羽小關(guān)心下一代先進(jìn)事跡材料

1、關(guān)心下一代工作 先進(jìn)個(gè)人材料 注愛(ài)心走進(jìn)心靈,奉真誠(chéng)體驗(yàn)成長(zhǎng) 2002年8月我被分到了小學(xué)任教,在這個(gè)全新的舞臺(tái)上，憑著年輕人的闖勁和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我努力開(kāi)拓事業(yè)的新局面，兢兢業(yè)業(yè)工作、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真育人.2006年至今主抓學(xué)校少先隊(duì)工作和關(guān)工委工作，十幾個(gè)春夏秋冬，始終和鎮(zhèn)關(guān)工委、學(xué)校政教、團(tuán)隊(duì)站在關(guān)心、呵護(hù)下一代的隊(duì)列中，談不上百花園里桃李艷，也確確實(shí)實(shí)博得了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)，現(xiàn)將自己這幾年來(lái)的“關(guān)心下一代”工作歷程作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：一.端正態(tài)度，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德觀。教書(shū)、育人，是關(guān)乎小到個(gè)人、家庭，大到國(guó)家和民族的大事。所以工作之初，我就在師德上嚴(yán)格要求自己，忠

2、誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；在學(xué)校堅(jiān)決服從組織的安排，任勞任怨，愛(ài)崗敬業(yè)；在教學(xué)工作中，為人師表，熱愛(ài)、尊重學(xué)生；此外，我還積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索教學(xué)的新路子，力爭(zhēng)不重復(fù)教參，不重復(fù)別人，不重復(fù)自己，做一個(gè)永不落伍、深受學(xué)生尊重和信賴，讓學(xué)校和家長(zhǎng)放心的合格老師。二微風(fēng)化雨，以耐心和愛(ài)心為學(xué)子護(hù)航。教育無(wú)小事，“作為”關(guān)工隊(duì)伍中的一員，我深深地明白，呵護(hù)學(xué)生的心靈，放飛學(xué)生的夢(mèng)想和掌握科學(xué)文化知識(shí)同等重要。定期為學(xué)生做勵(lì)志講座和復(fù)習(xí)鼓勁講座，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志；積極配合政教處組織學(xué)生舉行“向不文明行為告別

3、儀式”、防震防災(zāi)演習(xí)、開(kāi)展“三防教育”等，凈化學(xué)生的心靈和提高突發(fā)事件的應(yīng)變能力；積極配合團(tuán)隊(duì)組織開(kāi)展“演講比賽”“辯論賽”活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。遇到家境困難的學(xué)生，積極組織廣大師生為學(xué)困生捐款助學(xué)；遇到雙差生，積極替班主任分憂解難；遇到和家長(zhǎng)無(wú)法溝通的學(xué)生，耐心地為其做心理輔導(dǎo)三求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教育管理工作。從2006年8月被學(xué)校任命少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員起，對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，努力從三個(gè)方面著手：軟化教育環(huán)境，培養(yǎng)健康人格我認(rèn)為成人比成才更為重要，有沒(méi)有一顆健康的心，有沒(méi)有一顆感恩的心，有沒(méi)有一種社會(huì)責(zé)任感，有沒(méi)有一種團(tuán)隊(duì)合作的集體感，是一個(gè)人一生能否陽(yáng)光、能否為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵。為此

4、，整個(gè)學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“弟子規(guī)”“增廣賢文”“論語(yǔ)”“大學(xué)”的熱潮，由語(yǔ)文教師擇時(shí)牽頭進(jìn)行讀經(jīng)背經(jīng)講經(jīng)的活動(dòng)。通過(guò)朗朗的誦讀，給學(xué)生一種洗腦的感覺(jué)，教室里尊師重教的風(fēng)氣濃了，下課后，原來(lái)學(xué)生早已撇下老師奪門(mén)而去，現(xiàn)在學(xué)生靜候老師離開(kāi)方才出班；學(xué)生犯錯(cuò)誤后，原來(lái)老師苦口婆心學(xué)生不得要領(lǐng)，現(xiàn)在對(duì)照弟子規(guī)學(xué)生便掩面呈羞樓道拐彎暖氣邊，經(jīng)常是“藏污納垢”之所，學(xué)習(xí)弟子規(guī)后，我在旁貼一警示語(yǔ)：你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是美德（物雖小，勿亂扔，茍亂仍，子道虧）。結(jié)果，學(xué)生隨手亂扔的現(xiàn)象漸少。從學(xué)生入校始，我抓年級(jí)工作首先從抓養(yǎng)成教育入手，如各班清除所在班級(jí)內(nèi)外墻上的污跡，清除樓道內(nèi)所有帶有“啟發(fā)性”的

5、惡跡，偶有劣跡現(xiàn)形，即刻清除，不給學(xué)生進(jìn)行搞壞的“榜樣”。在班級(jí)文化建設(shè)中，每班配發(fā)一塊記事板，既可記事，又可抄寫(xiě)一些名言警句、哲人哲思、醒世警言配合樓門(mén)口的大黑板，給學(xué)生一種入樓入班均能“醒腦”“洗腦”“養(yǎng)德”的感覺(jué)。教育不是萬(wàn)能的，但有效的教育卻能起到微風(fēng)化雨的效果，因?yàn)槿硕加邢蛏舷蛏频囊幻?。?qiáng)化組織紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，“紀(jì)律是革命的保證”，同樣，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律，幾十人將是一盤(pán)散沙，這樣的陣容是無(wú)法取得好成績(jī)的。為此，從一年級(jí)剛剛開(kāi)始，就狠抓自習(xí)、中午、樓道紀(jì)律，不給孩子們養(yǎng)成沒(méi)有規(guī)矩的機(jī)會(huì)。像升國(guó)旗、學(xué)校和年級(jí)的集會(huì)，對(duì)“出頭”的學(xué)生決不姑息，給別的學(xué)生

6、一種震懾，也給學(xué)生一種感覺(jué)，這次來(lái)真的，一旦管理工作理順了，以后的一舉手、一投足，學(xué)生就有了默契，自然也就不敢越過(guò)雷池半步，我覺(jué)得守住自己本職的威嚴(yán)，也就守住一部分紀(jì)律。實(shí)踐證明，這種管理是行之有效的，班主任和學(xué)生都知道什么時(shí)候該收，什么時(shí)候該放，收放自如之間恰恰養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。 三、做班主任的思想工作班主任是整個(gè)班級(jí)管理工作中的生力軍，班主任隊(duì)伍思想穩(wěn)定與否，將關(guān)系到整個(gè)班級(jí)學(xué)生的穩(wěn)定與否。為此，在日常工作中，我始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)尤其是思想教育工作放在首位，利用班主任工作會(huì)議或余暇時(shí)間，除了布置任務(wù)，更重要的是打氣、鼓勁和引導(dǎo)班主任樹(shù)立正確的積極的工作觀。鼓勵(lì)大家對(duì)學(xué)生要有耐心、愛(ài)心

7、和恒心，要平等對(duì)待每一位學(xué)生。每天必做的這些工作，沒(méi)有可圈可點(diǎn)的痕跡，但每一個(gè)腳印都是扎扎實(shí)實(shí)的。 四加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，也才能以更好的方式和手段為學(xué)生服務(wù)。一直以來(lái)我以“天道酬勤”自勵(lì)，積極參加各種理論學(xué)習(xí)。課改實(shí)施中我能結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座，此外，我也積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課、講課等教研活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找新理念、新方法與自己在個(gè)性、學(xué)生實(shí)際等方面的契合點(diǎn)，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相