人教新課標版七上418三國鼎立課件

1、人教新課標版七上第四單元 政權分立與民族融合第18課 三國鼎立學生已在平時通過三國演義書籍或影視作品，對三國的人物和事件有了初步的認識，這是本課學習的一大優(yōu)勢，但文學作品和歷史事實是有一定差別的，也給學生造成一定的誤區(qū)。教學分析知識目標1、使學生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用2、曹操統(tǒng)一北方的原因3、赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗的原因4、三國鼎立局面的形成能力目標1、通過曹操一勝一敗原因的分析，提高學生分析歷史現(xiàn)象的能力2、提高學生對歷史事實和文學創(chuàng)作的分辨能力1、讓學生認識到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件2、讓學生認識到重要的歷史人物對歷史是有推動作用的 情感、態(tài)度和價值觀教學重點：官渡之戰(zhàn)、赤

2、壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成教學難點：曹操統(tǒng)一北方的原因教學過程導入學習目標官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面形成交流平臺首先其次學習目標1、能夠說出官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、結果和影響2、知道三國的建立3、了解歷史事實和文學創(chuàng)作的區(qū)別明確學習目標做到有的放矢返回時間地點交戰(zhàn)雙方結果影響官渡之戰(zhàn)200年官渡(今河南中牟)曹操和袁紹曹操以少勝多大敗袁紹曹操基本上統(tǒng)一了北方 我會填1、政治上，“挾天子以令諸侯”2、招募流亡農民墾荒，組織兵士耕田，實力不斷增強3、重用人才 曹操以少勝多的原因是什么？赤壁之戰(zhàn)時間地點交戰(zhàn)雙方結果影響208年赤壁曹操和孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍以少勝多大敗曹操奠定了三國鼎立的

3、基礎是老天安排，那時曹軍中疾病流行，又恰好刮起東風不對，曹軍來自北方，不習慣南方生活，容易得傳染病，不是天意諸葛亮周瑜三顧茅廬1、通過播放影片，學生感受戰(zhàn)爭場景，使教學活動集文字 、 聲音、圖象等信息功能于一體，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動學生的學習興趣和積極性2、通過補充課外資料，使課堂容量大大增加，拓寬了學生的視野返回三國名稱 建立時間建立者都城 魏 蜀 吳220221222曹 丕劉備孫權洛陽成都建業(yè)220年曹丕221年劉備222年孫權魏蜀吳曹丕劉備孫權 220洛陽 221成都 222建業(yè)拓展延伸曹操稱帝魏221長安諸葛亮稱王漢220成都吳赤壁222孫權稱帝1、曹操改為曹丕2、長安改為洛陽3、221改為2204、220改為2215、諸葛亮稱王改為劉備稱帝6、孫權稱帝改為稱王7、赤壁改為建業(yè)通過表