教學(xué)做實(shí)訓(xùn)智慧管理平臺產(chǎn)品介紹(內(nèi)部)課件

1、教學(xué)做創(chuàng)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為什么要教學(xué)做創(chuàng)一體化教育？政策引導(dǎo)2006年，教育部16號文件關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見提出：“改革教學(xué)方法和手段，融教、學(xué)、做為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)”。2014年，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”教、學(xué)、做、創(chuàng)一體市場要求中國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需要技術(shù)技能型人才和創(chuàng)新型人才復(fù)合職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)符合職業(yè)院校學(xué)生天性，以學(xué)生為主體的教學(xué)做中學(xué)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)什么是教學(xué)做創(chuàng)一體化的教育？ “教學(xué)做創(chuàng)一體化”的內(nèi)涵是教學(xué)與生產(chǎn)勞動、與社會實(shí)踐、與專業(yè)創(chuàng)新相結(jié)合，這與德國的“雙元制”教學(xué)模式和“行為導(dǎo)向教學(xué)法”注重實(shí)踐教學(xué)、以職業(yè)能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為主的模式完全契合，同時也是

2、新時期培養(yǎng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必然要求。將實(shí)訓(xùn)室打造成“職業(yè)教育的第一課堂”將學(xué)生從原來被動的學(xué)習(xí)模式中解放出來，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的主體作用；將教、學(xué)、做、創(chuàng)有機(jī)地結(jié)合，徹底改變教與學(xué)分離的現(xiàn)象；教師根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教，因材施教；以項(xiàng)目為紐帶，以競賽為激勵，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重技能培養(yǎng)和考核，突出職教特色，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果；實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)訓(xùn)室的智能化管理如何做到教學(xué)做創(chuàng)一體化的教育？教、學(xué)一體化 知識由從老師到學(xué)生的單一的傳遞，提升為在教學(xué)過程中完成知識的處理和轉(zhuǎn)換。老師從指揮者變?yōu)橐龑?dǎo)者。對教學(xué)的要求：互動、直觀、有趣、高效實(shí)現(xiàn)途徑：虛

3、擬仿真軟件+互動式配套教材教、學(xué)、做一體化 將實(shí)訓(xùn)由過去的老師示范、指揮、答疑，學(xué)生操作的模式，改為學(xué)生根據(jù)自身情況主動的、個性化的學(xué)習(xí)操作，并將實(shí)訓(xùn)教學(xué)的空間、時間拓展，突出老師的答疑解惑和引導(dǎo)職能。對實(shí)訓(xùn)的要求：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、學(xué)生自主、空間拓展實(shí)現(xiàn)途徑：虛擬仿真實(shí)訓(xùn)+實(shí)訓(xùn)室錄、直播系統(tǒng)+微課視頻+O2O平臺教、學(xué)、做、創(chuàng)一體化 將專業(yè)創(chuàng)新（理工科）、創(chuàng)業(yè)（文科、經(jīng)管、金融、藝術(shù)等）項(xiàng)目引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，拓展教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，由創(chuàng)新項(xiàng)目導(dǎo)師引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成項(xiàng)目。對創(chuàng)新的要求：專業(yè)化、項(xiàng)目化、以學(xué)生為主導(dǎo)、以競賽為平臺對創(chuàng)業(yè)的要求：專業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)化、以學(xué)生為主導(dǎo)、以實(shí)訓(xùn)室為載體實(shí)現(xiàn)途徑：基于專業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)

4、項(xiàng)目教材和指導(dǎo)手冊+優(yōu)秀的項(xiàng)目導(dǎo)師合作開發(fā)教、學(xué)、做、創(chuàng)一體化實(shí)訓(xùn)室教學(xué)一體區(qū)教學(xué)做一體區(qū)討論、創(chuàng)新區(qū)課桌VR設(shè)備或電腦（學(xué)生用）講臺教師電腦VR設(shè)備（教師用）實(shí)訓(xùn)臺大屏幕打卡器Pad錄播攝像頭教師控制臺打卡器攝像頭投影學(xué)生打卡進(jìn)入理論教學(xué)區(qū)，自動登錄教學(xué)管理平臺簽到。老師借助虛擬仿真軟件（VR或3D）以及配套的互動課件進(jìn)行授課，大屏幕上分屏顯示教學(xué)課件和老師在仿真軟件上的操作?；蛘咄ㄟ^網(wǎng)絡(luò)觀看精品課程授課視頻或直播。授課結(jié)束后，老師給學(xué)生布置課堂作業(yè)，由學(xué)生三人一組借助虛擬仿真軟件，進(jìn)行討論和練習(xí)，然后通過答題器回答問題。問題會即刻上傳到老師電腦，對結(jié)果進(jìn)行分析，并在大屏幕上顯示?；诋?dāng)天實(shí)

