我的思念是圓的

1、我的思念(snin)是圓的我的思念是圓的為詩人艾青的一首現(xiàn)代詩。從古代起就有不少文人騷客用月亮來寄表情絲，轉(zhuǎn)托思念。所以月亮儼然成了天下悲歡離合的代言人。中秋時(shí)候焚香拜月，望著月亮想著遠(yuǎn)方的家人此時(shí)也凝佇著同一個(gè)月亮。似乎月亮可以成為某中媒介為我們傳遞思念。把思念裝在月亮里傳送所以思念是圓的就好像把水裝在圓杯里水此時(shí)也是圓的。我的思念是圓的中，詩人借中秋之月表現(xiàn)對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)懷，對(duì)人民幸福的期待，抒發(fā)出對(duì)祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，感人肺腑，動(dòng)人心弦。 1這句詩中，詩人把無形的思念比喻成有形的圓，就把虛的、抽象的事物形象化了，易于理解。同時(shí)，圓形的事物還易使人聯(lián)想到許多美好的事物，為下文聯(lián)想到八月中秋

2、的月亮做鋪墊。2承接上句的比喻。中秋之月本就代表(dibio)著思鄉(xiāng)之情，所以這句聯(lián)想更是把詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念推到了極致。3說明千山萬水阻隔不斷人們對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。4運(yùn)用反問的句式喚起人們對(duì)中秋之月、離愁別緒的聯(lián)想，深沉有力。5運(yùn)用聯(lián)想，由西瓜和蘋果都是圓的而聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和骨肉被分割的痛苦。6望字刻畫出對(duì)月思人的形象，渴望親人團(tuán)聚之情溢于言表。結(jié)尾反問表達(dá)出詩人對(duì)自己漂泊外地的凄涼的心情。共二十二頁十，社戲(shx)折疊主要人物我（ 指主人公迅哥兒，而文中的“我”亦是本文的線索人物 魯迅的作品主人公并不是魯迅本人而是用自己的類似經(jīng)歷來寫的）、雙喜、桂生、阿發(fā)、六一公公折疊主要情節(jié)“我”

3、在平橋村的鄉(xiāng)間生活、戲前波折、月夜行船去看戲、船頭看戲、月下歸航偷豆吃5個(gè)情關(guān)于看社戲的時(shí)間趙莊之所以要演戲，“現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了?！闭n文注釋云：春賽即“春天舉行的賽會(huì)”。據(jù)此，一般人認(rèn)為，看社戲的時(shí)間是在春天。其實(shí)(qsh)，這是不確切的。看社戲的時(shí)間應(yīng)該是在初夏。其理由有三：節(jié)。關(guān)于看社戲的時(shí)間趙莊之所以要演戲，“現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了?！闭n文注釋云：春賽即“春天舉行的賽會(huì)”。據(jù)此，一般人認(rèn)為，看社戲的時(shí)間是在春天。其實(shí)，這是不確切的?？瓷鐟虻臅r(shí)間應(yīng)該是在初夏。其理由有三：共二十二頁十，社戲(shx) 理由(lyu)一社戲中說，我到外祖母家去，是在“掃墓完畢之后”。那么

4、，浙江紹興一帶的掃墓是在什么時(shí)間呢?據(jù)越諺風(fēng)俗部云：鄉(xiāng)下墓祭一年間共有三次，一是“拜墳歲、上元之前，兒孫數(shù)人，香燭紙錠謁墓”；二是“上墳，即掃墓也，清明前后，大備船筵鼓樂，男女兒孫盡室赴墓，近宗晚眷助祭羅拜，稱謂上墳市”；三是“送寒衣，十月祭墓之名，亦數(shù)人而已?！痹街V的作者范嘯風(fēng)，別號(hào)扁舟子，紹興城附近皇甫莊人。魯迅的外祖父魯晴軒中舉后遷居皇甫莊，租賃的就是范嘯風(fēng)的房屋。他的話是可信的。另據(jù)周作人回憶：“周家墓祭的規(guī)矩，拜墳歲和送寒衣都只有男子前去”，而“清明上墳，規(guī)模就要大多了，不但是婦女同去，還因?yàn)橐e行三獻(xiàn)禮，有些舊排場?！卑岩陨线@些材料綜合起來分析，社戲中所說的掃墓，是指清明上墳無疑了

