語(yǔ)文：1.2《祝?！返谒恼n時(shí)教案（新人教版必修3）

1、授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)課題祝福 魯迅 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等塑造人物的方法。過(guò)程與方法理解課文精當(dāng)凝練的用詞和深蘊(yùn)在詞語(yǔ)中的沉重感情，明確文章主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解造成主人公悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教吃人的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)把握祥林嫂這一悲劇人物所揭示的深刻社會(huì)主題。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的表達(dá)之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容教師手記重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)措施、學(xué)生可能行為預(yù)見(jiàn)及對(duì)策等巧問(wèn)激趣 循詞探旨?祝福?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】?祝福?是中學(xué)語(yǔ)文教材的一篇傳統(tǒng)課文。這篇作品所述故事

2、時(shí)空跨度大，情節(jié)轉(zhuǎn)換曲折，語(yǔ)言?xún)?nèi)涵豐富，感情飽滿(mǎn)深沉。許多老師都認(rèn)為?祝福?不好教。如何才能讓教學(xué)流程更順暢，教學(xué)效果更令人滿(mǎn)意呢？經(jīng)過(guò)對(duì)課文的反復(fù)閱讀與思考，可以文中那些描述祥林嫂悲慘命運(yùn)的關(guān)鍵動(dòng)詞為教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主深入鉆研文本，并在獨(dú)立思考的根底上，合作探究，討論答問(wèn)，理解課文精當(dāng)凝練的用詞和深蘊(yùn)在詞語(yǔ)中的沉重感情，明確文章主旨，得到應(yīng)有收獲?！艾F(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題也就難以誘發(fā)和激起求知欲。沒(méi)有問(wèn)題，感覺(jué)不到問(wèn)題的存在，學(xué)生也就不會(huì)去深入思考，那么學(xué)習(xí)也就只能是外表和形式的。本文的

3、教學(xué)正是基于這一認(rèn)識(shí)，從設(shè)置切合文章關(guān)鍵的問(wèn)題入手，讓關(guān)乎文章精要之點(diǎn)的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生閱讀、思考、合作與探究?！菊n前預(yù)習(xí)】學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握本文情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清課文根本思路。并通過(guò)評(píng)點(diǎn)的方式詳讀課文，思考：課文中有哪些動(dòng)詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經(jīng)歷與悲慘遭遇？試找出并作簡(jiǎn)要分析。一、導(dǎo)入新課：古人非常注重?zé)捵帧！盀槿诵云У⒓丫洌Z(yǔ)不驚人死不休。“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須、“兩句三年得，一吟雙淚流等，都道出了古人對(duì)煉字的重視，而煉字也是高考詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)之一。不僅是詩(shī)歌要“煉字，小說(shuō)也是如此，魯迅先生的小說(shuō)更是如此。今天，我們就一起來(lái)研究?祝福?中動(dòng)詞對(duì)展現(xiàn)人物、突出主題的作用二、循詞探旨速讀課文，

4、思考并答復(fù)：課文中有哪些動(dòng)詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經(jīng)歷與悲慘遭遇？試找出并作簡(jiǎn)要分析。交流探討拄形象地寫(xiě)出了祥林嫂從肉體到精神備受摧殘的事實(shí)。祥林嫂的年紀(jì)并不大，可是因?yàn)槭艿降拇驌籼啵蠢舷人チ?，以至于才“四十上下年紀(jì)走路卻要拄著竹竿。討寫(xiě)出她的生活十分困窘，她要以討飯為生了。追問(wèn)：文章說(shuō)“我就站住，豫備她來(lái)討錢(qián)，可事實(shí)上她并沒(méi)有來(lái)“討啊，她只是來(lái)問(wèn)“我一些關(guān)于“魂靈、“地獄的事，怎么解釋你所選定的這個(gè)“討字？明確：祥林嫂最后還是以“討為生的。盡管當(dāng)時(shí)她沒(méi)有向“我討飯討錢(qián)，但我們從“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的她清楚已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了可以知道這一點(diǎn)。文章的倒數(shù)第二段也明確地說(shuō)她后

