅持兢兢業(yè)業(yè), 勤勤懇懇的工作作風, 始終堅持旺盛的學習熱情和進取欲望, 不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華, 無私奉獻, 師德高尚。一學期最終結束了。下頭簡單地回顧一

11、下開學以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生, 為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情景, 鼓勵學生大膽地使用英語, 對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生供給自主學習和直接交流的機會, 以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式, 發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題, 并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的本事, 培養(yǎng)學生自主學習的習慣。二、關注學生情感, 創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態(tài), 才能堅持英語學習的動力并取得成績, 刻板的情態(tài), 不僅僅會影

12、響英語學習的效果, 還會影響其它發(fā)展, 情態(tài)學好英語的重要因素, 所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。1、尊重每個學生, 進取鼓勵他們在學習中的嘗試, 保護他們的自尊心和進取性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來, 創(chuàng)造各種合作學習的活動, 促進學生互相學習, 互相幫忙, 體驗成就感, 發(fā)展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習, 盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道, 經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果, 互相鼓勵和幫忙, 做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導, 讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。1、進取創(chuàng)造條件, 讓學生參與到階段性學

13、習目標, 以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。2、引導學生結合語境, 采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。3、引導學生在學習過程中, 進行自我評價, 并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自我的學習方法。新課程改革不紙上談兵, 后必須要與實踐相結合, 即將努力學習, 進取進取, 進取參與課程改革, 在課改中不斷學習, 不斷實踐, 不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累, 獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。高三英語教學工作總結 第3篇：高三下學期, 對教師和學生來說都一次磨礪, 雖然辛苦, 但收獲頗豐。高考英語單科

14、也取得優(yōu)異成績, 文理科平均分104.6, 全市排行第十_屆高考已結束, 送走了一屆學生, 雖已取得必須成績, 但成績必將成為過去, 教學無止境。在今后的教育教學工作中, 我將更嚴格要求自我, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進, 不斷提升自身素質(zhì)。高三英語教學工作總結 第8篇：本學期即將結束, 在此, 本人對這一學期的教育教學工作做以總結。為了迎接高考, 為了在高考中取得優(yōu)異的成績, 要根據(jù)我們學生的實際情景, 制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班, 有條不紊, 循序漸進。一、激發(fā)學生潛在動力, 提高學生學習的進取性俗話說磨刀不誤砍柴功, 學生的學習進取性學習成功的關鍵, 教師教

15、學任務得以實現(xiàn)的保證, 所以, 在以后的教學過程中, 我將盡力地經(jīng)過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的進取性, 讓學生在歡樂、進取的狀態(tài)中去學習, 去提高, 去成功。二、加強研究, 提高復習備考工作的針對性認真學習并分析高考題的類型, 總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中, 我們始終堅持認真學習和研究大綱以及考試說明, 按照知識的內(nèi)在聯(lián)系, 將其要點進行分類整理, 資料包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的, 孤立的知識有機地結合起來, 使已學知識網(wǎng)絡化, 構成一個完整的知識體系, 從而總結出

16、帶有規(guī)律性的東西。三、制定計劃, 加強復習的目標性近年來高考英語逐漸側重于語言本事的考查, 對語言知識的直接考查相對地減少了。所以, 在復習過程中, 首先組織學生鞏固各項基礎知識, 同時經(jīng)過不斷的語言練習, 掌握必須的技巧。在此基礎上, 再經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練, 發(fā)展本事, 收到了事半功倍的效果。降低難度, 回歸基礎, 強化專題訓練。四、狠抓教學環(huán)節(jié), 優(yōu)化課堂教學促進備考注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上, 努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練, 做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動, 讓學生多動

17、腦筋思考問題, 讓他們盡可能多地舉些例句, 使他們能訓練掌握語法的用法。五、做好高考試題尤其近三年高考試題的分析高考試題具有高度的準確性、科學性和規(guī)范性, 命題人員智慧的結晶, 其他任何資料都不可替代的。經(jīng)過熟悉、分析、感悟高考試題能夠明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢, 總結答題的規(guī)律和技巧, 培養(yǎng)良好的考感, 盡快把自我培養(yǎng)成一名出色的考試型選手。當然, 第二輪復習我們會做很多的套題, 那么, 做套題的時候我們應當注意怎樣講解呢(一)詞匯復習英語詞匯的復習十_屆高三學生畢業(yè)后, 按照領導的安排, 我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學班的英語課教學工作。擔子重, 身體累, 心里更累。唯恐哪項

