第六單元悄悄話說給爸爸媽媽聽

1、第六單元 悄悄話，說給爸爸媽媽聽學(xué)會(huì)與父母的溝通，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系父母的愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父母的愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父母的愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父母的愛如雨，為你濯洗心靈；父母的愛如路，伴你走完人生。我們雖然每天和父母在一起，但也許我們會(huì)忽略父母給予我們的一切，會(huì)因?yàn)榉N種原因而誤解，會(huì)疏于與父母溝通交流而把悄悄話埋藏在心底現(xiàn)在，我們不妨借這個(gè)機(jī)會(huì)向父母敞開心扉，把埋藏心底的悄悄話說給爸爸媽媽聽。在這一單元里，我們將重點(diǎn)指導(dǎo)大家學(xué)會(huì)與父母的溝通，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成和諧的家庭育人氛圍。作文之前，我們先來一起溫習(xí)學(xué)過

2、的課文吧！看看作家是怎樣把自己的情感表達(dá)出來的。一、課文回眸本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文地震中的父與子、“精彩極了”和“糟糕透了”，略讀課文慈母情深、學(xué)會(huì)看病。地震中的父與子講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。慈母情深講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望?！熬蕵O了”和“糟糕透了”記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長的影響。學(xué)會(huì)看病中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。這幾篇課文，從不同

3、的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。那么，作者是如何把父母深沉的愛表達(dá)出來的呢？（一）選取典型事例表現(xiàn)真情例一：在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（節(jié)選自地震中的父與子）課文先寫大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學(xué)校，盡管學(xué)校已成廢墟，他還是堅(jiān)定地向兒子教室的方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅(jiān)持尋找自己的兒子阿曼達(dá)。最后寫經(jīng)過

4、38個(gè)小時(shí)不停的挖掘，他的兒子和另外13個(gè)同學(xué)終于獲救。作者選取這一典型事例，讓我們感受到了父愛的偉大力量，受到父子情深的感染。例二：記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩放回原處。幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮

5、倒。（節(jié)選自“精彩極了”和“糟糕透了”）課文按時(shí)間先后順序，先講作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意揚(yáng)揚(yáng)”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來”。顯然，這時(shí)候的作者并不理解父母的心。幾年后，“我”再看那首詩時(shí)，“不得不承認(rèn)父親是對(duì)的”?！安坏貌怀姓J(rèn)”，說明作者已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上似乎還不好接受。成年以后，“我”“越來越體會(huì)到”父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。作者不僅認(rèn)識(shí)到兩種評(píng)價(jià)對(duì)

6、自己健康成長的必要性，而且認(rèn)識(shí)到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看來截然不同的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛。 在習(xí)作中，我們要善于選取典型的事例，來表達(dá)我們的情感。就像這兩篇例文，作者借用極端的環(huán)境地震、極端的評(píng)價(jià)“精彩極了”和“糟糕透了”，輔之以簡潔明快的對(duì)話和生動(dòng)的心理活動(dòng)描寫來抒發(fā)情感，表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性色彩。（二）注重細(xì)節(jié)描寫抒寫真情例一：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛起想地自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（節(jié)選自地震中的父與子）當(dāng)?shù)卣疬^后，父親來到了兒子的學(xué)校，看到學(xué)校已經(jīng)變

7、成一片廢墟。他感到可能失去了兒子，所以極度的痛苦和悲傷，使他感到眼前一片漆黑，叫著兒子的名字，哭了起來。忽然，他常對(duì)兒子說的一句話，使他又堅(jiān)定了自己的信念：一定要把兒子找到，實(shí)現(xiàn)自己鼓勵(lì)兒子的話不論發(fā)生了什么，他總會(huì)和兒子在一起的。這句話不僅描寫了人物的神態(tài)，而且描寫了人物的語言和動(dòng)作，全面地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心與摯愛。例二：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（節(jié)選自地震中的父與子）這段話寫父親冒著危險(xiǎn)，獨(dú)自營救兒子，整整挖了小時(shí)。但作者不是直接寫挖了小時(shí)，而是從小時(shí)寫起，這樣寫，表現(xiàn)出一種艱難的過程，給人以局促

8、感，更好地體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念和他所克服的巨大困難。我們能從父親艱難挖掘的過程中體驗(yàn)到父親救子時(shí)內(nèi)心的焦急和無助，我們更能從詞句“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！钡钠纷x中感悟到：父親有著驚人的毅力，忍受著常人所不能忍受的肉體上和精神上的痛苦。為了兒子，決不放棄，一定要實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。這是一位多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！在習(xí)作中，我們可以通過對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫來刻畫人物性格、豐滿人物形象、表達(dá)主觀感受。好的細(xì)節(jié)，可以成為文章的“文眼”，成為文章結(jié)構(gòu)的凝結(jié)點(diǎn)。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要錘煉字句，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，達(dá)到刻

