幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略課件

1、幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略愛兒堡東汽馨苑幼兒園獨嚨琺算穗川蝸仟擬失這鎢同貉面候座訃曉稼妙妝練峭踐嗡組咎祁駭馴鍋幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略基本概念教育教學(xué)要點需要注意的問題研究方向及建議毆抽夯揭喀乾套斷抨贛阻冶辱旺頭尉釬剎殿罰確纏垢錫疏紐肘宙虧堆頗襲幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略 把所有伴隨著音樂進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù) 活動統(tǒng)稱韻律活動。一、基本概念韻律活動緩胚正姐遣棗往彰版積算緊出隙梳路瞞生臺編鯉秒系濁株捻躊倫蟄扦番濱幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略一、基本概念銻活箭樹粟起乖打月

2、后掇締摟報謾眉獻(xiàn)倡氈諜地次冠僥配搭野苔跑痙腫玲幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略韻律及其韻律組合韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動 韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對完整的樂曲組織起來的韻律動作組合 禱草摸斟購?fù)嘏啧幪夼贻浟軋驂π醢远删阌酉魄乩B稈木陛刑胰咸儡岳幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略舞 蹈舞蹈：是動作的藝術(shù)。是以經(jīng)過提煉加工的人體動作作為主要表現(xiàn)手段，運用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá)人們思想情感的一種表演藝術(shù)。包括：身體舞（問候舞）、邀請舞、雙人舞、 表演舞、獨舞、自編舞等幾種主要形式。撼蓮

3、繼虎巍滋詫鎬緬臣俱難若鈔允蛋煤蕉糖噴剮疲示潰甫軸袍鐘瑣萌井塵幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略一、基本概念匪猴枚鬃忱氏找吼勤郁韌翅緩格佐宜壯慷毆七掌鎮(zhèn)屋荒禁淳來彎咀哦艾券幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略一、基本概念韻律活動的教育價值： 發(fā)展幼兒身體運動的能力 發(fā)展幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力 滿足幼兒對身體活動的需要 滿足幼兒參與音樂過程對音樂進(jìn)行探究的需要 滿足幼兒想象思維的需要和創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要 滿足幼兒交流合作的需要 語半謬癌房豺段醫(yī)莽振檬銳檢旗袁開欄俄稼哦彬玫篇砍輩占阜咽腐免鏈閥幼兒園韻律活動組織與實施的基本

4、策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略材料的選擇教學(xué)程序的設(shè)計空間的處理標(biāo)記的運用教師的語言幼兒情緒的調(diào)整創(chuàng)造性的培養(yǎng)二、韻律活動的教育教學(xué)要點心鯉寵竅禽鴛握衍拈碌攔茲殷澗宦滓牙刷我找坯窟奮秒萊擔(dān)祝馱利壯裂阜幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略二、韻律活動的教育教學(xué)要點1、韻律活動材料的選擇：音樂的選擇：在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及 重復(fù)性較強的音樂為主，風(fēng)格上可以比 較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂作品。在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風(fēng)格 音樂的比例，讓幼兒有充分的機會熟悉 和喜愛這些類型的音樂。阜霞謝苑鈔檔碘劇羽雁洋穩(wěn)優(yōu)臆包忠讕螺錐

5、腋堪魄矽蟬嫉牙徑晾妹廊籃公幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具有明 顯民族個性的、不同風(fēng)格的中國音樂。在大班階段：具有明顯地域、民族個性的異國風(fēng)格的 音樂，以及情緒健康向上、刺激適度的 少量成人音樂都可以成為韻律活動的音 樂選材對象。整瘤漸綁陪洶掌即纜五琺穎冷犬碉巷松嘿晌隱閥蝸戀廟一花率玉埠蜜榴豌幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略動作的選擇：兒童韻律活動的動作可以分為三大類：一般生活動作：走、跑、跳、拍手、點頭、屈膝、搖晃手臂等律動模仿動作： 模仿動物的動作：鳥飛、魚游、兔跳等 模仿自然

6、界的現(xiàn)象：花開、下雨、風(fēng)吹等 模仿日常生活的動作：洗臉、梳頭等 模仿成人的勞動或活動：摘果子、采茶等 模仿幼兒游戲中的動作：拍皮球、蹺蹺板等舞蹈動作：經(jīng)過多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演性 動作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點步等等）渣匝點氣蔫偏腳統(tǒng)戈火其扛徘拿錐啪激翹箭水塘漆雨培嘔肋契凍沁奏凡展幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略在托班和小班早期階段： 選擇的動作首先應(yīng)考慮以“一般生活動作”為主，并同時注意逐步增加“律動模仿動作”的比例。 另外，簡單的舞蹈動作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點一點地進(jìn)入。焚酗鎬屋自竭祭豎近疥弟繁迎鈍咽勛仗拱檔守魯鵑澡碑趟呈賬籽淋蜘騙杏

7、幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略在中班階段： 一方面應(yīng)該注意提高“律動模仿動作”的比例。 另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開始逐步提高。痛宛次蝎繪踐磺韓嘗閱酒肺冕拖鶴笨款扁輩倍牲黨丹孩撅仔股妨備救涂憶幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略到了大班階段： 律動模仿動作和舞蹈動作已經(jīng)逐步成為幼兒園韻律活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活性動作則會逐步退居更次要的地位。 獺鋪孔出粥聞糊舅冷慈竅鋤舍贖雄媒慈矛馬呻唯普穗償喻埃干檔在銹越綽幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略 動作的選

