義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得(15篇)

1、義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得 第1篇：前天, 我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下, 聆聽了施教師的關(guān)于義務(wù)教育法的講座, 在施教師生動(dòng)而又幽默的語言中我們每位教師都對(duì)義務(wù)教育法有了自我更深刻的體會(huì), 下頭我就談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和感受。義務(wù)教育法首先講到的是孩子。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的項(xiàng)基本權(quán)利, 這基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。采取各種有效措施確保每個(gè)適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育, 是現(xiàn)代政府不容推辭的職責(zé)和義務(wù)。而作為教師更應(yīng)明確：身為教師必須要做到全

2、身心去愛自我的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí), 你的切就已經(jīng)不屬于你自我了, 而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生, 應(yīng)當(dāng)是教師的天職, 正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這點(diǎn), 尤其是做到喜歡每個(gè)孩子, 卻是十_屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢群體的法律保障, 讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望, 看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這點(diǎn)上看, 新義務(wù)教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念, 讓教育工作者感到振奮和欣慰。作為所普通小學(xué)學(xué)校教師, 讓貧困家庭的孩子上得起學(xué), 不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長, 從這個(gè)意義上說, 我們是新義務(wù)教育

3、法的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著很多的人才, 還有待開發(fā)的人力資源, 從法律的角度給他們個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì), 未來, 國家和民族也將是最大的受益者。以人為本, 保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有教師的基本權(quán)利, 這是我讀新義務(wù)教育法第條到最終條最深刻的感受之。新義務(wù)教育法立法的理念有了較大的突破, 其中最基本的個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本, 真正給學(xué)生以發(fā)展的空間, 同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。新的義務(wù)教育法更加突出公益性, 還有統(tǒng)性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn), 雖然不是直接的教育行為, 可是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻十_屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢群體的法律保

4、障, 讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望, 看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這點(diǎn)上看, 新義務(wù)教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念, 讓教育工作者感到振奮和欣慰。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求, 第次將素質(zhì)教育明確寫入法律, 提出要面向全體學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展, 強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)在教學(xué)的活動(dòng)中。這些資料必然影響到教師的教書育人行為。在實(shí)施新義務(wù)教育法過程中, 我有這樣的思考。目前, 整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上所好的中學(xué), 很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房, 北京的個(gè)媽媽甚至花十_大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為條生生不息的河流, 篩濾舊有, 活化新知, 積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：個(gè)教師, 不

5、在于他讀了多少書和教了多少年書, 而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活, 使我感悟到：教師的人生, 還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠, 年年草不樣。而我們的學(xué)生亦是如此, 因?yàn)槿伺c人之間存在差異, 所以教育既要面向全體學(xué)生, 又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、主動(dòng)性, 讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中, 貫徹個(gè)別對(duì)待的原則, 講求把鑰匙開把鎖。學(xué)生們像朵朵稚嫩的小花苗兒, 但每顆都有與眾不樣的可人之處。所以便更需要我們用不樣的方法用愛心去澆灌

6、、呵護(hù)。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法來規(guī)范和鞭策自我, 在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 還要保護(hù)學(xué)生的身心健康, 保障學(xué)生合法權(quán)益, 促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。經(jīng)過學(xué)習(xí), 我深知作為人類靈魂的工程師, 必須具有高尚的道德品質(zhì), 對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心, 且不斷更新、充實(shí)自我的知識(shí), 做到與時(shí)代同步, 才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)發(fā)展需要的人才, 挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐, 讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為名合格的教育工作者, 就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我。二十_大教師所理解, 并日

7、益成為教師工作和生活的重要組成部分。而法律是種調(diào)整人們行為的規(guī)范, 它與我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都有著千絲萬縷的聯(lián)系, 滲透在我們生活的方方面面, 是我們的保護(hù)神。作為教師, 透過學(xué)習(xí), 有著深刻的感悟。尤其, 書中第三章：教師執(zhí)教中的法律問題給我的教育教學(xué)事業(yè)點(diǎn)亮了盞明燈。我們就應(yīng)從教育權(quán)與受教育權(quán)審視著我們的師生關(guān)系。、教師與學(xué)生的關(guān)系是人與人的關(guān)系、教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系首先, 教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微、權(quán)威與平庸框架下的等級(jí)關(guān)系, 而是真正好處上的人與人的關(guān)系。這種真正的人教育人的關(guān)系, 就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系。世界人權(quán)宣言第1條規(guī)定：人人生而自由, 在尊嚴(yán)和權(quán)利上

