第節(jié)生命活動的基本單位細胞

1、考綱內容及能力要求：1細胞學說的建立過程 2多種多樣的細胞 3用顯微鏡觀察多種多樣的細胞1一細胞學說的建立過程主要由19世紀德國科學家_和_建立1、細胞是一個有機體2、細胞是一個相對獨立的單位3、新細胞可以從老細胞中產生要點：施萊登施旺1細胞學說的建立：22、細胞學說建立的過程：從人體的解剖和觀察入手1543年，比利時的維薩里發(fā)表的人體構造法國的比夏指出器官由組織構成顯微鏡下的重大發(fā)現1665年，英國的羅伯特.虎克發(fā)現并命名“細胞”荷蘭的列文.虎克自制顯微鏡觀察不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子等理論思維和科學實驗的結合1838年，施萊登首先提出細胞是構成植物的基本單位。1839年，施旺發(fā)表了研究報

2、告關于動植物的結構和一致性的顯微研究。細胞學說在修正中前進1858年，德國的魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞。33、細胞學說建立的意義：揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎。細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程。 4二、多種多樣的細胞1、原核細胞與真核細胞的區(qū)別:較小較大無成形的細胞核，無核膜，無核仁有成形的真正的細胞核，有核膜、核仁有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體和液泡等 細菌、藍藻無，只有一條DNA，與RNA、蛋白質不結合在一起 有，DNA與RNA、蛋白質結合在一起 真菌、植物、動物 5

3、2、原核細胞和真核細胞根本區(qū)別：根本區(qū)別：_擬核：_質粒：_共性：_有無成形的細胞核無核膜包被，無核仁、無染色體，只有DNA分子原核細胞的細胞質中的環(huán)狀DNA分子都有遺傳物質DNA6學會使用高倍顯微鏡1.顯微鏡的重要結構:準焦螺旋（有粗、細之分） 使鏡筒上升或下降轉換器轉換物鏡光圈（有大、小之分）調節(jié)視野亮度低倍鏡下找到清晰物像將要觀察的物像移到視野中央轉動轉換器，換上高倍鏡調節(jié)細準焦螺旋，直到物像清晰。顯微鏡光學結構鏡頭目鏡：目鏡越長，放大倍數越小物鏡：物鏡越長，放大倍數越大反光鏡平面 凹面機械結構三、用顯微鏡觀察多種多樣的細胞2.使用方法：73.注意事項:(1)調節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，

4、雙眼要注視物鏡與玻片標本 之間的距離，到快接近時（距離約為23 cm）停止下降。(2)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央， 然后再換用高倍物鏡。(3)換用高倍物鏡后，只能使用細準焦螺旋來調焦。4.目鏡、物鏡長短與放大倍數之間的關系8(2)顯微鏡放大倍數的含義顯微鏡放大倍數是指物像邊長的放大倍數；是目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。(1)放大倍數與長短的關系物鏡越長，放大倍數越大，距裝片距離越近，如。目鏡越長，放大倍數越小。5.高倍物鏡與低倍物鏡的比較9觀察類實驗在高中教材中占有重要地位，此類實驗的特點是要用到顯微鏡。掌握相關顯微鏡的使用技巧是相當必要的。1.低倍物鏡的使用：用

5、手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距23 mm時停止；用左眼向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），并轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物像為止。如果不清楚，可調節(jié)細準焦螺旋，直至清楚為止。2.高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物像，并調到視野的正中央，然后轉動轉換器再換高倍鏡。換用高倍鏡后，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調節(jié)細準焦螺旋。觀察的物體數目變少，但是體積變大。3.使用顯微鏡時物像移動方向：物像在視野何方，則裝片向該方向移動。4.使用顯微鏡時異物的判斷：發(fā)現視野中有污點存在

6、時，先轉動目鏡，觀察視野中的污點是否移動，若移動，則污點在目鏡上；若污點不動，則再移動裝片，觀察視野中的污點是否移動，若移動，則污點在裝片上；若污點不移動，則污點一定在物鏡上，可轉換物鏡驗證一下；污點在反光鏡上時，在視野中是看不到的。6、顯微鏡的使用方法與技巧：101、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括：調節(jié)細準焦螺旋；轉換高倍鏡；把分裂中的細胞移至視野中央；將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是 ( ) A. B. C. D.D課堂演練112.如下圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡 與載玻片之間的距離，圖乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

7、 ( )A.比的放大倍數大，比的放大倍數小B.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用，同時提升鏡筒C.從圖中的乙轉為丙，正確的調節(jié)順序：轉動轉換器調節(jié)光圈移動 標本轉動細準焦螺旋D.若使物像放大倍數最大，甲圖中的組合一般是D123、下列說法正確的是 ( )A.所有細胞都具有DNA，說明細胞具有統一性B.藍藻細胞有絲分裂前后，染色體數目一般不發(fā)生 改變C.細胞學說闡明了一切動植物以細胞為基本單位D.噬菌體能利用細菌的核糖體和內質網合成自身的 蛋白質C134.美國細胞生物學家威爾遜（E.B.Wilson）曾經說過：“每一 個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找?！彼贸鲞@一 結論的理由最可能是

8、( ) A.細胞內能發(fā)生一切生命活動 B.有些生物是由一個細胞構成的 C.各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞的參與 下完成的 D.一切生物體都由細胞構成C145.細胞學說建立于19世紀，揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，下列符合細胞學說的是 ( )一切動植物都由細胞發(fā)育而來病毒沒有細胞結構細胞通過分裂產生新細胞細胞分原核細胞和真核細胞兩大類細胞是一個相對獨立的單位一切動植物都由細胞和細胞產物所構成 A. B. C. D. A156.使用普通光學顯微鏡觀察水中的微生物，若發(fā)現視野中的微生物向下圖中所示方向游走，請問你應該把載玻片向圖所示的哪個方向移動( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

9、C167.下圖是顯微鏡的結構示意圖，請據圖回答：（1）如圖8上安置的兩個物鏡標有40和10，目鏡6標有10，那么根據圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的 (填“長度”、“面積” 和“體積”)是物體的 倍。100長度17（2）某同學依次進行了下列觀察操作：制作裝片；用左眼注視目鏡視野；轉 動4調至看到物像；轉動5調至物像清晰。你認為操作程序是否正確？如有補充，請作說明。（3）該同學觀察時，6上標有15字樣，9的兩個鏡頭上分別標有40和 10字樣，他用40觀察后轉換10，此時視野內的細胞數量比原來多還是 少？ 。(4)這時，他發(fā)現一個理想的物像，位于視野右下方。為了便于高倍(40)觀察，他應向 移動

10、載玻片，再轉換高倍鏡。(5)大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經過特殊處理，如將標本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們 ( ) A.是單個或單層細胞 B.都帶有特殊的顏色 C.是無色透明的 D.是活的細胞不正確。正確操作：轉動5下降鏡筒轉動5調至看到物像轉動4調至物像清晰。多右下方A188、探究細菌細胞壁的化學組成：原核生物細菌的細胞具有細胞壁，為探究其化學成分，某課題小組設計了如下實驗。（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再用本尼迪特試劑加熱有紅黃色沉淀生成，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生反應，生成紫色物質，且二者單獨檢驗時互不干擾）。(1)將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁。(2)將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B。(3)取A加硫酸水解后用堿中和，再用本尼迪特試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻。(4)預測實驗現象及結論。 現象：A ，B ； 結