邱艷雯4月游戲案例公開課

1、長興縣林城鎮(zhèn)中心幼兒2021學(xué)年第二學(xué)期4月安吉游戲案例舊衣大改造園區(qū)：中心教師：邱艷雯一、案例背景指南中“藝術(shù)”領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、發(fā)展手 部肌肉的協(xié)調(diào)性靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能。這個(gè)月我班的孩子來到了 戶外的涂鴉區(qū)，在這里我們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我們一起去看看。二、案例描述片段一：“老師，你可以幫我拿一下那個(gè)白色短袖嗎？ ”小管看到我對(duì)我說。于是我就把拿了 一條衣服給他，小管拿著短袖放在了桌子上，他去材料架子上，選了一個(gè)紫色的按壓式的顏料，拿了一把板刷和調(diào)色盤

2、就跑回去了，桌子邊上還有一個(gè)綠色 的水桶，小管把調(diào)色盤和板刷放在桌子上，他按著顏料的那個(gè)頭， 可是好一會(huì)都沒有出來。小寶來到他的邊上，小管以為小寶要拿 他的材料，還用手把他推開，告訴他，“不行的，你走開?！本臀襾韼湍闩压茏由系?里只有一點(diǎn) 了幾下，就 在衣服上點(diǎn)我來幫你弄把管子上的 里只有一點(diǎn) 了幾下，就 在衣服上點(diǎn)繼續(xù)擺弄自己的顏料，可是還是沒有按出來，老師。 吧，小寶說。小管就把顏料瓶遞過去了，小寶把蓋子旋開， 顏料倒在了調(diào)色盤上，小管指著調(diào)色盤中間說，這 點(diǎn)，要放進(jìn)去。小寶就把管子放到瓶子里上下的搗 把顏色弄在盤子中間了。小管就用板刷蘸了點(diǎn)顏料,了點(diǎn)，一開始沒有畫出來，后來管又多擠了點(diǎn)

3、顏料在盤子里，板刷使勁蘸了顏料，他就在 衣服上畫了，因?yàn)橐矝]有加水，所以顏料就比較干。畫了一 會(huì)，管把紫色的顏料放了回去，拿了一瓶藍(lán)色的顏料，這個(gè) 比較好打開，直接就擠在了盤里面。他還把板刷放回去換了 一支毛筆，他拿著毛筆蘸了藍(lán)色的顏料，一直在衣服上點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，老師你看，藍(lán)色的云朵。他就一直在重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。后來小管又用手指頭去沾了顏料，在衣服上進(jìn)行了點(diǎn)畫。衣服上并沒 有完整的一個(gè)物品有的就是小管刷的各種大小不一的點(diǎn)點(diǎn)。（一）案例分析：廢物利用，舊衣作畫。在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中，藝術(shù)一表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)2 “具有初步的藝術(shù)表現(xiàn) 與創(chuàng)造能力”中講到，5-6歲幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到

4、或想象的事物。 涂鴉區(qū)孩子可以選用不同顏色的蠟筆在舊的衣服上簡單地布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造 性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)，大膽按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受創(chuàng)造活 動(dòng)的快樂，用自己獨(dú)特的繪畫語言表達(dá)想法和感受。2 .游戲主題的轉(zhuǎn)換。戶外自主游戲是幼兒在戶外環(huán)境中根據(jù)自己的興趣愛好以游玩為目的自主探索，由選 擇的一種游戲方式，具有較高的自主性與自由性。片段二：癖舞在活動(dòng)一開始就去拿了衣服，在拿衣服的箱子邊上他看到了有一個(gè)白色的滾輪，“老師，這個(gè)可以拿來玩嗎？ ”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，彝彝就把衣服拿來鋪在木板上，又去拿來了 藍(lán)色和紫色的顏料，他還拿了一把小牙刷和一個(gè)調(diào)色盤。打開藍(lán)色的顏料瓶把顏料