8、律平等。他們賦有利性和良心, 并應(yīng)以兄弟關(guān)系的精神相對(duì)待。第26條規(guī)定：教育的目的在于充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)人權(quán)和節(jié)能自由的尊重。很明顯, 根據(jù)世界人權(quán)宣言的規(guī)定, 無論是作為人的學(xué)生, 還是作為人的教師, 被尊重的權(quán)利是由于其生命的存在而存在的。教師作為教育者在七職業(yè)范疇內(nèi), 更應(yīng)從教育目的出發(fā), 充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性, 并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人權(quán)和基本自由的尊重, 沒有任何可能在選取必須條件的狀況下尋找尊重或不尊重學(xué)生的理由。其次, 教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系, 更重要的是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。學(xué)生的受教育權(quán)是項(xiàng)絕對(duì)權(quán)力, 它要求教師尊重學(xué)生, 履行義務(wù), 依法保證學(xué)生享有

9、受教育的資格。二、受教育權(quán)的發(fā)展學(xué)生的受教育權(quán)在教育法治實(shí)踐中經(jīng)歷和將要經(jīng)歷個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程?，F(xiàn)代社會(huì), 受教育權(quán)愈來愈多地被人們認(rèn)識(shí)到了它在人的發(fā)展中的作用, 認(rèn)識(shí)到了它應(yīng)當(dāng)屬于人本身應(yīng)有的基本權(quán)利之的重要好處。依法規(guī)定和保證受教育權(quán)已經(jīng)成為國際社會(huì)普遍關(guān)注的問題, 并表此刻想追求學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)展、向報(bào)章弱勢群體受教育權(quán)發(fā)展的態(tài)勢。學(xué)習(xí)權(quán)是基于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)受教育權(quán)的新認(rèn)識(shí)而對(duì)受教育權(quán)的種新的表述, 其好處在于最大限度地保證受教育權(quán)主體的利益。如果社會(huì)的不平等阻礙著明天社會(huì)的前進(jìn), 教育策略就務(wù)必做出鑒定的努力, 更廣泛地傳播學(xué)習(xí)的方式與方法。在這方面, 我國已經(jīng)做出了法律規(guī)定, 以依法報(bào)章弱勢

10、群體的受教育權(quán)：我們所應(yīng)確立的新的師生關(guān)系, 不是以教師與學(xué)生占有只是多少的相對(duì)關(guān)系為前的, 也不是以學(xué)生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對(duì)學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生作為人的受教育權(quán)的尊重, 這是學(xué)生的絕對(duì)權(quán)利, 無論是教師還是其他主體, 都應(yīng)依法保證學(xué)生的受教權(quán)。雖與知識(shí)欠缺、超越潛力有限的弱勢全體, 教師更應(yīng)給予尊重。同時(shí), 我們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的尊重, 決不排除學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師。教師作為教育者, 同樣有被尊重的權(quán)利。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生之間的關(guān)系, 那么, 體法學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的用心性、遏制學(xué)生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將永無止境。義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得 第13篇

11、：新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得新義務(wù)教育法的誕生, 標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了個(gè)新的發(fā)展階段, 它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上, 構(gòu)成的系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為項(xiàng)重要指導(dǎo)思想, 并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度, 在很多方面有創(chuàng)新、有突破, 為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展供給了有力的制度保證。新義務(wù)教育法的頒布實(shí)施, 對(duì)于進(jìn)步深化教育體制改革, 促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展, 是件具有里程碑意義的大事。在學(xué)習(xí)了