18、工作做的不能讓領導滿意, 對不起學生。一學期最終結束了。下頭簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生, 為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情景, 鼓勵學生大膽地使用英語, 對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生供給自主學習和直接交流的機會, 以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式, 發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題, 并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的本事, 培養(yǎng)學生自主學習的習慣。二、關注學生情感, 創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生僅有對自我、對英語及其文化有進

19、取的情態(tài), 才能堅持英語學習的動力并取得成績, 刻板的情態(tài), 不僅僅會影響英語學習的效果, 還會影響其它發(fā)展, 情態(tài)學好英語的重要因素, 所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。1、尊重每個學生, 進取鼓勵他們在學習中的嘗試, 保護他們的自尊心和進取性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來, 創(chuàng)造各種合作學習的活動, 促進學生互相學習, 互相幫忙, 體驗成就感, 發(fā)展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習, 盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道, 經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果, 互相鼓勵和幫忙, 做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導, 讓他們在學習

20、和適用的過程中逐步學會如何學習。1、進取創(chuàng)造條件, 讓學生參與到階段性學習目標, 以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。2、引導學生結合語境, 采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。3、引導學生在學習過程中, 進行自我評價, 并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自我的學習方法。新課程改革不紙上談兵, 后必須要與實踐相結合, 即將努力學習, 進取進取, 進取參與課程改革, 在課改中不斷學習, 不斷實踐, 不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累, 獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。高三英語教學工作總結 第15篇：本學期

21、擔任高三四班的英語教學工作, 這高三的最終一學期了, 時間短, 任務重。這一學期來, 本人更進取地去了解學生, 去摸清學生的學習基礎, 以便以更好的因材施教。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導工作, 廣泛涉獵各種知識, 構成比較完整的知識結構, 嚴格要求學生, 尊重學生, 發(fā)揚教學民主, 使學生學有所得, 從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下：一、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息隨著高考的臨近, 認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息, 尤其在最終寶貴的這段時間內(nèi), 十_屆高考已

22、結束, 送走了一屆學生, 雖已取得必須成績, 但成績必將成為過去, 教學無止境。在今后的教育教學工作中, 我將更嚴格要求自我, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進, 不斷提升自身素質(zhì)。高三英語教學工作總結 第19篇：這高三的最終一學期了, 時間短, 任務重。這一學期來, 本人更進取地去了解學生, 去摸清學生的學習基礎, 以便以更好的因材施教。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導工作, 廣泛涉獵各種知識, 構成比較完整的知識結構, 嚴格要求學生, 尊重學生, 發(fā)揚教學民主, 使學生學有所得, 從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟, 并順利完成教育

23、教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下一、進行了英語學情分析這一學年教授兩個班為理科普通班的學生, 英語基礎不太夢想, 沒有一個學生能到達優(yōu)秀（120分）檔次, 并且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語異常難學, 對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學計劃落到實處本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握, 提升期解決問題的本事, 所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中, 首輪復習從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬, 資料高一年級課本22個單元, 高二年級課本20個

24、單元, 高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排第一學期復習到高三年級第6單元（20XX年1月底）。課本復習安排每單元課本復習用時1節(jié)課, 優(yōu)化設計1節(jié)課, 英語周報1課時, 單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解, 增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高課本復習學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結, 經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。主要各地市的模擬試卷, 認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。四、聽力訓練作好提高成績保障征訂了兩套聽力風暴, 共有80套,

25、供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都高考播音者錄制的, 含金量高, 所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀, 培養(yǎng)英語本事課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網(wǎng)址：一個21世紀報, 一個ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣, 也豐富和開拓了學生的視野。六、認真批閱學生英語作文, 推薦學生優(yōu)秀作品本學期為近十_大綱, 按照突出語篇、強調(diào)應用, 注重交際這一主旋律進行教學和復習, 提高實戰(zhàn)本事。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、

26、復習計劃；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結合, 加強限時閱讀的訓練, 幫忙和督促學生積累必須的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下頭我的教學計劃和一些具體做法：一、合理制定、完善教學、復習計劃要想搞好三年級英語教學, 沒有合理的教學和復習計劃不行的。在開學初, 我就制定了全年的教學和復習計劃, 并在教學的過程中不斷改善和完善計劃。立足教材, 夯實基礎知識才我們途徑。教學和復習都因該注重實效, 實實在在地為學生服務。二、語篇為基礎, 擴大學生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量遠遠不夠的, 所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益