5、擠在調(diào) 色盤里，再把紫色的擠在邊上，他把滾輪放到里面去滾滾，顏料就 印在滾輪上了，放到衣服上去推了幾下，顏色就印在衣服上了，因?yàn)橛袃煞N顏 色，印在衣服上之后就有點(diǎn)漸變的感覺，彝彝拿著滾輪又重復(fù)的印洗了洗,洗 不出來, 伸進(jìn)去洗了洗,洗 不出來, 伸進(jìn)去了好幾次。他把藍(lán)色和紫色拿到架子上去放好，把綠色拿了過來，拿著滾輪走到水池邊去好了還用手將水給擠干，綠色的顏料不是很多了，有點(diǎn)倒 他就把牙刷伸到瓶子里，然后把牙刷上的綠色印到滾輪上, 把顏料敲敲敲在滾輪上，好一會(huì)綠色才變得比較多。他又 把印有綠色顏料的滾輪推在了衣服上，因?yàn)閯倓傁催^滾輪刷子了，衣服就被打濕了，顏色 都暈染開了。這個(gè)時(shí)候弄弄用手想把

6、水給擠干，可是一不小心把顏料給印在了手上，他也沒有去洗掉，反而是把手 霖弄畫畫的地方正好比 里洗東西，地面上就有很給按在了衣服上，小手就印在了衣服上。 較靠近洗手池，小朋友來來去去地都在那 多水，所以就導(dǎo)致了舞梅畫的衣服下面就 有水，顏料就都暈染開了。（一）案例分析：在自主涂鴉的過程中，幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作， 萌發(fā)了幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。幼兒自主探索涂鴉的表現(xiàn)方法，感受了無窮的樂趣，同時(shí) 也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造欲望。此外，同伴之間的交流協(xié)作，也能增進(jìn)彼此之間的感情，發(fā)展 社會(huì)交往性。對(duì)于幼兒來說：涂鴉是一種游戲，獲得快樂就是最大的收獲。在自己動(dòng)手操 作下，偶然的機(jī)

7、會(huì)讓孩子們發(fā)現(xiàn)了顏色混合產(chǎn)生的神奇的效果，正是這次偶然讓孩子發(fā)現(xiàn) 了新世界，同時(shí)讓其他的孩子也開始了嘗試，在這樣的一個(gè)過程中，同伴間互相影響，互 相學(xué)習(xí)，提高了自身的交往能力和語言表達(dá)能力。涂鴉游戲，讓我們看到幼兒大膽嘗試創(chuàng) 作出的不同的作品。幼兒既可以在開放的空間里，有自己喜歡的材料大膽地探索，按照自 己的方式和意愿去嘗試表現(xiàn)。三、反思環(huán)境與幼兒的相互作用。新環(huán)境對(duì)幼兒有一定的吸引，幼兒能根據(jù)自己的想法進(jìn)行不同的游戲。在游戲中幼兒 自主選擇，按照自己的意愿進(jìn)行游戲。游戲中幼兒能和自己的好朋友進(jìn)行交流。積極主動(dòng) 地進(jìn)行游戲，全程投入，享受游戲的快樂。在涂鴉游戲中，能夠不受干擾，專心投入活動(dòng)。

8、有自己獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，能創(chuàng)造性地使用材料。多種材料對(duì)幼兒游戲的影響。提供豐富多彩涂鴉工具和材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和好奇心，提供的材料數(shù)量 增加會(huì)使幼兒更好的發(fā)揮創(chuàng)作等。提供適宜的工具，發(fā)揮家園共育的作用，材料的收集不 僅僅局限于幼兒園內(nèi)，還可以請(qǐng)家長收集一些有用的材料帶來，投入進(jìn)去。材料的投放要 有層次性，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及孩子能力的不同，提供不同層次的操作材料。 材料的投放不適宜過多。拓展涂鴉游戲的種類。涂鴉不是沒有目的亂畫，而是教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)投放適合的材料以及適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，讓幼兒有目的性的涂鴉。我們可以進(jìn)行多種多樣的涂鴉活動(dòng)。四、下一步思考：1.后續(xù)應(yīng)增加什么類型的材料，時(shí)間久了，孩子們會(huì)不會(huì)失去興趣。一開始孩子們對(duì) 于涂鴉區(qū)的興趣濃厚，隨著新材料的增加，孩子們也充滿興趣，但是作為教師每次都要增 加新材料嗎，新材料每次都能吸引孩子的興趣嗎，這是后續(xù)