5、。又據(jù)顧鐵卿所著清嘉錄卷三云：所謂清明上墳，并非僅僅指清明節(jié)那一天，而是“以清明前一日至立夏日”。那么，小說中所說的“在掃墓完畢之后”，當(dāng)然應(yīng)該是在夏初了。理由二從社戲所描寫的自然景物看，也是在初夏?！氨叹G的豆麥田地”，“羅漢豆正旺相”，這被稱為“羅漢豆”的蠶豆，在浙東一帶，是越冬植物，清明以后才開始結(jié)果，到夏季才能收割。能剝了煮著吃的時(shí)候，當(dāng)然是在初夏了。另外，小說中還寫道，看社戲的那些土財(cái)主的家眷們，“多半是專到戲臺(tái)下來吃糕餅水果和瓜子的”，水果當(dāng)然也只能到夏季才有。理由三周樹人在魯迅小說里的人物地方戲中明確寫道：“本文(指社戲引者注)中說：當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵?，現(xiàn)在想，那或

6、者是春賽，是社戲了。這是題目的說明，但實(shí)際上這種演戲大抵是在夏天?！备鶕?jù)以上理由，看社戲的時(shí)間應(yīng)該是在春末夏初，而不是在春天或夏天。共二十二頁十，社戲(shx)社戲課文闡釋社戲原文有前后兩部分，課文節(jié)選自后一部分。作者描寫幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。童年對(duì)許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。1、熱情的童年伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民：作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑，膽大心細(xì)，友愛熱情 。較大的聚在

7、船尾”，以防萬一；看戲時(shí)桂生殷切地為“我”買豆?jié){舀水；回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。這些都是他們無私品質(zhì)的突出表現(xiàn)。雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格表現(xiàn)得也最為突出： 鐵頭老生夜晚不翻筋頭，他敢于負(fù)責(zé)，雙喜勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，又表現(xiàn)了他善于為他人著想的好品質(zhì)。文章(wnzhng)還刻畫了淳樸鄉(xiāng)民的形象，以六一公公為代表。 至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話（就像今日夸某個(gè)孩子聰明，將來一定能考上好的大學(xué)一樣），只不過是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚風(fēng)氣而已，有人據(jù)此批評(píng)六一公公受封建禮教影響，就有些偏頗了。共二

8、十二頁十，社戲(shx)2、“樂土”：作者說平橋村“在我是樂土”。民風(fēng)淳樸鄉(xiāng)民善良的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩(gu ju)束縛的孩子來說，確實(shí)是快樂自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對(duì)“我”無微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩(gu ju)可循，即使“打了太公”，全村“也決沒有一個(gè)會(huì)想出犯上這兩個(gè)字來”，對(duì)于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放?！?，相對(duì)城鎮(zhèn)宅院

9、中那種蒼白無味的生活而言，無疑是新鮮有趣極具魅力的了。作者對(duì)這樣的“樂土”、這樣的童年往事，“一直到現(xiàn)在”，也念念不忘。其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜晚的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，是過去那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志。在成人煩惱無限、束縛重重的生活中，這樣的標(biāo)志在人的記憶里越發(fā)清晰醒目，指引人們對(duì)美好生活的追求。共二十二頁十，社戲(shx)整體把握社戲全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。童年對(duì)許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí)，

10、對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象(xngxing)，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛。 較大的聚在船尾”以防萬一；看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水；回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出： 鐵頭老生夜晚不翻筋斗，他能拿主意，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。而且他很會(huì)辦事，回來時(shí)船還未進(jìn)平橋，他就先大聲喊著：“都回來了！”安慰橋上的人們。特別是

