主題名稱：奇妙的聲音（二）

1、主題名稱：奇妙的聲音（二）第 七 周 4 月 12 日 星期 一 下午活動 教師：汪培露活動（三）名稱：高興生氣的時候活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂?；顒又仉y點：重點：在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。難點：學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動過程：一、語言導(dǎo)入以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。二、認(rèn)識高興和生氣的表情說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴

2、）三、說說高興與生氣的事1、 卡片聯(lián)想。2、 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？（2）生氣時可以做些什么？ 四、做做高興生氣的臉譜五、做做高興的游戲離園游戲:游戲半日活動反思: 活動是追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。蕭王廟街道中心幼兒園主題名稱：奇妙的聲音（二）第 七 周 4 月 13 日 星期 二 上午活動 教師：汪培露晨間活動：看圖書要求幼兒認(rèn)真閱讀畫面內(nèi)容，并保持書面整潔

3、使其不被破壞。戶外活動：蹦蹦床、攀登架 要求幼兒游戲時能遵守秩序，同伴間不發(fā)生爭執(zhí)，懂得互相幫助晨間談話：教育幼兒不隨地亂丟垃圾，應(yīng)該將它放到垃圾桶里。并且轉(zhuǎn)告爸爸媽媽也不能亂丟垃圾，我們要做個文明人?；顒?一)名稱：愛唱歌的大恐龍活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。 2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。 難點：知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音?；顒訙?zhǔn)備：1、故事掛圖。 2、畫一個禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個“X”。 活動過程：一、產(chǎn)生懸念。 1、在一座城市里有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它。這是為什么呢？ 2

4、、教師講述故事，請幼兒仔細(xì)傾聽，想一想為什么人人都討厭這只愛唱歌的大恐龍。 二、欣賞故事。 1、教師結(jié)合圖片，完整講述故事。 2、為什么人人都討厭這只大恐龍？為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家 想了什么辦法？3、土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？4、玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來嗎？ 5、再次欣賞故事。 6、小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？ 三、說說大嗓門的壞處。 1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？如果我們變成大嗓門會怎么樣？ 2、引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處，如嗓門大會吵得別人睡不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩等等。 3、出示禁止大嗓門的標(biāo)志，請幼兒說說這張

5、標(biāo)志圖的意思。 4、將禁止大嗓門標(biāo)志貼在活動室內(nèi)，時刻提醒自己不當(dāng)大嗓門?；顒?二)名稱：紙大炮活動目標(biāo)：學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響?；顒又仉y點：重點：學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。難點：折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較辨別聲音的響和輕。活動準(zhǔn)備：幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張活動過程：一、聽聽紙大炮的聲音：1、紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？2、教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。3、我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。二、制作紙大炮。1、咱們一起做個紙大炮吧！2、教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟

6、隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。三、玩玩紙大炮吧。1、啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。2、教師告訴幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。3、幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。4、怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？半日活動反思：愛唱歌的大恐龍本次活動，我利用孩子們喜歡聽故事的特點，寓學(xué)于樂，讓孩子仔細(xì)傾聽故事的同時意識到：太大的聲音會影響到別人，別人會不喜歡的，進(jìn)而知道應(yīng)該控制自己的聲音，不影響別人。 良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個活動就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一點一滴，常抓不懈。從孩子

7、們的實際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受，因而會更具有說服力。經(jīng)過此次活動，我發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在孩子們的生活中發(fā)揮著很大的作用，個別幼兒大聲講話的時候，旁邊的孩子會指一指“禁止大嗓門的標(biāo)志”提醒他，不做那只大恐龍。 本次活動從教學(xué)形式上來講，沒有新意，走得仍然是傳統(tǒng)故事教學(xué)的老路子，但我認(rèn)為，只有適合孩子的才是最好的。主題名稱：奇妙的聲音（二）第 七 周 4 月 14 日 星期 三 下午活動 教師：汪培露活動（三）名稱：手風(fēng)琴活動目標(biāo)：1、能將圖形剪下，兩張紙對粘來回折疊。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對折紙的興趣?；顒又仉y點：重點：培養(yǎng)幼兒的動手能力和對折紙的興趣。難點：沿著虛線來回折疊

