理想實驗方法

1、理想實驗方法【摘要】本文主要闡述了什么是理想實驗方法、理想實驗的作用、并在典型實例剖析的根底上，總結出理想實驗方法的地位和意義?！娟P鍵詞】理想實驗理想模型單擺卡諾熱機引言：物理學從萌芽到近、現代都以它充滿這里的思維方式影響著人們的思想、觀點和方法，影響著社會生活。重視科學態(tài)度和科學方法教育。既是物理學自身開展所決定的、也是進步全民族素質所決定的。下面所要闡述的就是牽引著物理學開展的一條紅線理想實驗方法，以期拋磚引玉。一、什么是理想實驗及其作用理想實驗就是在進展實驗的過程中，為了研究、處理問題的方便，突出主要因素、忽略次要因素，用簡單而抽象的理想物體代替復雜而詳細的實際研究對象進展實驗。例如在所

2、研究的問題中，物體的大小和形狀不起作用或其作用并不顯著可以忽略不計時，就可以把物體看作一個具有質量而沒有大小和形狀的質點。剛體、理想物體也都是一種理想化的模型。在一定的條件下引入抽象化、理想化的模型是物理學中重要的科學分析方法。理想實驗方法是形成物理概念、建立物理規(guī)律的根底；運用理想實驗方法，可以簡化和純化研究對象及其所處狀態(tài)和開展變化的過程，大大方便了對物理問題的處理；對于許多復雜的物理問題、可以先進展理想實驗，再對實驗所得出的結論加以適當的修正，以便于解決實際的物理問題。二、典型實例剖析1、單擺運動的研究在研究單擺的運動規(guī)律時，高中教材上曾寫道：“在一根不能伸長、又沒有質量的線下端系一個質

3、點就是一個單擺。我們知道，在自然界中既不存在不能伸長又沒有質量的線，也不存在只有大小而沒有質量的質點。但是在我們研究單擺運動的過程中，單擺的質量和伸長是很微小的、是次要的，擺球的大小可以不考慮，介質阻力也可以忽略。還有，我們得到的單擺周期公式中，很明顯，T與幅角無關，實際上通常情況下，單擺的運動不是簡諧運動、只有當擺角很小時小于50時，單擺的運動才可以看作是簡諧運動。當擺角較大時，上面的公式需要加以修正。單擺在實際生活中很有用，惠更斯在1656年首先利用單擺的等時性創(chuàng)造了帶擺的計時器1657年獲得專利，由于單擺的周期可以通過改變擺長來調節(jié)，所以計時很方便，因此如今仍然應用在時鐘里。而且利用單擺

4、的等時性還可以測定各地的重力加速度。2、卡諾熱機的研究卡諾在熱機的研究過程中發(fā)現，構造最簡單的熱機至少有一個高溫熱源和一個低溫熱源。因此，這個熱機的工作循環(huán)必然是由兩個等溫過程當工作物質與兩個熱源接觸時和兩個絕熱過程當工作物質與兩個熱源脫離時所組成的，這就是所謂的“卡諾熱機?？ㄖZ認識到，一個實際熱機的效率，是與它的構造、加熱器和冷凝器的溫度、工作物質的性質等許多因素有關系的。為了研究方便，卡諾決定撇開熱機工作過程中的那些次要因素，抓住高溫和低溫熱源這兩個主要因素，建立理想熱機的理想模型。并得到理想熱機必須至少工作于兩個熱源之間、熱機的效率僅取決于兩個熱源的溫度差T1-T2)/T1，而與采用什么

5、工作物質無關。自從第一次工業(yè)革命問世以后，工業(yè)得到了突飛猛進的開展，但是蒸汽機的效率只有百分之五，如何進步熱機的工作效率，一直是人們所關注的焦點?？ㄖZ熱機的研究，為實際工作效率的進步指明了方向。而且，一實在際熱機的工作效率，都不可能大于卡諾熱機的效率。3、理想斜面實驗伽利略用著名的理想斜面實驗，糾正了亞里斯多德“運動需要力來維持的錯誤觀點，發(fā)現了力與運動關系的規(guī)律。伽利略所采用的理想實驗和科學推理的方法，得到了愛因斯坦高度贊揚：“伽利略的發(fā)現以及他所應用的科學的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開端。它是由考慮一個既沒有摩擦又沒有任何外力作用而永遠運動的物體的理想實

6、驗而得來的，這個發(fā)現告訴我們，根據直接觀察所得出的直覺的結論不是常?？煽康?，因為它們有時會引起錯誤的線索上去。從這些例子以及后來的許多的例子中，我們認識到用思維來創(chuàng)造理想實驗的重要性。4、研究聲音在真空中是否能傳播我們在研究聲音在真空中是否能傳播時就應用了理想實驗；我們實驗時在鐘罩里放入一個正在發(fā)聲的鬧鈴，然后將鐘罩里的空氣逐漸抽出，隨著空氣越來越少，鐘罩里越來越接近真空，我們聽到的鈴聲越來越弱，然后我們根據這個根據合理的推出：當鐘罩里的空氣少到極限即鐘罩里是真空時，我們將聽不見聲音，這樣我們得出聲音不能在真空中傳播的規(guī)律。結語：一、理想實驗的研究，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維才能，既然是理想的，也就

7、是現實生活和理論中所不存在的。我們必須忽略次要因素、抓住主要因素，利用豐富的專業(yè)知識構建恰當的物理理想模型。二、運用理想實驗方法有利于發(fā)揮想象力和物理抽象才能，從而形成概念、發(fā)現規(guī)律，學習和教學中應從這方面開展物理思維才能。三、理想實驗方法的學習與研究，培養(yǎng)了我們正確的認識論和處理問題的方法技巧。認識和解決問題，應該抓主要矛盾而非次要矛盾，也就是我們通常所說“牽牛要牽牛鼻子?！緟⒖嘉墨I】1)高中課本?物理?第一冊人民教育出版社2)八年級?物理?上冊、九年級?物理?全一冊人教實驗版3)?簡明物理辭典?1983年12月第一版湖北人民出版社4)?模型實驗的理論和應用?日江守一郎等1984年8月第一版科學出版社5)?物理科學教育的理論與理論?王欣陜西人民出版社6