教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會（3篇）精選

1、20_教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會 第一篇：聽趙才欣教授講的有關(guān)教學(xué)評價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專題我有解以下內(nèi)容 ：一、課程教學(xué)的價(jià)值取向1、教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃(20_20_)核心理念(為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展)。2、課程的社會背景(知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會)。3、東方課堂文化重視基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視創(chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。4、當(dāng)代課程改革的理念變化(1)：學(xué)生適應(yīng)課程課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化(2

2、)：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化(3)：只為升學(xué)奠基為終身發(fā)展。二、課堂教學(xué)的評價(jià)改革1、評價(jià)的新原理：增值性原理對工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理開放性的評價(jià)、模糊性原理不以量化為唯一、形成性原理注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理明確努力方向。2、評價(jià)方案：理論準(zhǔn)則系統(tǒng)(指導(dǎo)思想、評價(jià)原則)、指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)(評價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng))、操作運(yùn)行系統(tǒng)(評價(jià)組織系統(tǒng)、測評方法、評價(jià)心理調(diào)控)。3、好課的標(biāo)準(zhǔn)(有感知有感悟有感動(dòng)、內(nèi)容好思想到激情高)。4、評課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果

3、上分析)。5、評課的層次(提出建議、發(fā)現(xiàn)問題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課)。6、評課的方法(評青年教師課, 突出一個(gè)導(dǎo), 倡導(dǎo)一個(gè)幫;評教學(xué)檢查課, 突出一個(gè)實(shí), 倡導(dǎo)一個(gè)促;評研究觀摩課, 突出一個(gè)研, 倡導(dǎo)一個(gè)爭評教學(xué)競賽課, 突出一個(gè)比, 倡導(dǎo)一個(gè)學(xué))。7、評課的工具評課表(理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)觀察面、基本依據(jù))。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的有效追求1、教師教學(xué)行為以學(xué)生發(fā)展為本, 指導(dǎo)新課程的實(shí)施(因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì))。2、提高教學(xué)有效性(教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評價(jià)的有效)。3、教學(xué)目標(biāo)制定落實(shí)課改理念(以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本、 以德育為核心, 創(chuàng)新

4、精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合)。4、教材內(nèi)容分析(本主題內(nèi)容的地位 在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識元的關(guān)系分析(注重教育價(jià)值);本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu) 包含的知識元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析(注重學(xué)習(xí)過程);本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn) 在一般情況下, 對各知識點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析(注重核心概念)。5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求 (教具準(zhǔn)備：如將教科書上圖表制成掛圖或投影片, 以供分析討論;資料更新：如對課文中某些偏早(太老)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)(案例), 適當(dāng)更新等;學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對問題作調(diào)查等)。6、教學(xué)過程設(shè)計(jì)基本要求(注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù); 注意激發(fā)學(xué)生問題意識, 培

5、養(yǎng)問題能力; 體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng); 注重課堂中的有效鞏固與評價(jià) 注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。)。 7、學(xué)習(xí)評價(jià)的實(shí)施(課堂評估：課堂提問、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測驗(yàn)、檢查單等方式, 多方面解情況, 診斷問題, 優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提高學(xué)習(xí)效果作業(yè)練習(xí)評閱：紙筆作業(yè)、口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè);個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè);注重知識技能的生成, 與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 支持提高學(xué)習(xí)信心)。8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合)。9、教師的專業(yè)發(fā)展基本思路(專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思

6、)。教師的成功人生不是都當(dāng)特級教師、校長 而是是否擁有豐富的思想。知道以上內(nèi)容我的懂得：1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)問題的設(shè)計(jì), 使其更具有開放性。教師要對教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理, 這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。3、評價(jià)與考試主要是為發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足, 在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。在以后的教學(xué)中, 我會根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量, 不斷向同行請教, 以提高自己的教學(xué)能力, 從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì), 以便更好的為學(xué)生服務(wù)。20_

