教師個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)（2篇）

1、20_年教師個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)（2篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_年教師個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié) 第一篇：通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí), 使我教育思想, 教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作, 適應(yīng)素質(zhì)教育的需要, 必須不斷的全面提高自身素質(zhì), 而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立, 正是教師的立教之本, 確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀, 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體, 重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神, 促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展, 所以課堂上, 我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)

2、活動(dòng), 讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì), 增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn), 敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論, 促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口, 提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué), 還要使學(xué)生樂(lè)學(xué), 要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué), 最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 把學(xué)生從一言堂、滿堂灌中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課, 還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力, 使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá), 接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí), 本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī), 現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：1、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn), 學(xué)習(xí)了新的

3、教學(xué)理念, 并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、通過(guò)創(chuàng)新教育, 認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足, 促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí), 我深切感覺(jué)到, 做為一名教師, 不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德, 也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足, 面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí), 使我教學(xué)工作中能因材施教, 對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo), 生活中的關(guān)心, 認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥, 思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生, 滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要, 并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng), 不遺棄

4、, 不淘汰任何一個(gè)學(xué)生, 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).總之, 振興民族的希望教育, 振興教育的希望教師, 為使自己具有高尚師德, 具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí), 再學(xué)習(xí)。一年來(lái), 上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下, 我校以實(shí)施素質(zhì)教育為核心, 以培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo), 堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向, 形成科學(xué)的育人模式, 建立高效的管理機(jī)制, 把教師終身教育列為頭等大事。順應(yīng)當(dāng)前教育改革新形勢(shì), 大力推行繼續(xù)教育, 不斷提高教師綜合素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)以人為本、以校為本, 通過(guò)解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題, 使繼續(xù)教育為學(xué)校的發(fā)展服務(wù), 體現(xiàn)了學(xué)校繼續(xù)教育工作日?；?繼續(xù)教育的內(nèi)容豐

5、富多樣, 靈活充實(shí), 注重實(shí)效;繼續(xù)教育的措施明確具體, 并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展了一系列的活動(dòng), 形成了個(gè)性鮮明, 優(yōu)勢(shì)明顯的特色, 取得了可喜的成績(jī)。全校教師的教育教學(xué)理念得到了提高, 班級(jí)管理規(guī)范有效。繼續(xù)教育已成為學(xué)校管理科學(xué)化和規(guī)范化的重要組成部分, 成為提高塔中辦學(xué)水平的重要途徑。1、 制度、經(jīng)費(fèi)保障為保證繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施, 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組, 領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確, 責(zé)任到人。將繼續(xù)教育工作納入學(xué)校發(fā)展工作目標(biāo)。制定了繼續(xù)教育5年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。建立健全了繼續(xù)教育工作的管理制度、教師參與制度及工作計(jì)劃與總結(jié)。從指導(dǎo)思想, 規(guī)章制度上保證了學(xué)校繼續(xù)教育

6、工作落實(shí)到位。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)需要給予經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校投入大量資金, 購(gòu)置繼續(xù)教育比被的各種設(shè)備與資料, 開(kāi)發(fā)各種可利用資源。如學(xué)校?？械某霭娼?jīng)費(fèi);校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi);教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi);購(gòu)置教育圖書(shū)、光盤(pán)以及各種培訓(xùn)材料費(fèi)用。學(xué)校還完善微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室和校園網(wǎng)的建設(shè), 配置足夠的期刊雜志。校圖書(shū)館現(xiàn)存圖書(shū)二萬(wàn)余冊(cè), 各類(lèi)刊物32種, 學(xué)校還給予教師優(yōu)惠政策, 鼓勵(lì)教師積極訂閱各種教學(xué)報(bào)刊雜志。為鼓勵(lì)廣大教師專(zhuān)心課題研究, 學(xué)校制定了教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法, 保障教科研課題經(jīng)費(fèi)。課題結(jié)題通過(guò)鑒定后, 按國(guó)家、省、市級(jí)分別給予10000、8000、3000元的獎(jiǎng)勵(lì)。目前, 我校有2個(gè)成都市級(jí)課題立

7、項(xiàng), 有7個(gè)都江堰市市級(jí)課題立項(xiàng), 教育科研工作受到成都市、都江堰市的表彰。2、 不斷開(kāi)拓繼續(xù)教育資源我校按照上級(jí)教育行政部門(mén)的要求, 選用推薦的繼續(xù)教育教材, 如教師職業(yè)道德走進(jìn)新課程等。我校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際, 積極開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料, 編印教育理論學(xué)習(xí)讀物, 開(kāi)辦普法講座、開(kāi)辦心理健康教育講座, 充實(shí)繼續(xù)教育的內(nèi)容。今年, 我校任課教師中, 曾參加成都市級(jí)骨干教師培訓(xùn)7人, 參加都江堰市級(jí)骨干教師培訓(xùn)2人。先后有25次人次執(zhí)教過(guò)都江堰市級(jí)以上公開(kāi)課, 或優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng), 學(xué)校還通過(guò)舉行課改論壇, 演講比賽、課程改革交流活動(dòng)、教學(xué)課案設(shè)計(jì)比賽、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、法制教育、高級(jí)職稱教師公開(kāi)課