5、訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生在先進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)全流程學(xué)生進(jìn)入教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體區(qū)，打卡錄入個人信息，登錄教學(xué)平臺個人空間?，F(xiàn)場觀看老師演示實(shí)訓(xùn)。借助實(shí)訓(xùn)臺的Pad，可觀看標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)操作視頻，并可通過快進(jìn)、回放、定格、慢動作，反復(fù)觀看細(xì)節(jié)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，老師巡視，回答學(xué)生問題。學(xué)生可將實(shí)訓(xùn)過程錄制下來，在Pad上觀看，通過對比標(biāo)準(zhǔn)操作視頻，自己查找、改正問題。也可將自己實(shí)操的視頻上傳到個人學(xué)習(xí)空間，以便課下隨時觀看、復(fù)習(xí)。實(shí)訓(xùn)全流程學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作業(yè)或考試，通過錄播系統(tǒng)在操作結(jié)束后自動上傳到教學(xué)管理平臺，供老師評分。學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，可進(jìn)入討論、創(chuàng)新區(qū)，由老師將學(xué)生分組，基于理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作安排大家做啟發(fā)式、

6、創(chuàng)新性的討論。由創(chuàng)新項(xiàng)目導(dǎo)師布置并指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)校提供必要的硬件模型，涉及創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)的組裝由學(xué)生自主開發(fā)完成。實(shí)訓(xùn)全流程教學(xué)一體區(qū)打卡器課桌椅可分屏顯示大屏幕電腦或VR設(shè)備仿真實(shí)訓(xùn)軟件互動式配套教材教學(xué)做一體區(qū)討論、創(chuàng)新區(qū)打卡器實(shí)訓(xùn)臺教師控制臺 實(shí)訓(xùn)錄播系統(tǒng)（包括Pad，攝像頭、服務(wù)器、耳機(jī)）實(shí)訓(xùn)微課討論桌模型、教具、配件等創(chuàng)新項(xiàng)目課程資源和指導(dǎo)手冊國泰安“教學(xué)做一體化”實(shí)訓(xùn)室智慧管理平臺教、學(xué)、做、創(chuàng)一體化實(shí)訓(xùn)室國泰安“教學(xué)做一體化”實(shí)訓(xùn)室智慧管理平臺2016實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理（模擬實(shí)訓(xùn)+實(shí)際操作）實(shí)訓(xùn)室軟件資源管理實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備智能管理實(shí)訓(xùn)室環(huán)境安全智能管控教學(xué)做實(shí)時評測

7、分析遠(yuǎn)程互動教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)大數(shù)據(jù)分析云端個人學(xué)習(xí)交流空間實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境智能控制系統(tǒng)教、學(xué)、做一體化實(shí)訓(xùn)室智慧管理平臺一、實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng) 國泰安“實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)”集科學(xué)化的資源管理、智能化的實(shí)訓(xùn)管理、便捷性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)于一體，可以非常高效、便捷的管理實(shí)訓(xùn)室預(yù)約、實(shí)訓(xùn)考勤、實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)室耗材等，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室科學(xué)化、智能化、系統(tǒng)化管理。通過系統(tǒng)化的管理流程、制度，提升管理效果；科學(xué)的設(shè)備管理，方便設(shè)備整合調(diào)度；智能化的實(shí)訓(xùn)預(yù)約、考勤，加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的監(jiān)管；及時全面地共享實(shí)訓(xùn)室資源信息，提高學(xué)校實(shí)訓(xùn)室使用率。與此同時，與智慧大屏顯示系統(tǒng)有效銜接，將相關(guān)數(shù)據(jù)

