珠箔bó銀屏迤儷yǐlǐ課件

1、單位：長郡湘府中學(xué)教師：周蕊科目：語文課程名稱：說屏年級(jí)：初二年級(jí)版本：人民教育出版社八年級(jí)上冊 第三單元第五篇 “于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。撤屏視之”口技攬衣推枕起徘徊，珠箔（ b ）銀屏迤儷（y l ）開。 長恨歌云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦 娥說“屏”陳從周欣賞圖片, 初識(shí)“ 屏” 屏風(fēng)大觀園 屏風(fēng)大觀園 屏風(fēng)大觀園 屏風(fēng)大觀園作者簡介 陳從周（19182000）,古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近50年，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有說園、蘇州園林等學(xué)術(shù)專著，其中說園最為精辟，“談景

2、言情、論虛說實(shí)、文筆清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 給下面紅色的字注音納涼 帷幕 忒 傖俗 休憩 韶光 nwitucngqsho解釋下列詞語 傖俗：粗疏、淺陋 納涼：享受涼爽 雅俗之分：高雅和粗俗的區(qū)別 因地制宜：因：依據(jù)；制：制定；宜適當(dāng)?shù)拇胧８鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。閱讀課文并思考下列問題 本文是寫給什么人看的？ 我們的先人最擅長創(chuàng)作怎樣的屏 ？ 那么我們的先人是如何做到屏的“功能與美感相結(jié)合”的呢？ 初讀感知， 了解“ 屏”精讀課文，走進(jìn)“屏” 作者喜愛屏，只是因?yàn)樗婢吖δ芎兔栏袉?？精讀課文，你有沒有更深入的發(fā)現(xiàn)？ 詩 意 美（文化內(nèi)涵）拓展

3、延伸，積累“屏” 本文標(biāo)題是說“屏”，但實(shí)質(zhì)并沒有局限于屏，而是重點(diǎn)展現(xiàn)器物蘊(yùn)含的文化。這正是本文的魅力所在： 1、請同學(xué)們搜集有關(guān)屏的詩詞、小說等材料，說說其中折射出的文化內(nèi)涵。2、我們生活中還有哪些器物能反射出傳統(tǒng)文化的影子和中國人民的智慧？ 提示：紙扇、桌椅、門窗、茶壺、文房四寶、中國結(jié)、陶器、瓷器、剪紙等。 補(bǔ)充材料： 紅樓夢中，賈珍要見一個(gè)要緊的客，就向王熙鳳借了當(dāng)時(shí)只能從國外進(jìn)口的玻璃炕屏，以表現(xiàn)自己的權(quán)勢與富貴。賈母游大觀園時(shí)，覺得薛寶釵的房間太過“素凈”，與世家小姐的身份不符，就送了她“紗桌屏”，配上石頭盆景和墨煙凍石鼎以及水墨畫的帳子，便顯得“又大方又素凈”。桌屏就是硯屏，作用是放在硯臺(tái)前擋風(fēng)以防墨汁很快干涸，體積不大，材料輕巧，石頭盆景則多滄桑的痕跡，石鼎與帳子則很素雅，這些東西擺放在一起便產(chǎn)生了相得益彰之美。這只不過是借屏