9、畫人物、表達(dá)情感的目的。那么如何在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，營造亮點(diǎn)呢？首先是捕捉人物個(gè)性化的語言；其次是對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫；再次，我們還可對(duì)人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪；此外，還可以對(duì)人物的心理活動(dòng)、人物肖像進(jìn)行細(xì)致的描寫。這些細(xì)節(jié)描寫都有助于刻畫人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。就像一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋一樣，一個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)描寫，往往頂?shù)蒙锨а匀f語，可以起到四兩撥千斤的作用，可以于細(xì)微處見精神，明晰文章主旨。當(dāng)然，細(xì)節(jié)的描寫不能閉門造車。細(xì)節(jié)只有源于生活，才真實(shí)，才有說服力，才能引起讀者廣泛的聯(lián)想和想象，與讀者產(chǎn)生共鳴。并且，生活中動(dòng)人的細(xì)節(jié)是很多的，關(guān)鍵是

10、要善于觀察，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（三）挖掘獨(dú)特感受表露真情例一：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。（節(jié)選自地震中的父與子）這句話站在孩子的視角，寫出了“我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)“愛”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼郏栽诔砷L的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的風(fēng)帆，不會(huì)產(chǎn)生自傲或自悲的情緒，在父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。例二：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收

11、縮成一團(tuán)。（節(jié)選自學(xué)會(huì)看?。┻@句話站在母親的視角，寫兒子到醫(yī)院后母親在擔(dān)心、后悔與自責(zé)中等待，因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。可謂“度日如年”，足見其愛子情真。特別是“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團(tuán)”等心理活動(dòng)的細(xì)致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。原來，母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)，通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。例三：我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。（節(jié)選自慈母情深） 這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀

12、書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。作者站在自己的視角，傾吐了自己的想法，彰顯了慈母情深。在寫作時(shí)，我們可以站在不同的視角，挖掘人物的獨(dú)特感受，通過人物心理活動(dòng)等的描寫，通過環(huán)境的烘托來塑造人物形象，反映人物的精神面貌，表達(dá)我們的真情實(shí)感?；仡櫫苏n文，聰明的你已經(jīng)掌握了表達(dá)情感的方法。本周的習(xí)作要求是什么呢？我們?cè)撛鯓訉懩?？二、佳作引路（一）寫作要求世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！不論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

13、寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮碜x一讀下面的優(yōu)秀作品，請(qǐng)你細(xì)心琢磨其中的方法。（二）佳作賞析引路特色：選取典型事例表白真情媽媽，我想對(duì)您說“媽媽！把星期天、節(jié)假日還給我吧！”這是我想了好久，要對(duì)您說的一句心里話。您先聽聽一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望”這是我最喜歡的一支歌，因?yàn)樗隽宋业男穆?，我的苦惱。我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，可惜有一次期末考試的偶然失誤讓您著急，讓您生氣。從那以后，您要我每天“加班加點(diǎn)”趕上去。記得一個(gè)星期天早晨，不到7點(diǎn)鐘，您就把我從夢(mèng)中叫醒，要我早讀。我無精打采地吃了早餐，讀了幾遍課文，就開始做老師布置的作業(yè)。繁重的學(xué)習(xí)

14、任務(wù)壓得我喘不過氣來。有時(shí)拿著鋼筆，差點(diǎn)就進(jìn)入甜甜的睡夢(mèng)中了。唉，作業(yè)終于做完了。抬頭一看掛鐘，已是12點(diǎn)鐘了。心想，總算可以玩玩了。“看，雨希，我給你買什么來了？”您氣喘吁吁，從身背后拿出了一本書，高興地說：“我排了兩個(gè)小時(shí)才買到的。”我一看是小學(xué)語文輔導(dǎo)，我像只泄了氣的皮球立刻“哎喲”了一聲，倒在椅子上?！白屛彝嬉粫?huì)再做吧！”我懷著一絲渺茫的希望說，您的臉一下子拉長了，“不行！要學(xué)習(xí)就得有刻苦的精神?！睕]辦法，我又翻開那令我厭煩的小學(xué)語文輔導(dǎo)，下午3點(diǎn)整，語文題做得差不多了。可我認(rèn)為，這些題我不是用腦子想，而是用頭撞，用嘴啃的。做完這些，我動(dòng)都不想動(dòng)了，只想您快放我一馬?！坝晗?，再寫幾篇作