8、活動(dòng)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式, 展示教師才能, 豐富繼續(xù)教育資源。3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育制度 , 學(xué)校繼續(xù)教育的實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度健全, 以制度保障繼續(xù)教育。學(xué)校制定的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中, 對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)與發(fā)展進(jìn)行明確的規(guī)定, 學(xué)校還結(jié)合實(shí)際, 制定學(xué)年繼續(xù)教育計(jì)劃, 科學(xué)運(yùn)作, 及時(shí)進(jìn)行回顧反思, 學(xué)校制訂制度和獎(jiǎng)勵(lì)方法, 作到繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定掛鉤。期末對(duì)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)時(shí)間有保證：每個(gè)月至少兩次大型教研活動(dòng), 集體備課1周1次, 保證了繼續(xù)教育的時(shí)間。校本教研做到全員參與, 教師參與面達(dá)100%, 學(xué)習(xí)成績(jī)得到主管教育行政部門(mén)認(rèn)定后, 折合成學(xué)

9、分記入教師繼續(xù)教育證書(shū)。我校全體教師順利通過(guò)職稱計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)證書(shū), 結(jié)業(yè)證書(shū)已作為職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。暑期組織了骨干教師培訓(xùn)班。請(qǐng)專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告, 老師做交流發(fā)言和討論總結(jié)。各項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄, 以文字資料、音像資料的形式進(jìn)行保存。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩, 包括具體的學(xué)科研討、專(zhuān)題報(bào)告、講座等。教師培訓(xùn)檔案資料內(nèi)容規(guī)范, 分類(lèi)裝訂存檔, 查閱方便。學(xué)校有檔案室, 各類(lèi)檔案資料齊全。建立了校本培訓(xùn)筆記制度。給每個(gè)老師專(zhuān)門(mén)印制了筆記本, 定期進(jìn)行檢查登記。4、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革, 圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)這一培訓(xùn)項(xiàng)目, 把基礎(chǔ)教育課程改革作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。把師德

10、教育放首位, 提高教師教育創(chuàng)新能力。根據(jù)上級(jí)要求及本校實(shí)際情況進(jìn)行師德教育。每學(xué)期評(píng)出師德先進(jìn)個(gè)人予以表彰, 并且向上級(jí)部門(mén)推薦參加評(píng)優(yōu), 帶動(dòng)全體教師工作的積極性。學(xué)校定期開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作, 德育工作制度化、經(jīng)?；?。班主任專(zhuān)題培訓(xùn)內(nèi)容有安全教育、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等。系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理念, 進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)。通過(guò)選編教育理論文章, 撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等形式, 提高教師自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)校經(jīng)常組織課改研討活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng), 解決實(shí)踐中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)歸來(lái)匯報(bào)、聽(tīng)課評(píng)課等形式, 將教師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)的感受和體會(huì)及時(shí)與教師研討, 做到新理念共享, 并進(jìn)一步探討適合我校實(shí)際的教育理

11、念和教學(xué)方式, 把新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)組織對(duì)各學(xué)科教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行科研知識(shí)方法、課題研究方法、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展教育科研培訓(xùn), 學(xué)?？蒲蟹矫? 注重課題研討, 通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)以及各種形式的學(xué)術(shù)報(bào)告輝, 不斷提高教師的能力。我校重視教師培訓(xùn)工作, 經(jīng)常性地派出教師外出參加各類(lèi)型的學(xué)習(xí)與培訓(xùn), 他們把學(xué)到的新理念帶回學(xué)校, 帶動(dòng)了全體教師積極投身教育科研的熱情, 發(fā)揮了輻射作用。我校特別重視科研過(guò)程管理, 階段性課題研究成果成績(jī)突出。學(xué)校各項(xiàng)研究活動(dòng)記錄齊全, 多項(xiàng)課題均有階段性成果。全體教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì), 經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思, 撰寫(xiě)教育

12、教學(xué)論文。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率每年均有提高。學(xué)校有10余人正參加高一級(jí)學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)繼續(xù)教育, 教師授課能力有很大提高。我校結(jié)合校本教研進(jìn)行多種形式的繼續(xù)教育, 培訓(xùn)形式有專(zhuān)家到校指導(dǎo)、舉辦專(zhuān)題講座、學(xué)科專(zhuān)題研討、教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩課、教師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)交流體會(huì)、新課標(biāo)培訓(xùn)、科技知識(shí)培訓(xùn)等形式。通過(guò)培訓(xùn), 學(xué)校教師的綜合素質(zhì)不斷得到提高。教師還通過(guò)參與課改、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、課題研究、自辦展覽等活動(dòng), 進(jìn)行反思性教學(xué), 進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)水平的提高。我校骨干教師通過(guò)下鄉(xiāng)送教, 不斷提升自己, 為我校的繼續(xù)教育注入活力, 起到了巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)與兄弟學(xué)校以及招區(qū)內(nèi)小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合教研, 探