11、偷豆后和六一公公的談話。六一公公指責(zé)他時(shí)，他先大膽承認(rèn)說：“是的”，表現(xiàn)了他的勇敢純真。又用“我們請(qǐng)客”的正當(dāng)理由堵住六一公公的嘴，很機(jī)智。接著說：“我們當(dāng)初還不要你的呢。”馬上轉(zhuǎn)守為攻。最后又下逐客令說：“你看，你把我的蝦嚇跑了！”四句話顯出了聰明智慧是別的孩子比不了的。雙喜是一個(gè)聰明，機(jī)靈，善解人意，考慮周到、辦事果斷的好孩子頭兒。本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如

12、船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，諸方面寫得簡潔干凈，生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，以動(dòng)寫靜，增強(qiáng)了景物描寫的效果。共二十二頁十，社戲(shx)折疊問題研究1.問：作者為什么說平橋村“在我是樂土”?答：1、可以得到優(yōu)待 2、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”之類難懂的書 3、可以釣蝦，可以放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的樂趣 4、可以看社戲 5、偷羅漢豆吃 6、可以“犯上”2.問：六一公公是一個(gè)怎樣的形象?答：六一公公

13、是淳樸鄉(xiāng)民的形象。 至于(zhy)他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話，只不過像今日夸某個(gè)孩子聰明，將來一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識(shí)深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時(shí)也是難免的。六一公公是個(gè)寬厚善良淳樸好客，熱情的人。3.問：為什么在“我”的感覺里，那夜看到的戲是平生最好的戲，那夜吃到的豆是平生最好的豆？答：那夜的豆好吃，戲好看，并不在于豆、戲本身，而是那時(shí)特定的條件：自由的天地，江南水鄉(xiāng)的清新優(yōu)美，平橋村老人的熱情樸實(shí)，人與人之間的親密、和諧關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見到過的，在以后的人生路上也很少再

14、見到的?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了“我”對(duì)它們的懷念之情及對(duì)美好生活的向往之情。共二十二頁十，社戲(shx)折疊練習(xí)說明一、月夜行船、月下歸航在寫景敘事上都非常精彩。月夜行船通過哪些所見所聞所感來烘托“我”的急迫心情的?月下歸航中“我”的心情與去看戲時(shí)有什么不同?此題意在讓學(xué)生了解本文情景交融的寫作特點(diǎn)。所聞：而且似乎聽到歌吹了，那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)月下歸航寫了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。二、揣摩下列詞語，回答括號(hào)中的問題。1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒

15、展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?)2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的(sh de)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。(山為什么說“踴躍”？)3.不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道(被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？)2.以動(dòng)詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個(gè)詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個(gè)詞語新的含義。3.“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依戀的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來時(shí)呼應(yīng)。4.因?yàn)槌抢镒x過書的“我”對(duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。共二十二頁十，社戲(shx)關(guān)于看社戲的時(shí)間趙莊之所以要演戲，“現(xiàn)在想，那或者是春賽，是

16、社戲了?！闭n文注釋云：春賽即“春天舉行的賽會(huì)”。據(jù)此，一般人認(rèn)為(rnwi)，看社戲的時(shí)間是在春天。其實(shí)，這是不確切的?？瓷鐟虻臅r(shí)間應(yīng)該是在初夏。其理由有三：共二十二頁十一(ShY)，端午日梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說應(yīng)該是什么？ 側(cè)面描寫。 歸納：作者就是采用了正面(zhngmin)描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈 共二十二頁十一(ShY)，端午日跟蹤檢測（一）填空1、端午日選自 ，作者 ，是 代作家，代表作 、 ，散文集 等。2、各地的端午日都有不同的民俗，作者所寫的當(dāng)?shù)氐亩宋缛罩饕?、

17、、 三大民俗。（二）根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點(diǎn)字注音茶dng（ ） qi （ ）水 擂鼓（ ） 吶喊（ ）戍（ ）軍 翹（ ）起 干zo（ ） 纏gu（ ）老gun（ ） 劃jing（ ）不j（ ）jng（ ）賽（四）對(duì)下列一段話中加點(diǎn)動(dòng)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺(chn chn)把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。A、參加龍舟競賽的每一個(gè)人，分工明確。B、龍舟競賽都在鑼鼓聲下協(xié)調(diào)展開，場面甚為壯觀，

