名著導(dǎo)讀《草房子》課件

1、閱讀經(jīng)典 啟悅?cè)松?作品的主人公是一群活潑可愛(ài)的少年，他們是概述成長(zhǎng)經(jīng)歷有一種成長(zhǎng)，讓人回味悠長(zhǎng)。概說(shuō)故事提要式讀書(shū)：將最能表現(xiàn)中心的重點(diǎn)內(nèi)容提煉出來(lái)。 成就這些美麗可愛(ài)的少年的，是在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，留下的那些無(wú)數(shù)讓我們印象深刻、感動(dòng)不已的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)重溫成長(zhǎng)細(xì)節(jié) 有一種細(xì)節(jié)，感動(dòng)你我是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你?！?桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指

2、頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年 是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你?！?桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也

3、都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年 成就這些美麗可愛(ài)的少年的，是在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，留下的那些無(wú)數(shù)讓我們印象深刻、感動(dòng)不已的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)打開(kāi)書(shū)本，尋找細(xì)節(jié)，朗讀，圈劃，品味重溫成長(zhǎng)細(xì)節(jié) 有一種細(xì)節(jié)，感動(dòng)你我圈點(diǎn)式讀書(shū)（精讀、細(xì)讀）主要方法：圈劃好詞、好句、好段落，寫(xiě)好旁批。成長(zhǎng)的經(jīng)歷豐富感人， 成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)細(xì)膩動(dòng)人，在草房子中，“成長(zhǎng)”有著豐富的內(nèi)涵，讀完這本書(shū)，你覺(jué)得“成長(zhǎng)”是什么呢？ 感悟“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵“成長(zhǎng)”，就是少年禿鶴對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；“成長(zhǎng)”，就是 成長(zhǎng)與苦難相伴，才顯得豐盈飽滿而富有生機(jī)。這些少年，都經(jīng)過(guò)一番困境或者苦難，但慶幸的是，他們都沒(méi)有沉

4、淪，相反，苦難的磨礪讓他們身上更散發(fā)了一種人性的光輝，這就是人性美，情感美。 太陽(yáng)暖融融的，滿地的紫云英正蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)，在大地上堆起厚厚的綠色。其間，開(kāi)放著的一串串淡紫色的小花，正向四下里散發(fā)著甜絲絲的氣味，引得許多蜜蜂在田野上嗡嗡歡叫。遠(yuǎn)處有水牛的哞哞聲。風(fēng)車(chē)頂上有幾只烏鴉，在陽(yáng)光下飛旋嬉鬧。悠長(zhǎng)的笛聲，像光滑的綢子一樣，還在春天的田野上飄拂美段細(xì)讀賞析：這是關(guān)于春天的景物描寫(xiě)，生動(dòng)描繪出了生命在春天綻放出的勃勃生機(jī)。 植物紫云英的描寫(xiě)，調(diào)動(dòng)了多種感官，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)，還有色彩的運(yùn)用，更有疊詞的運(yùn)用“融融”“蓬蓬勃勃”“厚厚”“串串”“絲絲”“嗡嗡” ，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)可愛(ài)而美麗的

5、春天形象。 動(dòng)物水牛和烏鴉讓我們感覺(jué)到春天生命的鮮活。 而最后用“光滑的綢子”來(lái)比喻悠揚(yáng)的笛聲，更是給春天的草房子增添了一抹詩(shī)情畫(huà)意。如果非要加上蔣一輪的笛聲的話，那這笛聲里傳達(dá)出的除了平靜安適之外，還有對(duì)過(guò)往的一種悵然若失。 曹文軒語(yǔ)言風(fēng)格：質(zhì)樸純美用美的文字來(lái)書(shū)寫(xiě)美。 在這些草房子的前后或在這些草房子中間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原來(lái)就是這個(gè)樣子。 太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣。而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天

6、地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽(yáng)光下一旦呆久了，就會(huì)被燒著似的。 感動(dòng)我們中學(xué)生的應(yīng)該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切都是美麗的，都是永恒的。 曹文軒 第一章 禿鶴第二章 紙?jiān)碌谌?白雀（一）第四章 艾地第五章 紅門(mén)（一）第六章 細(xì)馬第七章 白雀（二）第八章 紅門(mén)（二）第九章 藥寮追隨永恒（代跋）曹文軒系列作品 一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?？突?一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。巴爾扎克 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。愛(ài)因斯坦 一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。雨果 一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。高爾基生活就像