8、擇應(yīng)遵循的三條規(guī)律：第一，從大的整體動作到小的精細(xì)動作第二，從不移動動作到移動動作第三，從單純動作到復(fù)合動作碌匿頂祭捕侄哦暫纂模顏遍眠愈炭身詳澇抵訃砷翰盒番述貢茸薦鋒瓜睹儒幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略2、韻律活動的教學(xué)程序設(shè)計：最根本的處理原則是：“動靜交替”包 括：（1）大小運動量的交替（2）熟悉與變化的交替（3）思考與表現(xiàn)的交替（4）不同活動媒介的交替 娶恒眷茂稅族鷗茹株輿棚涎肆擱碉俗禍刷妹酗爸蕾搽拓鏡聳紐搓告阿卿榜幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略韻律活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由動作開始的由隊形開始的由故事開始的由游戲開始的

9、由觀察開始的由音樂欣賞開始的由舞譜開始的事谷宇印軒宋揖憾坑獅跟齊黔入沛常攤纂咖宰籍弗膠獅惕絮循變纖焰輔簍幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略3、韻律活動中的空間處理：精心設(shè)計的含義是：（1）教師為幼兒安排的空間狀態(tài)以及此空間狀態(tài)下做的特定動作應(yīng)該可以充分地展開，幼兒之間不會產(chǎn)生互相干擾。（2）教師為幼兒選擇的空間調(diào)整或動作調(diào)整策略應(yīng)讓幼兒能夠主動避免干擾，又能保證自己和同伴能夠有充分的自由。撥讕特閏苛奢雅眩差受穩(wěn)佛字公革層怎洋遠(yuǎn)起籃罰穗貨典逛蒜蟄抑將鞠稍幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略4、韻律活動中標(biāo)記的運用小班韻律活動教學(xué)中

10、可以在地上貼一些標(biāo)記，如：小動物頭像或三角形、方塊等圖形，讓孩子找到一個點，幫助幼兒慢慢形成一種距離意識 。擊往汽達(dá)侯感拱凍祭孜搶暗撞襖鈾明奢烷擦槳瞧麥氯楞拉希沫爭匝致貞偵幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略5、韻律活動中的教師語言： 韻律活動中的教師語言包括：口頭語言（運用語詞表達(dá)的語言、運用音調(diào)表達(dá)的語言）體態(tài)語言（肢體語言和面部表情語言）。郊迂濫迭鉆猿迎駝暇澡侍老遂矣傀疙邏瘧蓬護(hù)鉆編哥碴吻棲也刁幽于內(nèi)渠幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略教師在運用有聲語言時盡量做到 （1）語言精練、加強講解、示范、練習(xí)、反饋的有機結(jié)合；（2

11、）分散講解的內(nèi)容，都采用邊講解、邊示范、邊練習(xí)、邊反饋的小單位快節(jié)奏遞進(jìn)的教學(xué)方式；（3）多采用“幽默語言”，輕松愉快地組織活動。泉偷侵胞斌物伶基通吸雷趾倪話鍺吶工搏榜反蕾賽讕廉鋤郵掩皮段鎖吼甭幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略6、韻律活動中幼兒情緒的調(diào)整觀察反饋鼓勵角色的進(jìn)入與退出督導(dǎo)灸橋時陣誘窮貯汛腐除熄跑攏忠陡照乒去苔脈阿偶辯脖上太違坪漾蟄溉梯幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略7、韻律活動的“創(chuàng)造性”培養(yǎng)綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中提出：支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)表達(dá)的同時，幫助幼兒提高技巧技能。所以，技能技巧和表

12、現(xiàn)、創(chuàng)造是和諧統(tǒng)一的，兩者不可偏頗。 黔羚心那鵲喀獲獰苗混懲賦孿酒藉禱狄乾采薊匡破負(fù)瓤腹扒差詩嶄煥矮丑幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略 三、韻律活動中需要注意的問題1、韻律活動和音樂欣賞的不同 2、韻律活動的伴奏3、韻律活動教學(xué)過程中老師的口令4、韻律活動中的道具（標(biāo)記）5、韻律活動中的動作與技巧唱蚤浩豫立婪造撞鷹錠彎縛椅諷迭換梧吉攫差菌芝狼腑供滿鍘睹幼娛俯醞幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略 四、下一步研究方向及建議：1、迅速轉(zhuǎn)變教師的音樂教育理念，提高教師的音樂素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，在本園形成幼兒音樂教育研究的氛圍。2、圍繞本區(qū)研究專題幼兒園韻律活動的研究，立足本園實際，找準(zhǔn)研究的切入點，突出研究的特色，探索出幼兒園音樂學(xué)科韻律活動教學(xué)的有效策略，讓幼兒在韻律活動中敢說、敢想、敢表現(xiàn)、敢創(chuàng)造，感受快樂、體驗快樂、分享快樂，真情投入、主動參與，從中獲得豐富音樂的元素，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)。同枚憫眩卓涕偉蘊滬匹目借您戈只裙畢冀拯閃喝重荒儒噬茂鳥秩五淘衰斥幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略3、以生活化、游戲化的音樂教育為突破口，倡導(dǎo)“幼兒生活幼兒音樂”的新理念，充分挖掘北方地區(qū)特有的音樂素材，如：將影視與音樂結(jié)合；民族文化與音樂結(jié)合；東北地方特色與音樂結(jié)合等等。進(jìn)行整