做智慧型家長(zhǎng)

1、 做 智 慧 型 家 長(zhǎng)智慧是創(chuàng)造奇跡的魔術(shù)棒中衛(wèi)市第七小學(xué) 馮玉琴手機(jī)電子郵箱： HYPERLINK mailto:1091369691 1091369691做智慧型家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)寧夏中衛(wèi)市第七小學(xué) 馮玉琴活動(dòng)內(nèi)容：做智慧型家長(zhǎng)活動(dòng)班級(jí)：中衛(wèi)七小 四年級(jí)（3）班設(shè)計(jì)依據(jù)：1、我校是城市學(xué)校，但學(xué)生以農(nóng)村孩子為多，大多是山區(qū)、城鎮(zhèn)周邊、進(jìn)城務(wù)工人員的孩子。這些家長(zhǎng)工作忙碌，對(duì)孩子的教育只重視不落實(shí)，或教育沒有科學(xué)的方法，有些甚至根本不管孩子。家庭教育的缺失，給孩子的進(jìn)步帶來滯后或阻礙。2、本班有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自制力差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有自覺學(xué)習(xí)看書的

2、習(xí)慣，家庭作業(yè)不完成，成績(jī)很不理想。有些留守孩子、單親孩子、重組家庭的孩子，心理素質(zhì)較差，情感冷漠，行為偏激，少言寡語，一遇上不順心如意的事很容易走極端。有些學(xué)生行為習(xí)慣不良，沒有良好的生活習(xí)慣，不整理書包，忘佩戴裝飾、不講究衛(wèi)生等，這些問題學(xué)生給學(xué)校和家庭教育帶來諸多難題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，建立互相信任，互相合作的伙伴關(guān)系，以便老師更好的搞好工作。2、通過活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解家教的重要性，希望家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。3、通過活動(dòng)，教給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法，讓他們有法可教，教有效果?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓家長(zhǎng)懂的家教的重要性，讓他們從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)注、教育孩

3、子，使其健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：教給家長(zhǎng)教育孩子的方法?；顒?dòng)手段：采用多媒體輔助教學(xué)手段。課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備優(yōu)秀作業(yè)本、糟糕作業(yè)本、考試試卷等。 2、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、多媒體、課件ppt?；顒?dòng)時(shí)間：2小時(shí)活動(dòng)過程：一、感謝家長(zhǎng)來臨尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，您能更多的了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。我們今天活動(dòng)的主題是：做智

4、慧型家長(zhǎng)。二、班級(jí)情況展示1、整體情況展示。（教師口述）本班共有73名學(xué)生，其中男生36名，女生37名。本班大部分學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，積極向上，努力爭(zhēng)取進(jìn)步。但，也有個(gè)別學(xué)生過于調(diào)皮，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)自己的行為不能自律，還需老師進(jìn)一步的教育與督促。本班的優(yōu)秀生較多，他們愛好廣泛，好奇心強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知，閱讀課外讀物，涉獵廣泛的知識(shí)。這些學(xué)生除了學(xué)習(xí)好外，思想品德也不錯(cuò)，能積極地關(guān)注周圍的事物，做到關(guān)心集體，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)。面對(duì)這些學(xué)生，本學(xué)期重在挖掘他們的潛能，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性，讓他們更自覺、更認(rèn)真、更努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。本班學(xué)習(xí)中

5、不溜的學(xué)生也較多，他們能在老師的幫助下，認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取進(jìn)步。這一部分學(xué)生中，有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有些是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，有的則是家長(zhǎng)不能及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)這種情況，本學(xué)期重在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，與家長(zhǎng)多交流，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)能抽時(shí)間耐心地給與孩子輔導(dǎo)與幫助。還有個(gè)別學(xué)困生，這些學(xué)生是老師最頭疼的，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常反復(fù)，有時(shí)老師花了很大的力氣，到頭來是事倍功半。這些學(xué)生，并不是智力有問題，而是懶惰，習(xí)慣不好，上課不注意聽講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。還有一些學(xué)生是書速度太慢，經(jīng)常不能及時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。針對(duì)這些學(xué)生，本學(xué)習(xí)要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系、面談

6、和打電話，告訴家長(zhǎng)孩子近期的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)能及時(shí)地輔導(dǎo)和幫助。在學(xué)校，采取讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)互教互幫，同桌督促，老師輔導(dǎo)的方法，首先堵絕他們懶惰不完成課內(nèi)外學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象，然后在書寫練習(xí)時(shí)多指導(dǎo)他們并讓他們多觀看書寫規(guī)范的作業(yè)，只要發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及是鼓勵(lì)他們，給他們批鼓勵(lì)的評(píng)語，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育他們要有上進(jìn)心，要有集體榮譽(yù)感，要向優(yōu)秀的孩子看齊，努力把他們培養(yǎng)成全面德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。2、考試成績(jī)展示。（用實(shí)物投影儀展示）展示學(xué)生成績(jī)總分、均分、優(yōu)秀率、及格率、合格率等。3、作業(yè)情況展示。（用實(shí)物投影儀展示）（1）、優(yōu)秀作業(yè)。作業(yè)本干凈整齊，書寫

