藺玉梅導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《過零丁洋》 (2)_第1頁
藺玉梅導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《過零丁洋》 (2)_第2頁
藺玉梅導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《過零丁洋》 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、過零丁洋導(dǎo)學(xué)案 藺玉梅教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦全詩。2、結(jié)合注釋理解詩意，抓住關(guān)鍵詞句品析詩中情感。3、感受文天祥在詩中所表現(xiàn)出來的崇高氣節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、通過誦讀理解詩意，感受文天祥寧死不屈的高尚情操。2、有感情朗讀并背誦這首詩。 3、結(jié)合注釋，借助工具書理解詩意。教學(xué)難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵詞句品析詩歌，體會(huì)作者的愛國主義情感。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)文天祥的資料。2、查閱寫作背景教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋！這是匈牙利詩人裴多菲的自由，你從中讀到了什么？ 二、檢查預(yù)習(xí)三、誦讀詩歌，初步感知詩意1、學(xué)生自由朗讀； 2、學(xué)生聽錄音范讀； 3、

2、教師做朗讀指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音等。 4、指名個(gè)別學(xué)生朗讀，師生對(duì)其朗讀進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 5、學(xué)生齊讀詩作，增強(qiáng)對(duì)詩歌內(nèi)容的感知。四、組織學(xué)生結(jié)合課本注釋，理解詩文大意。五、研讀詩歌1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2、頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？3、頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4、尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？六、品味探究：1、你最喜歡這首詩中的哪一句？試抓住關(guān)鍵詞說說自己的看法。2、過零丁洋前三聯(lián)與尾聯(lián)在感情格調(diào)上有何區(qū)別？ 七、拓展延伸說說與“人生自古古誰無死，留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛國”、“壯志”的詩詞名句以及事例。 八、布置作業(yè)1、完成導(dǎo)學(xué)案上

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