13、索銜接教育的新路子。使老師們新時(shí)期, 新課標(biāo), 新觀念, 新教材中鍛煉成長(zhǎng)。教育效果良好。本次課改論壇中, 我校共有80余位老師參與各種活動(dòng)。有20余位老師的課堂展示、論文、說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)光碟分別獲得市論壇一二三等獎(jiǎng)。5、學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)繼續(xù)教育, 建設(shè)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。廣大教師提高教育教學(xué)質(zhì)的積極性和責(zé)任感顯著增強(qiáng), 學(xué)校班級(jí)管理工作規(guī)范有效, 通過(guò)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)、促進(jìn)了學(xué)生 連好行為習(xí)慣的養(yǎng)成, 為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。學(xué)校通過(guò)教育理論、政策法規(guī)和班級(jí)管理水平和管理能力, 更新管理理念。教師普遍能夠按照新課程的要求進(jìn)行教學(xué)工作, 體系那了一定的開(kāi)拓精神。學(xué)校組織的

14、各項(xiàng)培訓(xùn)均是面向全體教師, 全員參加。這些活動(dòng)的開(kāi)展, 為廣大教師學(xué)習(xí)新理念, 實(shí)踐新理論提供了平臺(tái)。20_年教師個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié) 第二篇：過(guò)去的一學(xué)年, 我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手, 致力于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè), 教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中, 我區(qū)共培訓(xùn)職教師4826人, 其中高中教師486人, 職高教師241人, 初中教師1263人, 小學(xué)教師2265人, 幼兒園教師465人, 幼兒園園長(zhǎng)71人, 小學(xué)校長(zhǎng)35人, 全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外, 我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn), 對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn), 完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

15、一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度為實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育二圈層第一, 成都市一流和職業(yè)教育全省一流, 全國(guó)知名的發(fā)展目標(biāo), 我們學(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路, 即以校本研修為載體, 立足校本, 覆蓋全員, 充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用, 引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為, 切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。這樣的工作思路下, 全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性, 各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作, 以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度我區(qū)已初步確立, 有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn), 教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。二、建立

16、健全了培訓(xùn)機(jī)制, 完善了評(píng)價(jià)制度1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們, 要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量, 教育行政部門(mén)必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此, 區(qū)教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求, 制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法, 出臺(tái)了xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則、xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則等工作規(guī)范, 要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一, 機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人, 校長(zhǎng)牽頭, 教導(dǎo)處或教科室主管并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)；第二, 制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神, 制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng), 并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤；第三, 文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為

17、首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座, 創(chuàng)設(shè)共生的校園文化, 讓每位教師都這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響, 使其不斷反思更新自我；第四, 經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部, 初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類(lèi)使用, 只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書(shū)達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度；第五, 技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源, 加強(qiáng)與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的合作,

18、 為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障, 使得校本研修得以有效開(kāi)展。2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)去, 我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板, 影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量, 我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn), 讓教師自主選擇, 自主發(fā)展, 建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社群, 從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色, 實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu), 極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、狠抓過(guò)程管理, 突出培訓(xùn)實(shí)效1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入, 我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋, 越

19、來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際, 基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出效果不彰的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效, 我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn), 初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件, 制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案, 狠抓過(guò)程管理, 把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算, 獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn), 從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。第二、區(qū)教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師

20、專(zhuān)業(yè)發(fā)展這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案, 大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研, 整合力量對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng), 融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體, 把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn), 教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā), 從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案, 針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題, 發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用, 并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng), 研究課程的有效實(shí)施, 營(yíng)造研究氛圍, 關(guān)注制度創(chuàng)新, 逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。（二）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放解決好教師的

21、學(xué)習(xí)問(wèn)題上。區(qū)教育局本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中, 提出了六個(gè)一活動(dòng), 引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一, 牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí), 更新拓展自己的知識(shí), 方能跟上時(shí)代的步伐；第二, 變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí), 把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣, 更是一份責(zé)任, 把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)需要, 自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能, 更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí), 更新技能。要用發(fā)展的眼光, 創(chuàng)新的思維觀察和思考問(wèn)題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí), 不斷總結(jié), 不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行

22、為, 從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類(lèi), 去分析, 去研究, 尋找解決問(wèn)題的途徑和方法；第三, 不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。龍泉教育網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái), 建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過(guò)龍泉教育網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正一步步形成。四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法1、充分了解教師的培訓(xùn)需求, 提出指導(dǎo)性意見(jiàn), 幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求, 找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。校本培訓(xùn)中, 以學(xué)員的需

23、要為中心, 力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的, 是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn), 形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。2、轉(zhuǎn)變角色, 關(guān)注個(gè)體, 重視教師的能動(dòng)性。我們開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者, 關(guān)注學(xué)員的需要和期望, 正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備, 允許他們培訓(xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí), 既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo), 基本要求, 又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間, 根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。3、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題, 注重培訓(xùn)的實(shí)踐性上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后, 我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育