5、來(lái)成了乞丐。因此，用“討來(lái)概括她人生的最后時(shí)光是恰當(dāng)?shù)?。做“做工的“做。這一詞反映出祥林嫂一生中很多時(shí)候是靠為別人做工而謀生活的。師：“做字確實(shí)能反映出祥林嫂人生的一些特點(diǎn)。我們?cè)僮屑?xì)讀課文，看還有沒(méi)有比“做更能說(shuō)明祥林嫂需仰仗別人而活的詞呢？求衛(wèi)老婆子對(duì)魯四老爺魯四嬸說(shuō)“她來(lái)求我薦地方。祥林嫂有力氣，又勤勞，卻生活無(wú)門(mén)，還要求人介紹做工，可見(jiàn)其命運(yùn)之慘。師：“求這個(gè)詞確實(shí)很能說(shuō)明祥林嫂的生存狀態(tài)。她兩次來(lái)魯鎮(zhèn)做工，都是“求人引薦，“求人收納。她要廉價(jià)出賣(mài)自己的勞動(dòng)力，有時(shí)還不可得，多么可悲！同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀課文，看還有沒(méi)有能反映祥林嫂命運(yùn)的動(dòng)詞？抓她婆婆帶人來(lái)抓她回去的“抓。這個(gè)詞說(shuō)明她沒(méi)有人

6、身自由。劫追問(wèn)：“抓字充分說(shuō)明祥林嫂是受婆婆控制，沒(méi)有人身自由的。仔細(xì)讀課文，看還有哪個(gè)詞與“抓字暗相照應(yīng)，有同樣的表現(xiàn)力？明確：“你自己薦她來(lái)，又合伙劫她去的“劫字比“抓字更有表現(xiàn)力，“劫字更表現(xiàn)出一種暴力傾向。提問(wèn)：“劫字同樣說(shuō)明祥林嫂對(duì)其婆婆的淫威是無(wú)力對(duì)抗的。大家想想，“抓和“劫這兩個(gè)詞用詞的角度有什么不同？文章中還有哪些詞表現(xiàn)出“抓和“劫的意思？明確：“抓這個(gè)詞是從祥林嫂的婆婆對(duì)“出逃的祥林嫂而言的，而“劫這個(gè)詞那么是魯四嬸站在自己的立場(chǎng)上看祥林嫂的婆婆等來(lái)“抓祥林嫂，他們?cè)隰斃纤臓旚斔膵鸬炔恢榈那闆r下，用武力“抓回祥林嫂，當(dāng)然是“劫了?！疤氨А巴稀岸隆袄Φ葞讉€(gè)詞十分生動(dòng)鮮明地表

7、現(xiàn)出“抓和“劫的意思?！疤f(shuō)明船中的人出來(lái)得快速迅猛，“抱“拖“堵“捆等詞說(shuō)明他們的行動(dòng)是帶有暴力性的，他們不容祥林嫂有任何其他的選擇甚至辯白，這正是“劫。逃、許、嫁提問(wèn)：祥林嫂的婆婆為什么要?jiǎng)佑梦淞?lái)“抓她、“劫她呢？我們從這里可以看出祥林嫂怎樣的社會(huì)地位？明確：因?yàn)樗恰疤映鰜?lái)的，她婆婆早已把她“許給別人，急著要“嫁她出去。我們從這里可以看出祥林嫂社會(huì)地位極為低下，她完全沒(méi)有人身自由。提問(wèn)：兩位同學(xué)的發(fā)言很有道理。那祥林嫂為什么要“逃出來(lái)呢？我們能否根據(jù)課文作些推斷？明確：得祥林嫂逃出來(lái)的原因主要是她在家沒(méi)有人身自由。從上文的表達(dá)可知她的婆婆很?chē)?yán)厲，那對(duì)她也一定很刻薄。提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的都有

8、理有據(jù)，這種發(fā)言方式非常好?，F(xiàn)在要請(qǐng)大家思考的問(wèn)題是：祥林嫂的婆婆要“嫁她是關(guān)心她的個(gè)人生活嗎？明確：不是。她的婆婆要“嫁她完全是為了錢(qián)，是為了用“嫁她的錢(qián)來(lái)給小兒子娶媳婦。追問(wèn)：這種“嫁實(shí)際上與“賣(mài)差不多。這就足見(jiàn)祥林嫂在那個(gè)家是沒(méi)有地位的，她在那個(gè)家不過(guò)是一件工具，一份私有財(cái)產(chǎn)。大家再找找，課文中還有能反映祥林嫂命運(yùn)的動(dòng)詞嗎？鬧她婆婆要把她嫁給賀老六，她“不依，“鬧得很出格，這說(shuō)明她對(duì)這樁婚事是不滿(mǎn)意的。撞提問(wèn)：我想問(wèn)，祥林嫂“撞在香案角上是不小心還是成心的？生讀課文后言。生可能的答案：她逃出來(lái)可能還有一個(gè)原因，就是她的婆婆原來(lái)就要把她嫁出去換錢(qián)為小兒子娶媳婦。我們從她逃到魯鎮(zhèn)仍被抓回嫁出