8、信息發(fā)布、課程影像顯示、遠(yuǎn)程直播互動等功能完美呈現(xiàn)。一、實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)門戶式的平臺搭建，彰顯實(shí)驗(yàn)室特色風(fēng)采用戶一次登錄便捷使用實(shí)訓(xùn)室各類應(yīng)用，支持實(shí)訓(xùn)室門戶界面?zhèn)€性化設(shè)置、用戶分類管理、資訊動態(tài)發(fā)布功能。支持實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用管理、實(shí)驗(yàn)軟件及資源分類管理?？茖W(xué)化的資源管理，方便資源整合調(diào)度可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)時監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制、實(shí)驗(yàn)室布局、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、教學(xué)同步功能。智能化的實(shí)驗(yàn)管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)調(diào)控監(jiān)管0102030405可實(shí)現(xiàn)課程管理、課表生成、實(shí)訓(xùn)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)考勤、成績統(tǒng)計(jì)、教學(xué)分析、資料共享、信息交流等功能。系統(tǒng)化的教學(xué)管理，提升教學(xué)互動效果便捷性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，支持全面實(shí)驗(yàn)教學(xué)評估可實(shí)現(xiàn)教學(xué)統(tǒng)計(jì)、軟件統(tǒng)

9、計(jì)、硬件統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)等統(tǒng)計(jì)查詢功能。二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)“教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)”將學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行全方位、實(shí)時錄制，同時將錄制視頻上傳至云平臺，供教師及時評價(jià)與指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀作品共享以及實(shí)訓(xùn)大數(shù)據(jù)分析。有助促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考與操作，提出問題并盡可能地解決問題；在教師依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的同時，允許學(xué)生自己檢查學(xué)習(xí)成果，控制工作過程，大大提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)個性化自主實(shí)訓(xùn)、智慧化實(shí)訓(xùn)管理。云評測分析系統(tǒng)共享云平臺教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)智能微錄播系統(tǒng)云傳輸及存儲系統(tǒng)二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)對教師授課過程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行跟蹤錄播，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時互

10、動及回看；同時，可以使用視頻制作工具便捷的編輯錄制的視頻。將視頻、資源等實(shí)時同步到共享云平臺，方便教師對實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)管評價(jià)于學(xué)生自評、學(xué)生間的項(xiàng)目對比、各屆學(xué)生間實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、各類資源的存儲積累、共享與傳遞。云傳輸及存儲系統(tǒng)通過對實(shí)訓(xùn)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的課堂行為、實(shí)訓(xùn)效果，針對性給出改進(jìn)建議、調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、改善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。云評測分析系統(tǒng)010203智能微錄播系統(tǒng)二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)04共享云平臺以資源、項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)等高度共享為目的，將為師生設(shè)有專門賬號，除設(shè)置上述實(shí)訓(xùn)視頻錄播、資源上傳存儲等個人實(shí)訓(xùn)管理空間功能以外，還提供更為人性化的增值功能，如繼續(xù)學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)資源發(fā)布共享與交易、信息發(fā)布與交流

11、互動等。共享云平臺l 繼續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)空間：為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)平臺，線上視頻課程+教師在線輔導(dǎo)，提供知識內(nèi)容講解、方法技巧指導(dǎo)等服務(wù)；以及豐富的持續(xù)進(jìn)修課程、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程等；虛擬實(shí)訓(xùn)空間，模擬實(shí)訓(xùn)軟件線上應(yīng)用。l 學(xué)習(xí)資源發(fā)布共享與交易：提供電子教材、習(xí)題、微課等電子學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生在線、下載學(xué)習(xí)；優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)軟件資源、學(xué)生作品、教程教案等網(wǎng)上交易。l 信息發(fā)布與交流互動：學(xué)生的學(xué)習(xí)作品、實(shí)訓(xùn)成果及心得體會發(fā)布及交流互動；發(fā)布比賽、會議等活動信息，展示比賽作品或會議成果，展現(xiàn)活動風(fēng)采等。二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)“教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)”應(yīng)用場景圖教師：二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系

