部編版七年級下冊語文第12課《賣油翁》課文原文、知識點(diǎn)及教案

1、Word - 3 -部編版七年級下冊語文第12課賣油翁課文原文、知識點(diǎn)及教案 首先，師范讀課文，正字音，正斷句;其次，同學(xué)自讀課文，留意字音、斷句及節(jié)奏;然后，分角色朗讀(先小組中分讀，然后請同學(xué)自由分角色朗讀); 接下來，評價(jià)朗讀狀況(同學(xué)自由發(fā)言評價(jià)，師指導(dǎo)，從一般話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價(jià));最終，請同學(xué)談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。(同學(xué)自由發(fā)言) 3.疏通課文大意。(結(jié)合解釋，同桌溝通) 老師巡察，關(guān)心、指導(dǎo)同學(xué)疏通課文文意，并請同學(xué)發(fā)言，同學(xué)間相互評價(jià)翻譯，老師訂正。接著，讓同學(xué)復(fù)述故事，并進(jìn)行課本劇表演。 (三)深化研讀 1.請同學(xué)們用圈點(diǎn)勾畫的方法，思索問題并找出文中相關(guān)的句子

2、：賣油翁對陳堯咨射箭本事是怎么評價(jià)的?賣油翁為什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本事? 明確： (1)“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。觀察他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點(diǎn)頭。 (2)賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。 (3)“以我酌油知之?！睉{我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。 2.請同學(xué)們默讀文章，思索陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化緣由是什么? 明確：態(tài)度由反感、憤怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他憤怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化

3、的緣由，是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。 3.請同學(xué)們思索并回答：賣油翁究竟知道什么道理? 明確：賣油翁知曉的是熟能生巧、精益求精的道理。 4.故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目賣油翁改成陳堯咨和賣油翁，行嗎?課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油狀況卻記敘得較具體?(小組爭論) 明確：不行。事端是賣油翁引起的，他假如不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的以酌油技術(shù)平靜了陳堯咨的生氣心情。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，是詳寫;陳堯咨的射技，以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，虛心鎮(zhèn)靜;陳堯咨卻因“善

4、射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必需緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在大事進(jìn)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。采納詳略得當(dāng)?shù)氖址〝⑹拢攸c(diǎn)突出。 (四)鞏固提高 通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對你有什么啟示? 明確：本事不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充足，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，肯定會嫻熟把握它的神秘，應(yīng)用自如的。 (五)小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理，使我們學(xué)習(xí)到了熟能生巧的道理;情節(jié)簡潔，但波瀾起伏;文字淺顯，卻韻味無窮。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中，擴(kuò)大對祖國古代社會的熟悉，感受傳統(tǒng)文化的魅力。 作業(yè)布置：據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么?他又會做些