18、使人如同身歷其境。C、十幾個(gè)槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起動(dòng)作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合作努力”。D 、龍舟競賽使人感受到當(dāng)時(shí)競賽場面的熱烈，當(dāng)?shù)厝罕娀顒?dòng)的紛亂無序。1注音。蘸酒（）茶峒（）伶俐（）戍軍（）2解釋。調(diào)理：吶喊助威共二十二頁十一(ShY)，端午日端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)。作比賽競爭。因?yàn)檫@一

19、天軍官稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有準(zhǔn)備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實(shí)手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺黨把鑼鼓(lug)很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不

20、靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。共二十二頁十一(ShY)，端午日1第一段主要描寫了哪三個(gè)場面？在原文上用“/”劃分層次。第一個(gè)場面：_第二個(gè)場面：_第三個(gè)場面：_2這是一篇端午日賽龍舟場面的短文，全文緊扣_，展開思路。3全文三段文字，按什么順序來安排材料？_4歸納這三段的段意。第一段：_第二段：_第三段：_5文章提及

21、了茶峒人端午日哪幾種習(xí)俗(x s)？_6文章開始三個(gè)“莫不”句有什么表達(dá)作用？_7作者憑著對(duì)_民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和趕鴨競賽的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)_的民族精神。 共二十二頁十一(ShY)，端午日答案(d n)1第一個(gè)場面（開頭至“莫不在稅關(guān)前看熱鬧”），寫茶峒人傾城而出到河邊觀看劃船。 第二個(gè)場面（“劃船的事各人在數(shù)天以前”至“擂鼓的種種情形”），寫劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競渡的盛況。 第三個(gè)場面（“凡是把船劃到前面一點(diǎn)的”至段末），寫劃船竟賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。2端午日。3時(shí)間順序。4第一段：賽龍舟的場面； 第二段：競追

22、鴨子； 第三段：結(jié)束賽事。5用雄黃蘸酒在額角上畫個(gè)王字、劃船競渡、追趕放鴨。6文中三個(gè)“莫不”展現(xiàn)了人人參與、一個(gè)不漏的場景，為下文龍舟競渡為什么如此吸引人設(shè)置了懸念。7湘西端午 奮發(fā)向上、合作爭先。共二十二頁十二(sh r)，本命年的回想1.給下列加點(diǎn)的字注音簸箕( ) 烙餅( ) 闔家( ) 捅進(jìn)( ) 大吃大嚼( )秫秸( ) 晾干( ) 疙瘩( ) 發(fā)鬏( ) 邪魔(xim)鬼祟( )打更( ) 栗子( ) 糖黏( ) 涿州( ) 漬酸菜 ( ) 共二十二頁十二(sh r)，本命年的回想文章第段圍繞著“過年”，記敘了哪些(nxi)主要活動(dòng)？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。（1）_；（2）_；（

23、3）臘八以后，家家戶戶備辦年貨；（4）_；（5）_；（6）正月初一拜年賀歲。2閱讀第段中畫線的句子，說說你對(duì)“舍不得吃”，“吃起來卻又沒夠”的理解。_共二十二頁十二(sh r)，本命年的回想答案(d n)1（1）臘月初一吃炒食 （2）臘月初八喝臘八粥 （4）臘月二十三祭灶過小年 （5）除夕之夜包餃子、守歲2“舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥“令人賞心悅目”，“吃起來卻又沒夠”是因?yàn)榕D八粥非常香甜可口。 共二十二頁十二(sh r)，本命年的回想.我們已經(jīng)領(lǐng)略到了鄉(xiāng)土作家劉紹棠為我們介紹的過舊歷年的風(fēng)俗文化；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方