12、統(tǒng)價(jià)值體現(xiàn)1. 實(shí)時錄制、上傳存儲學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程視頻，方便全方位監(jiān)管、實(shí)時指導(dǎo)和評價(jià)。將實(shí)訓(xùn)過程錄制視頻上傳至云平臺，方便教師在本地或遠(yuǎn)程及時全面評價(jià)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果，給予及時指導(dǎo)。2. 配套視頻制作工具，輕松便捷的視頻剪輯、制作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加個性化，教師考評更加省事省力。視頻錄制后，配套課程制作工具，能將ppt、教師視頻、字幕快速合成，讓學(xué)生根據(jù)自己知識點(diǎn)掌握情況，快速剪輯視頻的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，同時對自己錄制的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目視頻按實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)進(jìn)行剪輯，方便老師評審。3. 資源、項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)共享與傳遞，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進(jìn)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。將歷屆學(xué)生的視頻保存在云平臺中，供同期及后續(xù)的學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)和

13、挑戰(zhàn)，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐。4. 通過實(shí)訓(xùn)大數(shù)據(jù)，幫助管理者、師生實(shí)時了解實(shí)訓(xùn)效果。通過分析學(xué)生的課堂行為、實(shí)訓(xùn)視頻，進(jìn)而分析、評估、監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及技能掌握情況，從而有針對性的指導(dǎo)和提升；通過分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、資源的使用情況，教師可以及時地調(diào)整教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，比如發(fā)現(xiàn)哪些實(shí)訓(xùn)是被頻繁用到的、學(xué)生更感興趣的，可以考慮進(jìn)一步擴(kuò)展；哪些實(shí)訓(xùn)是使用較少的，是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)本身的難度，還是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)的創(chuàng)新性不足，可以有針對性的考慮如何分解實(shí)訓(xùn)降低難度，便于學(xué)生理解，或者開發(fā)更有創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。二、教學(xué)做實(shí)時評測分析系統(tǒng)價(jià)值體現(xiàn)國泰安“實(shí)訓(xùn)室環(huán)境智能控制系統(tǒng)” 通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對實(shí)訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備的智慧化識別、

14、跟蹤、監(jiān)控和管理。包括實(shí)訓(xùn)室門禁管理，設(shè)備控制（窗簾、投影儀等），環(huán)境監(jiān)測（溫濕度、甲醛、粉塵等監(jiān)控）、紅外報(bào)警、設(shè)備管理等。通過“實(shí)訓(xùn)室環(huán)境智能控制系統(tǒng)”保障“教學(xué)做一體化”實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與安全，同時有助于提高院校的實(shí)訓(xùn)管理效率與水平。三、實(shí)訓(xùn)室環(huán)境智能控制系統(tǒng)三、實(shí)訓(xùn)室環(huán)境智能控制系統(tǒng)功能模塊環(huán)境控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。根據(jù)軟件預(yù)設(shè)門限值，以窗簾自動開、關(guān)來實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)光照強(qiáng)度的調(diào)節(jié)。由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值自動開啟空調(diào)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動控制。由抽風(fēng)機(jī)、CO2傳感器和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。根

15、據(jù)軟件預(yù)設(shè)值來開啟抽風(fēng)機(jī)來進(jìn)行換氣，通過補(bǔ)充室外空氣來降低室內(nèi)CO2的濃度。光線控制系統(tǒng)空調(diào)控制系統(tǒng)通風(fēng)換氣系統(tǒng)通過煙霧傳感器監(jiān)測室內(nèi)的煙霧濃度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)模塊預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi)煙霧濃度高于模塊門限值時自動開啟火災(zāi)報(bào)警裝置，實(shí)現(xiàn)火災(zāi)警報(bào)的快速反應(yīng)。由窗戶門磁模塊及配套軟件組成。窗戶門磁模塊用于檢測門和窗戶的開關(guān)狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時上傳至服務(wù)器。同時設(shè)置敏感時段，實(shí)施對門窗的自動監(jiān)視和報(bào)警，提高實(shí)訓(xùn)室安保水平。由WiFi無線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢依據(jù)。煙霧報(bào)警系統(tǒng)門窗監(jiān)視系統(tǒng)安全監(jiān)控系統(tǒng)三、實(shí)訓(xùn)室環(huán)境智能控制系統(tǒng)功能模塊安全防范控制系統(tǒng)THANK YOU版權(quán)聲明深圳