9、去可以推想出來(lái)。或者從“她從河邊淘米回來(lái)，忽而失了色，說(shuō)剛剛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一個(gè)男人在對(duì)岸徘徊，很像夫家的堂伯也可看出祥林嫂很怕她的那個(gè)“家，這應(yīng)該是她“逃的一個(gè)原因。此問(wèn)題有一定難度，可進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)：試體味“他們一不小心，一松手她就一頭撞在香案角上和“他們一不小心，一松手她就一頭撞到了香案角上所表達(dá)的意義有沒(méi)有什么不同？明確：“她就一頭撞在香案角上說(shuō)明祥林嫂的被撞是自己成心的，而“她就一頭撞到了香案角上那么說(shuō)明被撞是不小心所致。提問(wèn)：祥林嫂為什么要拼命撞那香案角呢？明確：因?yàn)樗幌爰藿o賀老六，她想以死抗?fàn)?。提?wèn)：那是因?yàn)樗颓胺虻母星楹芎脝幔棵鞔_：從作品里看不出來(lái)。她應(yīng)該是受了舊時(shí)從一而終的觀念

10、的影響。瞞提問(wèn)：其實(shí)，我們從文章中可以找到祥林嫂和前夫感情方面的信息。大家試試？明確：祥林嫂在丈夫死后不久就“瞞著婆婆逃出“家，在魯四老爺家做工不久也就是她丈夫才死不多久就“口角邊漸漸有了笑影，臉上也白胖了都說(shuō)明她與前夫的感情不是很深，不然，她不會(huì)解脫得這樣快。趕追問(wèn)：分析得有道理。還有無(wú)其他有表現(xiàn)力的動(dòng)詞？明確：“趕字也表現(xiàn)出祥林嫂悲慘的人生。她的第二個(gè)丈夫死后，“大伯來(lái)收屋，“趕她，好似那個(gè)家不是她的似的。提問(wèn)：我們思考一下，祥林嫂在前夫死了之后，“逃出婆家，“逃到魯鎮(zhèn)后卻被“抓，被“劫回去，強(qiáng)嫁給賀老六；而在賀家，當(dāng)丈夫和兒子都失去后，她又被“趕，流離失所。她總是在失去丈夫之后就失去了家

11、，這反映出一個(gè)什么問(wèn)題？明確：這說(shuō)明她的“家是依賴(lài)丈夫而存在的，沒(méi)有了丈夫她就沒(méi)有了“家，這是封建的族權(quán)、夫權(quán)在作怪，祥林嫂深受族權(quán)、夫權(quán)之害。捐、贖“捐字、“贖字也有力地說(shuō)明祥林嫂的可悲。提問(wèn)：祥林嫂為什么要捐錢(qián)呢？她真的有罪嗎？她捐的錢(qián)贖了罪嗎？明確：這都是迷信，還有封建的貞操觀害的她。祥林嫂的改嫁根本不是她的過(guò)錯(cuò)，她是無(wú)罪的。她捐的錢(qián)根本贖不了她的所謂的罪。提問(wèn)：祥林嫂在魯四老爺家最后的命運(yùn)是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出一個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述。明確：“打發(fā)。她最后被魯家“打發(fā)走了。師：當(dāng)祥林嫂失去利用的價(jià)值之后，她就成了社會(huì)的棄兒，她完全成了一個(gè)多余人。在那個(gè)寒冷而熱鬧的祝福的時(shí)節(jié)，她走完了短暫而悲苦