15、文！”我沒有反對(duì)，也不贊同，我的頭已經(jīng)膨脹起來了。在我的頭腦中，美妙的詞句，變成一張大網(wǎng)纏住我，使我向深谷中下墜，下墜轉(zhuǎn)眼間，放暑假了，別的同學(xué)都高高興興的。只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因?yàn)槲抑?，等待我的將是什么媽媽！您真不理解我嗎？我想您一定知道我渴望陽光、歡樂。我理解您，但您理解我嗎？請(qǐng)您好好想想快回來吧，星期天！快回來吧，那個(gè)曾經(jīng)屬于我的世界【圖解構(gòu)思】 1 總寫請(qǐng)媽媽把星期天還給我 2 具體寫媽媽是怎樣讓我加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)的 3 我渴望有屬于自己的星期天 【點(diǎn)評(píng)】文章較好地表現(xiàn)出了母女兩人之間的不同觀點(diǎn)，媽媽是一心望子成龍，希望孩子時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，而女兒呢？一曲“我想唱歌可不敢唱”道

16、出了自己此時(shí)的心聲。在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假期，盼望周日能恢復(fù)自由。但是媽媽不理解。這一選材有力地揭示了當(dāng)代社會(huì)中普遍存在的“強(qiáng)行”壓力的問題，具有一定的普遍意義。小作者真情地道出心中的話，盼望媽媽給她自由，但又不好溢于言表而傷媽媽那顆“好心”的心理，真摯感人。【探究】在習(xí)作中，我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。引路特色：注重細(xì)節(jié)描寫抒寫真情快樂的時(shí)刻爸爸媽媽，你知道嗎，今天我遇到一件開心

17、的事兒。上午第一節(jié)課開始，老師告訴我們一個(gè)開心的好消息：“請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)，到樓下去照畢業(yè)照?！崩蠋熢捯粑绰?，教室里就熱鬧了起來?！罢债厴I(yè)照啦！照畢業(yè)照啦！”同學(xué)們興高采烈地喊著，顧不上排隊(duì)，就爭(zhēng)先恐后地沖下樓去。我們很快地來到臺(tái)階上站好。我站在最后一排，周圍的都是6年來朝夕相處的同學(xué)。6年來，我們從互不認(rèn)識(shí)，到親密無間，建立了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)上，我們互相鼓勵(lì)，互相競(jìng)爭(zhēng)；在生活中，我們互相關(guān)心，互相幫助。有困難，我們一起戰(zhàn)勝；有快樂，我們一起分享；有任務(wù)，我們一起承擔(dān)；有成績，我們一起慶賀。我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)，走到一起來，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活。我們一次又一次奪回了優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱號(hào)，可以自豪地

18、說：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，是一個(gè)友愛的班級(jí)，是一個(gè)快樂的班級(jí)。前排坐著的是6年來為我們的成長而嘔心瀝血的老師。他們雖然年齡不同，所教的科目不同，但都盡心盡力地為我們上好每一節(jié)課，繪聲繪色地為我們講述著大千世界的種種奧秘，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。老師，是您為我們打開了知識(shí)的大門，為我們揚(yáng)起了知識(shí)的風(fēng)帆，給我們播下了理想的種子。課堂上，您向我們傳授知識(shí)，是我們的導(dǎo)師；課堂外，您和我們一起游戲，是我們的朋友；軍訓(xùn)時(shí)，您和我們一樣起早貪黑，陪我們訓(xùn)練，是我們的戰(zhàn)友；春游時(shí)，您帶我們登山、野炊，是我們的長輩。您是我們的良師、益友。我環(huán)顧四周，莊嚴(yán)的北樓、清幽的西苑、堂皇的逸夫樓，無不留下了我的腳印

19、。它們記錄下了我朗朗的讀書聲，快樂的歌唱聲?？粗_下的操場(chǎng)，我仿佛看到了宣誓入隊(duì)的我，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的我，為班級(jí)比賽的勝利而興奮不已的我，與同學(xué)們追逐嬉戲的我，在球場(chǎng)上激烈拼搶的我“準(zhǔn)備！”攝影師喊了一聲，我回過神來，看著鏡頭，露出了笑臉。為有這樣的同學(xué)、這樣的老師、這樣的校園、這樣快樂的小學(xué)生活，我會(huì)心地笑了。我們這64朵燦爛的“小花”與辛勤的園丁，與美麗的“花園”，還有那6年的快樂時(shí)光一同裝進(jìn)了那圓圓的鏡頭里，也裝進(jìn)了我的心里。爸爸媽媽，過幾天，我就會(huì)把開心的照片拿給你們看，讓你們也分享我的快樂?！緢D解構(gòu)思】1 總寫告訴爸媽開心的事 2 具體寫照畢業(yè)照時(shí)的所見所思所想 3 愿與爸媽分享快樂 【點(diǎn)