24、式越來越豐富，我們是怎么過年的呢？說說我們的春節(jié)風(fēng)俗，和過去相比有什么樣的變化？這些變化又說明了什么？【明確】春節(jié)旅游，上網(wǎng)、電話拜年(bi nin)，短信拜年(bi nin)、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會(huì)時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平在提高；不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護(hù)，有些新的文明方式在產(chǎn)生，要發(fā)揚(yáng)共二十二頁十四，春1、殷切盼春歸“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天(chntin)的腳步近了?！弊髌芬婚_頭，作者就用了一個(gè)反復(fù)修辭格?！芭瓮边@一動(dòng)詞的反復(fù)使用。突兀、有力、急切地反映出人們期盼春天(chntin)來臨的迫切心情。緊接著，用一個(gè)“

25、擬人”辭格，來傳遞春天(chntin)的訊息。春，是人們所心儀的，是可感可知的，可愛可親的。春天(chntin)的腳步聲，更是人們極為熟悉的。來了，近了，它是人們?cè)跉v經(jīng)三九寒冬之后所殷切期盼的。在此。作者寫出了人們對(duì)春天(chntin)的翹首企盼之情和迎接春天(chntin)的萬分欣喜之情?，F(xiàn)代散文家朱自清的白話散文對(duì)“五四”以后的散文作家產(chǎn)生過一定的影響。朱自清的散文可以說是詩的變體，具有詩的藝術(shù)特征。其中，春更是詩意盎然，以明快婉轉(zhuǎn)的詩化語言、善于運(yùn)用側(cè)面烘托的詩歌表現(xiàn)手法、情景交融的詩化意境譜寫了一曲春之贊歌。 共二十二頁十四，春2、熱情繪春景“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”用了

26、“擬人”辭格。在作者的筆下，春風(fēng)輕拂，大地回暖，萬物復(fù)蘇，仿佛一個(gè)“剛睡醒”的人，“欣欣然張開了眼”。初春，好一種淡淡的氣息；初春，好一派朦朧的景象?！吧嚼蕽櫰饋砹耍疂q起來了，太陽的臉紅起來了。”其中，“太陽的臉紅起來了”用了“擬人”辭格，將太陽人格化，既抓住了春天太陽的特征，表現(xiàn)了春陽的溫暖，更展示出春陽內(nèi)在的神韻。整個(gè)句子又構(gòu)成排比句，“擬人”、“排比”的套用，從大處著筆，對(duì)山、水、太陽進(jìn)行了粗線條的描畫，簡明地勾勒出初春的總輪廓。為下文深層次、多視角地描繪春景圖做鋪墊。尤其值得一提的是，朱自清用“朗潤”描寫的山，使山富有光澤、格外的灑脫?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的”用了“

27、疊音”和“擬人”修辭格。“偷偷”、“鉆”等詞語將小草頑強(qiáng)的生命力傳神地表現(xiàn)出來，正所謂，“一歲一枯”，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！倍@也象征了人類社會(huì)世世代代繁衍生息，且總是向著更美好、更高級(jí)的社會(huì)進(jìn)化、演變。“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”用的是“反復(fù)”(重復(fù))修辭格。嫩綠的小草“一大片一大片”的，長滿了園子和田野，視線所及之處都是這綠的世界，讓讀者感受到這春草綠得多么誘人，而且具有很強(qiáng)的層次感?！白芍?，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”用的是“排比”修辭格。值此大地回暖時(shí)節(jié)。人們告別封凍了一冬的粉妝玉砌的世界，來到滿是綠色的草坪“坐著，躺著”，沐浴著春陽，甚是愜意

28、。和著和煦的微風(fēng)，開展各種戶外活動(dòng)。鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。使人得以保持精神飽滿的狀態(tài)?！疤覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”是“排比”、“連環(huán)(linhun)”及“擬人”幾種修辭格連用，將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動(dòng)、非常形象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，將三個(gè)“比喻”修辭格連著使用。而這三個(gè)比喻句又組成排比句。作者從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮艷奪目，而且非常逼真。確是花卉爭榮，各不相讓。這些個(gè)花兒，充滿了生命的芬芳，也使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤?！盎ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”用的是“通感”和“排比”修