12、的人生，辭別了這個(gè)冷酷無(wú)情的世界。祥林嫂的命運(yùn)是悲慘的。她的不幸遭際，是無(wú)數(shù)舊時(shí)代婦女的一個(gè)縮影。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、討論，體會(huì)到這兩種說(shuō)法所表達(dá)的意思是不一樣的。學(xué)生議論，得出結(jié)論。三、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不難看到，高明的作家在寫(xiě)人之時(shí)，所用語(yǔ)言既極其簡(jiǎn)省，又十分富有表現(xiàn)力。我們剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)詞就生動(dòng)而深刻地揭示出祥林嫂悲劇的一生。透過(guò)這些冷峻的動(dòng)詞，我們還能深切地體悟到造成祥林嫂悲苦人生的社會(huì)歷史根源。四、延伸探究師：其實(shí)，作者除了通過(guò)一系列的動(dòng)詞展示了人物性格命運(yùn)之外，他們的名字也值得我們深入研究一下祥林嫂沒(méi)有自己的名字，隨從丈夫叫了祥林嫂。說(shuō)明她沒(méi)有人生自主權(quán)。也說(shuō)明那個(gè)社會(huì)“男尊女

13、卑現(xiàn)象的嚴(yán)重性。祥林嫂“不祥，命運(yùn)多舛，數(shù)遭閔兇，她是一個(gè)沒(méi)有春天的女人。祥林嫂這個(gè)名字，說(shuō)明了作者對(duì)她的悲憫與同情。魯四老爺他與魯鎮(zhèn)同姓，又被稱(chēng)為“老爺，說(shuō)明他是地方權(quán)威人物、最高統(tǒng)治者，掌控魯鎮(zhèn)。他的理學(xué)老監(jiān)生的身份，更暗示了魯鎮(zhèn)沉浸在他禮教陰霾的籠罩之中。他書(shū)房里的對(duì)聯(lián)寫(xiě)作“事理通達(dá)心氣平和是一個(gè)極大的挖苦。因?yàn)樗灰?jiàn)祥林嫂就“皺眉的態(tài)度與他“可惡“不干不凈“謬種的語(yǔ)言都鮮明地表現(xiàn)出他的事理不“通更不“達(dá)、他的心氣不“平、更不“和。而另一聯(lián)已經(jīng)脫落，說(shuō)明他的附庸風(fēng)雅。那脫落的一聯(lián)是“品節(jié)詳明德性堅(jiān)決，可以暗示他是個(gè)不明品節(jié)、無(wú)品缺德的人。魯四老爺這個(gè)名字說(shuō)明了作者對(duì)他的嘲諷與憎恨。柳媽柳

14、，“無(wú)心插柳柳成蔭，柳媽對(duì)祥林嫂的精神戕害，是由于她對(duì)迷信的執(zhí)著造成的，是因善而害人，她的無(wú)知的善良建議，使得祥林嫂最后一個(gè)精神堡壘被粉碎。柳，生命力及強(qiáng)，插在哪里就在哪里生長(zhǎng)。暗示封建迷信思想及易生長(zhǎng)、傳播、普及，當(dāng)時(shí)的社會(huì)迷信面及廣。柳媽這個(gè)名字說(shuō)明了作者對(duì)民眾愚昧無(wú)知的批判。賀老六俗話(huà)說(shuō)“六六大順，而他賀老六是大不順?；ㄥX(qián)娶來(lái)的是寡婦，婚姻不順；死于傷寒，壽命不順；兒子夭折，家門(mén)不順。賀，有慶賀、慶祝之意。而賀老六的人生最終一無(wú)所有。大伯，即他的長(zhǎng)兄，不慈不仁，又收了他“自家的房子，趕走了祥林嫂。賀老六無(wú)喜可賀，有悲可哀。賀老六這個(gè)名字說(shuō)明了作者對(duì)他的不幸遭遇的同情。祥林嫂的婆婆：衛(wèi)家山人。只衛(wèi)護(hù)自己的家，是個(gè)專(zhuān)橫貪婪的封建家長(zhǎng)。“她應(yīng)酬沉著，說(shuō)話(huà)也能干，應(yīng)酬之后，就賠罪，說(shuō)她特來(lái)叫她的兒媳回家去，因?yàn)殚_(kāi)春事務(wù)忙，而家中只有老的和小的，人手不夠， 堂而皇之地全部收取了祥林嫂一千七百五十文工錢(qián)，并且“又取了衣服。為了獲得更多的彩禮，她又“好打算，把祥林嫂當(dāng)作奇貨賣(mài)給了深山野奧里的賀老六，得了八十千錢(qián)。這就是她的沉著和能干！她沒(méi)有具體的名字，說(shuō)明這種專(zhuān)橫貪婪