20、評(píng)】照畢業(yè)照的確是一件開心的事兒。本文的小作者的著眼點(diǎn)選得非常好，對(duì)6年的小學(xué)生活的回憶，都將凝聚在這短暫的時(shí)刻里。身旁的同學(xué)，前排的老師，眼前的校園，勾起小作者無限的思緒。文中沒有對(duì)某件事的詳細(xì)回顧，有的只是滿腔的感情化作的快樂音符。心理活動(dòng)占全文的主要位置，這種寫法值得學(xué)習(xí)?！咎骄俊糠彩巧钪杏兴杏|的事情都可向爸爸、媽媽傾訴，可以是早已發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因?yàn)槿魏问虑槎际窃谝欢ǖ?/p>

21、環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點(diǎn)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)感人。在敘事的過程當(dāng)中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。引路特色：挖掘獨(dú)特感受表露真情爸爸媽媽，我想對(duì)您說爸爸，媽媽，在此我先對(duì)你們說一聲謝謝！為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸?爸爸媽媽，你們視我為明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就這樣，我在你們的呵護(hù)下健康歡樂的成長。 爸爸，我想對(duì)您說聲謝謝！因?yàn)槟看卧谖沂艽煺蹠r(shí)，鼓勵(lì)我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續(xù)努力總有一天會(huì)成功。這句話鼓

22、勵(lì)著我，給了我勇氣。 媽媽，同樣，我也想對(duì)您說聲謝謝！因?yàn)槭悄o了我無微不至的愛在我難過的時(shí)候，安慰我；在我無聊的時(shí)候，陪我聊天 爸爸，我想對(duì)您說聲我懂了！我懂得您平時(shí)教育我，批評(píng)我是為了讓我能成才就好像園丁只有不停地給花兒澆水，種子才可以慢慢長大，變成嬌艷的花朵。 媽媽，我也想對(duì)您說聲我懂了！我知道您教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個(gè)好人，就像紅燭只是想照亮別人一樣，就這么的單純。 爸爸，我想對(duì)您說聲對(duì)不起！因?yàn)槲移綍r(shí)的倔強(qiáng)，貪玩，讓您操了很多心。但是，“吃一塹，長一智”，這些缺點(diǎn)，我會(huì)改的。 爸爸媽媽，是你們的愛點(diǎn)亮了我的生命之燈，是你們的愛洗靜了我心靈的塵埃，是你們的愛讓我發(fā)現(xiàn)世

23、間那么的美好，是你們的教育讓我懂得忍耐的重要。 爸爸媽媽，你們?cè)?jīng)希望為我創(chuàng)造一片永遠(yuǎn)晴朗的天空，曾經(jīng)希望我能永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離丑陋，可是隨著我一天天的長大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，要有自己的思想，自己的自由。雖然你們心中藏著無限的牽掛，但是你們不可能永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活中的種種現(xiàn)實(shí)。雖然我們不得不面對(duì)死亡，但我對(duì)你們的愛是永遠(yuǎn)不變的！ 爸爸媽媽，你們總是教育我：有時(shí)候財(cái)富不是最重要的，有時(shí)候知識(shí)不是最重要的，有時(shí)候才能不是最重要的，如果我沒有理想，我的生活將是一片黑暗。但是爸爸媽媽如果沒有你們的關(guān)愛，我的人生將是一種孤獨(dú)。如果我沒有發(fā)自內(nèi)心的快樂，一切都將是枉然。爸爸媽媽，你們“成功的時(shí)候不自負(fù)，你行他也行，失敗的時(shí)候不氣餒，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二”的話語，一直埋藏在我的心田，你們的愛將永遠(yuǎn)與我同行。爸爸媽媽，我想對(duì)您說【圖解構(gòu)思】1 向父母道一聲感謝 2 回憶往昔父母為自己的辛勤付出 3爸爸媽媽，我想對(duì)您說【點(diǎn)評(píng)】這篇文章好，好在以情感人。與其這說是一篇短文，倒不如說它是一首小作者用心靈寫的詩。文章中的每一句話，細(xì)膩地描述出了回憶的往事，具體地展示了自己的心靈感受，打動(dòng)著父母的心。我們相信，他的父母看到這樣的好