人教版教科書

1、人教版教科書物理九年級教材修訂 修訂后教材的主要特點 （一）既重視科學探究的學習，又注重科學內(nèi)容的學習 學生學習中的探究活動，大多數(shù)不同于實際生活及科學研究中的探究，其本質(zhì)區(qū)別在于前者的結(jié)論是已知的，后者的結(jié)論是未知的。從事這兩種不同的探究時，心理活動不完全一樣，體驗也就有很大的差別。為了縮小這種差別，對有些規(guī)律的探究，書中不直接給出結(jié)論，而是讓學生通過探究活動，自己思考、總結(jié)出相應的結(jié)論。例如，第五章“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，教科書是作為教學重點處理的，但書中沒有直接給出結(jié)論，而是要由學生自己通過探究得出。 （二）注意激發(fā)和保持學生的學習興趣 興趣是一個人持續(xù)做好一件事的重要保證。初中學生在

2、剛開始學習物理時興趣都較高，但是隨著時間的推移，越來越多的學生學習物理的興趣變低，甚至厭惡物理。究其原因，多數(shù)是因為教學中忽視初中學生學習物理的特點，一味地灌輸知識，求解難題、偏題，學生活動越來越少。 為了激發(fā)和保持學生學習物理的積極性，我們在教科書編寫時做了多方面的努力。例如，在八年級剛開始學習物理時，遵循循序漸進的原則，盡量先安排“熱現(xiàn)象”、“聲現(xiàn)象”、“光現(xiàn)象”等相對簡單的內(nèi)容；注意對較難理解的學習內(nèi)容，做好鋪墊、搭好臺階；結(jié)合所學內(nèi)容盡可能地設計學生喜歡、有趣的活動，如“用牙齒聽聲音”、“小小音樂會”等活動；注意聯(lián)系學生的生活實際，使他們感到親切、有趣；盡可能地安排一些與所學內(nèi)容有關的

3、有趣、有用的事例，如“蟈蟈是如何發(fā)聲的”、“唱片是如何記錄聲音的”、“因特網(wǎng)是怎么回事”等；每一章的開始，都有一幅與本章內(nèi)容相關并引人入勝的照片，照片旁或配有優(yōu)美的短文，或提出有趣的問題，以使學生有想進一步學下去的愿望。 （三）注意理論聯(lián)系實際、擴大學生的知識面 理論聯(lián)系實際，是真正學好物理、培養(yǎng)學生的實踐能力最有效的途徑。只有在學習中注意和生活中的實際相聯(lián)系，才能很好地建立概念、掌握規(guī)律、應用知識。我們在教科書編寫中注意實驗及活動的設計盡量與學生的生活相聯(lián)系，概念和規(guī)律的學習盡量從學生熟悉的生活實際出發(fā)，注意引導學生運用物理知識解釋物理現(xiàn)象，分析和解決各種實際問題。 （四）體現(xiàn)開放性培養(yǎng)實踐

4、能力 我國傳統(tǒng)教學注重問題的唯一性，沒有唯一答案的問題不上課本，沒有固定答案的問題教師不講。這樣久而久之不利于培養(yǎng)學生靈活的思維，而實際中的問題往往是開放性的，沒有唯一正確的答案。所以我們在教科書編寫中特別注意了這方面的問題。 = 教科書中開放性問題主要是讓學生自己查找資料，回答問題，答案可能不是唯一的，學生可能會有不同的設計或解釋。例如，八年級上25頁“動手動腦學物理”中第4題“有一個量程為1m的卷尺，請你設計一個簡單的方法估測你家到學校的路程，寫出具體的步驟”；八年級上102頁的第1題“根據(jù)眼睛的構(gòu)造和成像原理，和同學討論：為了保護我們的視力，應該注意哪些用眼衛(wèi)生，為什么？”。 實踐類的問

5、題多數(shù)是需要學生自己親自或動手或調(diào)查才能完成的。例如，八年級上45頁中的第1題“調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么噪聲。應該采取什么控制措施？與班里的同學交流，看看誰的調(diào)查更詳細，采取的措施更好?！?；八年級上102頁“科學世界”中的第1問“看書上的字，測出你的近點，和其他同學的近點比較一下。正常眼、近視眼、遠視眼的近點相同嗎？有什么規(guī)律？” 八年級上99頁中的第3題“學習使用照相機，向有經(jīng)驗的人了解光圈、快門和調(diào)焦環(huán)的作用。傻瓜相機有沒有光圈和快門？是不是需要調(diào)焦？”。這類問題主要是培養(yǎng)學生的動手能力及實踐意識和能力，重在學生解決問題的過程，教師可以提供線索，但絕對不包辦替代。 (五）加強STS教育，注意人文精神的滲透 科學技術問題都是直接或間接與社會相聯(lián)系的。強調(diào)科學技術的社會意義，是當前科學教育的一個重點。教科書特意安排了欄目，介紹、探討科學技術與社會之間相互關聯(lián)的問題。這種科學、技術、社會相互聯(lián)系的觀點既可以使學生了解到科學、技術對社會的積極作用，還可以使學生了解科學對社會的不利影響，同時也可以了解科學、技術、社會是如何相互促進和發(fā)展的，有利于培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點看待問題。 這種科學、技術、社會的問