8、?；顒訙?zhǔn)備：剪刀，手風(fēng)琴范例，幼兒操作材料?；顒舆^程：一、教師出示范例手風(fēng)琴我一邊拉著手風(fēng)琴一邊唱，其中還說上幾句：“真好玩”，調(diào)動幼兒的積極性。二、教師邊示范邊講解在沿著虛線來回折疊時，我特意示范了兩次，再讓幼兒操作。三、幼兒操作教育幼兒正確使用剪刀，剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。四、教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒自己操作，強調(diào)虛線應(yīng)該來回折疊，幫助年齡較小的幼兒完成操作。五、講評對幼兒的作品進(jìn)行簡單的評價。離園游戲:游戲半日活動反思: 在沿著直線剪紙粘貼這方面沒有問題，孩子們都很利落，因為他們已有這方面的經(jīng)驗，問題就出現(xiàn)在沿著虛線來回折疊，孩子們都分不清來回，都朝一個方向折，于是我著急，讓孩子停下，看老師是

9、怎么折疊的，這時孩子們已經(jīng)不聽我的話，還是自顧自的折疊，不肯停下，由于孩子們不會折，折來折去，時間倒花費了很長，成功率不高。蕭王廟街道中心幼兒園主題名稱：奇妙的聲音（二）第 七 周 4 月 15 日 星期 四 上午活動 教師：汪培露晨間活動：折紙要求幼兒學(xué)習(xí)各種折紙方法，并且在活動中保持桌底地面的整潔。戶外活動：拍皮球要求幼兒自由玩球，不做任何危險動作，活動中做到互相謙讓。晨間談話：剛開學(xué)，有的家長忘了“切勿騎車入園”，因此，只好在他們的寶貝上下功夫。要求寶貝們轉(zhuǎn)告爸爸媽媽，遵守紀(jì)律。活動(一)名稱：世界上最好聽的聲音活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最動聽的聲音。2、能用一種

10、積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音?；顒又仉y點：重點：理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最動聽的聲音。難點：能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音?；顒訙?zhǔn)備：掛圖第7號。畫筆和紙?；顒舆^程:一、 欣賞故事。1、 教師結(jié)合掛圖，完整地講述一遍故事。2、 鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？3、 再次完整地欣賞一遍故事，加深對故事的理解。二、 說說自己的看法。1、 你覺得世界上最好聽的聲音是什么？2、 為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們小朋友的想法不同？3、 為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？三、 制作聲音

11、大書。1、 教師將每個幼兒對關(guān)羽最好聽的聲音的表述記錄在紙上，并畫上簡筆畫，便于幼兒理解。如幼兒說世界上最好聽的是媽媽的笑聲，教師便在記錄旁畫上媽媽的頭像；如幼兒說最好聽的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，教師便記錄旁畫上爸爸的頭像。2、 幼兒在屬于自己的那張記錄紙上簡單裝飾。定成一本“最好聽聲音大書”?；顒?二)名稱：蘑菇活動目標(biāo)：1、能大膽地用長方形和半圓形畫出大小不同的蘑菇。2、學(xué)習(xí)用多種顏色裝飾蘑菇，顏色要涂得濃，增強美感?；顒又仉y點：重點：能大膽地用長方形和半圓形畫出大小不同的蘑菇。難點：學(xué)習(xí)用多種顏色裝飾蘑菇，顏色要涂得濃，增強美感。活動準(zhǔn)備：蘑菇圖片及幼兒作畫工具?；顒舆^程：一、引出課題1

12、、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，底墑長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀？（蘑菇）2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢？”它動了動小腦筋，微微一小，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨嗎？（幼兒自由討論）二、講解示范1、哦，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，蘑菇下面怎么能避雨呢？2、教師示范畫幾個蘑菇。扁扁的，圓圓的，有的像房子，有的像雨傘，怪不得小白兔能避雨呢！3、蘑菇的上面我們還可以用不同的顏色畫上不同的花紋。三、幼兒練習(xí)1、

13、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。3、幫助能力差的幼兒畫好半圓形的蘑菇頂。四、講評老師以小白兔的口吻表揚畫的多而漂亮的小朋友。半日活動反思：蘑菇是幼兒經(jīng)常在童話故事中聽到，在畫冊中看到的。把蘑菇比喻成房子、花傘，易被幼兒所接受，同時易激起幼兒的繪畫想象。把蘑菇分解成半圓形的頂，扁扁方方的柄。由于幼兒對蘑菇較感興趣，在教師范畫過程中能做到認(rèn)真傾聽，因此，當(dāng)幼兒繪畫時，每個小朋友都能顯得得心應(yīng)手。作品還是較成功的，但是部分幼兒在添畫小草、小花時顯得較懶散，添畫的部分不是很理想。 主題名稱：奇妙的聲音（二）第 七 周 4 月 16

14、 日 星期五 下午活動 教師：汪培露活動（三）名稱：區(qū)域活動活動目標(biāo)：1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)?；顒又仉y點：1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品?；顒舆^程：一.以談話的形式引入。1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎? 四、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，