拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、小班活動(dòng)表演游戲：拔蘿卜活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。 2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。 3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感 難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話 活動(dòng)準(zhǔn)備：用毛線制作老爺爺?shù)暮用济取⑷宋镱^飾、故事背景、故事錄音磁帶 預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程和指導(dǎo)要點(diǎn)：一、出示蘿卜 ，激發(fā)孩子的興趣。師：看這是什么？這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

2、 二、講述故事 師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么??？ 2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣??？ 3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？ （提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣 ）4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象） 師：最后大家共同努力

3、終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊？大家的力量大不大?。?三、共同講述 1、引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。 師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？2、注意角色的先后順序 師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？ 四、表演故事 1、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演這個(gè)故事 2、分配角色 3、邊聽(tīng)錄音邊表演，在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài) 。五、評(píng)價(jià)收拾幼兒游戲情況及反饋：首先拔蘿卜的游戲十分的吸引孩子，再加上前一段我在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了拔蘿卜的故事情景讓幼兒制作蘿卜，幼兒不但做的很好，還說(shuō)的比較好（請(qǐng)老公公老婆婆小姑娘來(lái)拔我做的蘿卜）有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，能非常認(rèn)真傾聽(tīng)故事，在老師的引導(dǎo)下

4、能按出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱，大部分的孩子都掌握了故事的情節(jié)和對(duì)角色的對(duì)話，另外用白色毛線做的老爺爺?shù)暮用济?，還有老婆婆的頭巾這些表演道具深深把孩子吸引了，通過(guò)觀看能力強(qiáng)的幼兒有趣的表演，有效激發(fā)幼兒表演的欲望。在邀請(qǐng)幼兒與教師共同表演時(shí)，大部分幼兒紛紛舉手樂(lè)意參與表演，并能積極的模仿。為了能滿足幼兒表演的欲望，在下一次的活動(dòng)中我們將提供更多的機(jī)會(huì)材料，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)策：下次活動(dòng)重點(diǎn)可與幼兒一起討論旁白的改編和角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作。第二階段活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。 2、能尊守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。3、能夠根

5、據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行故事表演。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感 難點(diǎn)：能說(shuō)出主要對(duì)話注意不同角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：用毛線制作老爺爺?shù)暮用济?、人物頭飾、故事背景、故事錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程；一以談話引題。師：上一次我們聽(tīng)了一個(gè)故事叫拔蘿卜你們還記得嗎？現(xiàn)在我們跟著錄音機(jī)姐姐講這個(gè)故事。二幼兒跟著錄音講述故事教師用棍偶操作。三出示故事劇場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒跟著講故事，學(xué)習(xí)表演故事。1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的角色對(duì)話。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同角色的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作、語(yǔ)氣等進(jìn)行角色模仿。四、表演故事 1、先請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演這

6、個(gè)故事。2、邊聽(tīng)錄音邊表演，在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài) 。3、幼兒自由選折分配角色 4、指導(dǎo)幼兒按順序出場(chǎng)，大膽作出動(dòng)作，說(shuō)出角色的對(duì)話。5、教師表演老爺爺將旁白創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。五、評(píng)價(jià)收拾 1、與幼兒談?wù)劵顒?dòng)中哪些幼兒表現(xiàn)得好，為什么，他們是怎么表演的。2、提出下次活動(dòng)的要求。3、師生共同收拾游戲材料。幼兒游戲情況及反饋：這次游戲我創(chuàng)編旁白并以故事劇場(chǎng)的形式操作，讓孩子幫助進(jìn)行對(duì)話等，孩子體驗(yàn)到師生合作表演的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)講述旁白改編部分又加深了對(duì)角色出場(chǎng)順序的認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)錄音中幼兒感受到不同角色的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作不同，紛紛表示用很粗的聲音表示老爺爺、慢慢的聲音表示老奶奶，好

7、聽(tīng)的聲音表示小姑娘，小黃狗汪汪小花貓喵喵等。游戲時(shí)，絕大數(shù)孩子對(duì)于小黃狗小花貓的聲音動(dòng)作模仿的比較好，只有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠模仿老爺爺老奶奶的聲音還有動(dòng)作。對(duì)策：下次活動(dòng)可與幼兒一起討論蘿卜進(jìn)行擬人改編和繼續(xù)加強(qiáng)角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作。第三階段活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。 2、能尊守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行故事表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事中的角色頭飾三組、周面操作表演材料兩組重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能說(shuō)出主要對(duì)話注意不同角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作等。 難點(diǎn)：能夠?qū)δ７吕蠋煂?duì)一些旁白進(jìn)行創(chuàng)編。 預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)