12、新義務(wù)教育法后, 讓我更明確了作為名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中, 嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為, 全心全意為學(xué)生服務(wù), 讓學(xué)生滿意, 家長放心, 社會(huì)認(rèn)可, 不體罰和變相體罰學(xué)生, 不諷刺, 挖苦, 不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我, 不穿奇裝異服, 處處身正為范。對(duì)于后進(jìn)生, 不拔苗助長, 不諷刺挖苦, 要耐心教育。尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn), 因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程, 應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師, 包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器, 而是自主知識(shí)的習(xí)得者。應(yīng)對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代, 我意識(shí)到：必須徹底改

13、變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為桶水與杯水的陳舊觀念, 而要努力使自我的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為條生生不息的河流, 篩濾舊有, 活化新知, 積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：個(gè)教師, 不在于他讀了多少書和教了多少年書, 而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。雖然我是名普通的教師, 卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。新義務(wù)教育法的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自我的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí), 你的切就已經(jīng)不屬于你自我了, 而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生, 應(yīng)當(dāng)是教師的天職, 正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真

14、正做到這點(diǎn), 尤其是做到喜歡每個(gè)孩子, 卻是十_大的突破, 其中最基本的個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本, 真正給學(xué)生以發(fā)展的空間, 同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間, 并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法, 提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生本事的培養(yǎng), 我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料, 是我們教育教學(xué)改革的方向。我更加清楚了新修訂的義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新義務(wù)教育法在總則第3條中明確規(guī)定著：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針, 實(shí)施素質(zhì)教育, 提高教育質(zhì)量, 使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展, 為培養(yǎng)有夢想、有道

15、德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。在第34條還規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)貼合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn), 面向全體學(xué)生, 教書育人, 將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)在教育教學(xué)活動(dòng)中, 注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。義務(wù)教育法第次將素質(zhì)教育明確寫入法律, 提出要面向全體學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、貼合教育規(guī)律和身心發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教, 強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)在教學(xué)的活動(dòng)中, 還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。閱讀義務(wù)教育法后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每位教師都遵循它

16、, 在教育工作中注意讓學(xué)生更歡樂更全面地發(fā)展, 必須能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。經(jīng)過學(xué)習(xí), 再聯(lián)系實(shí)際, 使我感悟到：教師的人生, 還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠, 年年草不樣。而我們的學(xué)生亦是如此, 因?yàn)槿伺c人之間存在差異, 所以教育既要面向全體學(xué)生, 又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、主動(dòng)性, 讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中, 貫徹個(gè)別對(duì)待的原則, 講求把鑰匙開把鎖。學(xué)生們像朵朵稚嫩的小花苗兒, 但每顆都有與眾不樣的可人之處。所以便更需要我們用不樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用教師法、義務(wù)教育法和

17、未成年護(hù)法來規(guī)范和鞭策自我, 在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 還要保護(hù)學(xué)生的身心健康, 保障學(xué)生合法權(quán)益, 促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長?？傊? 我要努力提高自身的思想政治素質(zhì), 按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自我, 奉公守法, 遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè), 為人師表。在教育教學(xué)過程中, 不斷豐富自身學(xué)識(shí), 努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平, 嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)程, 有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持切為了學(xué)生, 為了學(xué)生的切, 樹立正確的人才觀, 重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培

18、養(yǎng), 不用學(xué)習(xí)成績作為唯標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生, 與每個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系, 關(guān)心每個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)過程中, 利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育, 提高他們的思想政治素質(zhì), 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè), 忠心于黨的教育事業(yè), 勤勤懇懇, 把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家的教育事業(yè)中, 在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得 第15篇：經(jīng)過學(xué)習(xí)中華人民共和國義務(wù)教育法使我懂得要時(shí)刻用新義務(wù)教育法來規(guī)范和鞭策自我, 在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 還要保護(hù)學(xué)生的身心健康, 保障學(xué)生合法權(quán)益。新義務(wù)教育法對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè), 努力提高自我的思想、文化、業(yè)務(wù)水平, 愛護(hù)學(xué)生, 忠于職守。明白了自我的職責(zé)所在, 也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是名普通的教師, 卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自我的學(xué)生, 因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí), 你的切