7、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會 第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)模塊, 分為四個(gè)模塊, 分別是由這3個(gè)人進(jìn)行講座的：備學(xué)生唐飛（重慶市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長助理）；備技術(shù)尚曉青（西安文理學(xué)院老師）；備教案和備資源康世剛（重慶市研究所所長, 聽這三個(gè)人的講座, 使我受益匪淺, 感觸很深。蘇霍姆林斯基說：一個(gè)教師一輩子都在備課。其實(shí), 備好一節(jié)課需花一輩子的努力!是啊, 備課-伴隨我們一生, 我們只要心中有愛, 不斷積淀, 不斷創(chuàng)新, 我們的課才能常備常新, 享受教學(xué)帶給我們的無窮樂趣。所以, 我覺得要備好一節(jié)課, 并不是一件容易的事情。的確, 有效備課, 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對我們教師顯得尤為重要。備課的五步：1、備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)

8、是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指明燈, 老師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫而成, 是課堂教學(xué)的一個(gè)載體。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材, 使之更加完善并具有更高的可操作性。3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體, 一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行, 所以老師教的過程就是幫助學(xué)生學(xué)的過程?？傊? 運(yùn)籌帷幄, 不打無準(zhǔn)備之仗。4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體, 而老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí), 老師應(yīng)結(jié)合自己的特長, 有效的利用好教材, 以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性, 創(chuàng)出自己的特色來。5、備好教學(xué)方案。多設(shè)計(jì)話題

9、性、開放性問題, 設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間, 設(shè)想學(xué)生解決問題的方案, 使教學(xué)過程成為多向交流互動(dòng)、充滿活力的過程?？傊? 聽唐飛、尚曉青、康世剛這三位老師的的講座, 對我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。從中學(xué)到不少知識, 從中也看到自己的不足。我想在今后的工作中, 我會不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思, 讓自己有一個(gè)更大的提升。我想通過我的反思, 可以發(fā)現(xiàn)新問題, 并分析問題產(chǎn)生的原因與解決辦法, 不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 克服自身的不足, 努力提高課堂教學(xué)效果。20_教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會 第三篇：開學(xué)初, 學(xué)校如期舉辦優(yōu)秀作業(yè)教案展評活動(dòng), 在年級組

10、的組織下上周, 我來到展室, 和老師們一起觀摩這些優(yōu)秀的作業(yè)和教案, 嘗試著能在觀摩過程中體味這些老師的教學(xué)藝術(shù)之美在活動(dòng)中, 我翻開許多教師的優(yōu)秀教案, 認(rèn)真閱讀各位老師書寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程, 想怎樣做才能對于今后自己教案的書寫有很大的指導(dǎo)意義, 對自身備課能力的提高也具有不可忽視的重要作用。這些優(yōu)秀的教案, 給我最大的印象就是態(tài)度認(rèn)真。每一篇都可以看出教師在設(shè)計(jì)時(shí)都非常用心, 每篇教案的背后一定凝聚教師太多的汗水, 太多的精力。這些優(yōu)秀教案的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生、貼近生活, 體現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)聯(lián), 讓學(xué)生在生活中更好地學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)中更好地生活, 把生活跟學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起, 全面提

11、高學(xué)生的各方面能力。教師在備課過程中要體現(xiàn)出這一點(diǎn), 在教案中更應(yīng)該體現(xiàn)出這一點(diǎn)。一是要注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì), 讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中；二是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容必須重點(diǎn)突出, 詳細(xì)講解；三是強(qiáng)調(diào)講課方法的多樣性, 引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多說、多議、多練、多讀, 充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用, 把整個(gè)教學(xué)過程都能在教案上有所體現(xiàn), 把課堂能夠新生成的東西都能在課前預(yù)設(shè)到, 做到心中有數(shù), 心中有學(xué)生。教師的教案課后反思很認(rèn)真, 也很真實(shí), 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指出教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足, 同時(shí)提出如何改進(jìn)的設(shè)想, 這樣不僅可以讓自己的授課有個(gè)自我反省和提高, 而且對整個(gè)單元的總體有所回顧, 對今后教學(xué)做更有效的延伸與拓展。我們每位教師如果都能這樣進(jìn)行整體性反思, 必將更好地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。這些優(yōu)秀的教案, 老師們在學(xué)情假設(shè)這一環(huán)節(jié)