29、辭格?！盎ā笔且曈X，作者把它移植到味覺，說是“帶著甜味”?？粗喝A想到秋實(shí)滿樹的“桃兒、杏兒、梨兒”，著實(shí)讓人過足了喜獲水果豐收之癮。這樣的想象不僅拓寬了描繪的視野，更從另一角度渲染了春花的可愛。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。大小的蝴蝶飛來飛去”用的“擬人”修辭格。一個(gè)“鬧”字。將蜜蜂人格化，非常貼切。這樣的描寫既表現(xiàn)出聲響。隱含著一片喧鬧沸騰，更寓意著一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是“比喻”的連用及“比喻”、“擬人”修辭格的套用。草叢里的野花“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，非常生動(dòng)。正是這些小野花，與別的花兒

30、一起組成春花大家族，將春天大地裝扮得分外靚麗妖繞?！按得娌缓畻盍L(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”是“引用”與“比喻”修辭格的套用。句子先引用了南宋志南和尚的詩句，用以狀寫春風(fēng)的溫暖、柔和，非常親切可感。春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”用了“比喻”修辭格，這個(gè)比喻讓人覺得非常親切、非常生活化，容易勾起人們兒時(shí)的回憶，倍感母愛的溫暖和偉大?！傍B兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！贝司溆玫氖恰皵M人”修辭格。鳥兒都來“賣弄”歌喉，它們宛轉(zhuǎn)的曲子“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者以“鳥唱”等鳥兒歡快的表現(xiàn)，襯托出人們愉悅的心情，反映出春天給人們、鳥兒、大

31、地上的一切生靈帶來了歡愉。“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，入家屋頂上全籠著一層薄煙”用了“比喻”、“排比”和“擬人”修辭格。作者將連綿春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，這三個(gè)比喻連用構(gòu)成了排比。接著，用一個(gè)“織”字，將春雨人格化，也將春雨描繪得異常的濕潤?！皹淙~子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”是寬式的(非嚴(yán)格意義的)“對(duì)偶”。作者通過這種修辭手法，加深了春景圖中樹葉的“綠”和小草的“青”，使整幅圖更加濃墨重彩。圖中所描繪的樹、草及其它植物，都呈現(xiàn)出一派生機(jī)和活力?！班l(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的?！逼渲?，“小路上，石橋邊”“披著蓑戴著笠”

32、用的是“對(duì)偶”修辭格，將鄉(xiāng)間的各式人等的活動(dòng)描繪出來。撐起傘，走在小路上、石橋邊的入，心情放松正慢慢地體會(huì)著初春的細(xì)雨“斜織”；而農(nóng)夫則為了當(dāng)年的好收成，借著大好的春光，“披著蓑，戴著笠”在地里忙著?！八麄兊姆课荩∠∈枋璧?，在雨里靜默著”用了“疊音”和“擬人”修辭格。此處的“疊音”體現(xiàn)了聲音美和語感美。房屋“在雨里靜默著”是將房屋人格化，將蟄伏了一冬的房屋描繪得更富有靈性，裝點(diǎn)著煙雨初春的鄉(xiāng)村?！俺抢镟l(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了”共用了三個(gè)“疊音”修辭。作者通過聲音的繁復(fù)增進(jìn)語感的繁復(fù)，借聲音的和諧增強(qiáng)語調(diào)的和諧?！笆婊钍婊罱罟牵稊\抖擻精神，各做各的一份事去”用了兩個(gè)“反復(fù)”修辭格和一個(gè)“對(duì)偶”修辭格。“舒活”、“抖擻”兩個(gè)詞語的重復(fù)出現(xiàn)使前兩個(gè)語段構(gòu)成“排比”，有意識(shí)地突出“蟄伏”了一冬的人們不愿辜負(fù)大好的春光，正大步邁進(jìn)春天，以十二分的熱情，聚集十二萬分的潛能，全身心地投入到各項(xiàng)工作中?！耙?/p>