8、程及指導(dǎo)要點(diǎn)：談話導(dǎo)入：上一次我們表演了什么故事？扮演了故事中的誰(shuí)？怎么樣讓看表演的人一看一聽(tīng)就知道是老爺爺或老奶奶等呢？引導(dǎo)幼兒跟學(xué)角色的動(dòng)作及叫聲。啟發(fā)幼兒大膽的想象可以用什么樣的動(dòng)作和聲音如：彎腰、咳嗽、很粗的聲音表示老爺爺老奶奶聲音慢慢的、小姑娘用好聽(tīng)的歡快的聲音等等鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒引導(dǎo)孩子將旁白改編學(xué)習(xí)表演（1）啟發(fā)孩子將蘿卜創(chuàng)演，想象蘿卜有什么想法，有什么動(dòng)作呢？（2）以句子的形式暗示幼兒注意用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)蘿卜的形象。（3）以句子的形式暗示幼兒表演故事開(kāi)始的旁白部分。（4）師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演4、表演故事 （1）教師引導(dǎo)進(jìn)行分組游戲（2）幼兒自由選折分

9、配角色 （3）指導(dǎo)幼兒按順序出場(chǎng)，大膽作出動(dòng)作，說(shuō)出角色的對(duì)話。（4）引導(dǎo)幼兒表演旁白創(chuàng)編和蘿卜部分。（5）注意用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)動(dòng)物的形象。（6）幼兒輪流表演，提醒觀看表演的幼兒做個(gè)文明的觀眾。5 組織幼兒評(píng)價(jià)。幼兒游戲情況及反饋：這次游戲我重點(diǎn)讓孩子學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作及叫聲，在啟發(fā)幼兒大膽的想象可以用什么樣的動(dòng)作和聲音時(shí)，孩子十分的激動(dòng)，紛紛大膽的想象和表演，有的孩子用手做6放在嘴巴前、另手背后、或假裝手拿拐杖、用很粗的聲音表示老爺爺，彎下腰慢慢的回答表演老奶奶、蹦蹦跳跳的、用好聽(tīng)的歡快的聲音表演小姑娘等等在教師的幫助下幼兒在表演時(shí)能注意動(dòng)作、聲音的表現(xiàn)。另外這次的旁白創(chuàng)編孩子們十分的感興趣，表

10、演的比較好，特別是能力強(qiáng)的孩子表演的蘿卜，能用動(dòng)作語(yǔ)言自己創(chuàng)編，如鍇睜“我是老爺爺種的蘿卜，老爺爺天天給我喝水我就變的很大很大，老爺爺來(lái)拔時(shí)她又說(shuō)你自己一個(gè)人力氣太小了，拔不動(dòng)我”有的蘿卜則故意搗亂，大家都來(lái)拔了他還是不動(dòng)，說(shuō)大家拔不動(dòng)，于是我在評(píng)價(jià)時(shí)針對(duì)之一問(wèn)題重點(diǎn)問(wèn)孩子怎么辦呢？有沒(méi)有什么好辦法？許多孩子提出請(qǐng)更多的人來(lái)幫忙。為了能滿足幼兒表演的欲望，在下一次的活動(dòng)中我們將提供更多的機(jī)會(huì)材料，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)策：繼續(xù)加強(qiáng)角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作和旁白蘿卜創(chuàng)編部分。提供更多的頭飾，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)展故事的情節(jié)。第四階段活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。 2、能尊守

11、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行故事表演。4、通過(guò)游戲幫助幼兒，進(jìn)一步理解作品的情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的擴(kuò)展情節(jié)表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事中的角色頭飾三組、周面操作表演材料兩組，其他不同的頭飾等重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能夠?qū)δ７吕蠋焺?chuàng)編的旁白。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的擴(kuò)展情節(jié)表演。 預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：談話導(dǎo)入，提出上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：老公公老奶奶他們還是拔不動(dòng)怎么辦呢？2、引導(dǎo)幼兒從頭飾籃中找自己喜歡的小動(dòng)物表演。3、引導(dǎo)幼兒跟學(xué)不同角色的動(dòng)作及叫聲。1）教師隨便取一種動(dòng)物的頭飾，引導(dǎo)幼兒表演2）

12、啟發(fā)幼兒大膽的想象3）鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演 如小兔跳跳、小鴨搖搖4）表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒引導(dǎo)孩子將旁白改編學(xué)習(xí)表演（1）啟發(fā)孩子將蘿卜創(chuàng)演，想象蘿卜有什么想法，有什么動(dòng)作呢？（2）以句子的形式暗示幼兒注意用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)蘿卜的形象。（3）以句子的形式暗示幼兒表演故事開(kāi)始的旁白部分。（4）師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演5、表演故事 （1）教師引導(dǎo)進(jìn)行分組游戲（2）幼兒自由選折分配角色 （3）指導(dǎo)幼兒按順序出場(chǎng)，大膽作出動(dòng)作，說(shuō)出角色的對(duì)話。（4）引導(dǎo)幼兒表演旁白創(chuàng)編和蘿卜部分。（5）注意用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)動(dòng)物的形象。（6）幼兒輪流表演，提醒觀看表演的幼兒做個(gè)文明的觀眾。5 組織幼兒評(píng)價(jià)。幼兒游戲情況及反饋：這次游戲旁白創(chuàng)編部分孩子表演的比較好，通過(guò)句子的暗示，能力強(qiáng)能幼兒注意用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)動(dòng)物的形象、表演蘿卜自己創(chuàng)編，能力弱的孩子也能模仿老師的創(chuàng)編。