7、漂亮，正確率高。（采用點(diǎn)名表揚(yáng)制）（2）、問題作業(yè)。包括：沒本皮的作業(yè)本、爛糟糟的作業(yè)本，沒有完成作業(yè)的作業(yè)本、書寫亂畫的作業(yè)本等。（采用不點(diǎn)名批評(píng)制）我們的孩子為什么存在這么大的差距，是智力的問題？是老師的教育問題？是家長(zhǎng)管不管的問題？還是什么問題呢？三、分析家長(zhǎng)困惑1、為什么我的孩子越來越不聽話？2、為什么我的孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣？3、為什么我的孩子就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？（課件展示，大家討論、交流，教師分析總結(jié)。）（一）為什么孩子越來越不聽話？1、家長(zhǎng)高壓，孩子敬畏但不敬佩。為了改變孩子的命運(yùn)，把孩子培養(yǎng)成比別人的孩子強(qiáng)，甚至比自己強(qiáng)的有前途的孩子，我們作家長(zhǎng)抱著愛心、決心、信心，強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)孩子

8、的學(xué)習(xí)，規(guī)劃孩子的未來，讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，連假期也要逼迫孩子參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，致使孩子長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)之中。這種望子成龍、望女成鳳，千方百計(jì)替孩子未來著想心態(tài)是正確的。但是我們的孩子們不可能有家長(zhǎng)那么多的想法，也不可能周密地謀劃自己的未來，他們想的其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是希望有多一點(diǎn)的時(shí)間玩耍，可以在一個(gè)沒有負(fù)擔(dān)、沒有壓力的環(huán)境中成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂的童年。然而現(xiàn)實(shí)卻讓他們感到很絕望沒完沒了的作業(yè)，節(jié)假日也沒個(gè)休息時(shí)間，還要上什么興趣班、補(bǔ)習(xí)班，壓力只增不減，就像一個(gè)始終打著氣的氣球，結(jié)果只有一個(gè)，就是爆炸，就是不聽話。不聽話，家長(zhǎng)就高壓，高壓就不聽話，惡性的循環(huán)造成了孩子對(duì)家長(zhǎng)只是敬畏但不敬佩

9、。2、討價(jià)還價(jià)，孩子實(shí)惠但沒動(dòng)力。有些家長(zhǎng)愛子心切，為了達(dá)到教育孩子學(xué)習(xí)的目的，與孩子談價(jià)還價(jià)。作業(yè)寫的好，獎(jiǎng)勵(lì)錢財(cái)；成績(jī)有進(jìn)步，買個(gè)禮物；不寫作業(yè)，給個(gè)實(shí)惠。這些舉措表面上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，實(shí)際上給孩子養(yǎng)成一種不良習(xí)慣，與家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，不達(dá)目的不按家長(zhǎng)的要求去做。孩子實(shí)惠了，但是，沒有了上進(jìn)心，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、放任自流，孩子散漫并不自律。有些家長(zhǎng)因?yàn)樽约好?、沒有時(shí)間、學(xué)歷低等原因，對(duì)孩子放任自流，只是大聲的斥責(zé)他們?nèi)W(xué)習(xí)，不管孩子作業(yè)是不是寫完，書寫是不是規(guī)范，是不是存在錯(cuò)誤。孩子說寫完了，家長(zhǎng)就像完成任務(wù)一樣，松一口氣，心里的石頭落地。有些家長(zhǎng)則成天打麻將、喝酒、應(yīng)酬，根本不管孩子，

10、孩子養(yǎng)不成良好習(xí)慣，自由散漫、不能自律，學(xué)習(xí)應(yīng)付差事，或不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)效果不好，進(jìn)步不大。（二）為什么孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣？1、好習(xí)慣不是一兩天養(yǎng)成的。（習(xí)慣養(yǎng)成最佳時(shí)間是三周）好習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成，它需要經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持，最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間，但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。這么長(zhǎng)的時(shí)間，讓一個(gè)孩子去堅(jiān)持，沒有大人的鼓勵(lì)與幫助，那有多難啊。所以孩子的習(xí)慣總是反復(fù)性很大，不易樣成。2、好習(xí)慣的養(yǎng)成要講究方法。（家長(zhǎng)督促、提醒、糾正）學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，家長(zhǎng)可以幫扶、督導(dǎo)。如鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持每周整理一次書包、把自己佩戴的裝飾（

11、紅領(lǐng)巾、小黃帽）放到固定的地方，堅(jiān)持睡前刷牙洗腳，校服每周五洗干凈，學(xué)習(xí)時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)，不做小動(dòng)作等。家長(zhǎng)不一定天天重復(fù)，但是，發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣一定要及時(shí)糾正。3、家長(zhǎng)要以身作則。（做好榜樣）家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的“言、行、舉、動(dòng)”對(duì)孩子的思想、性格、品德、作風(fēng)的形成會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如今的教育不僅是讓孩子掌握書本上的知識(shí)，而且要求孩子要全面發(fā)展，要求的是素質(zhì)教育。所以，家長(zhǎng)只有提高自身素質(zhì)的培養(yǎng)和教育才會(huì)帶動(dòng)孩子的教育。家長(zhǎng)要以身作則，首先，講文明、講禮貌。其次，講信用。再次，尊老愛幼。最后，家長(zhǎng)要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，家長(zhǎng)平時(shí)要注意生活細(xì)節(jié)，

12、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，平時(shí)注意工作、勞動(dòng)的方式方法，能自己做的自己做的，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)中要能刻苦鉆研、勇于上進(jìn)，這樣，才能教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”。（三）為什么孩子就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？1、學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的長(zhǎng)期的過程。（內(nèi)容多，任務(wù)重。）學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，有時(shí)可以說是一個(gè)枯燥的過程，需要鉆研拼搏的精神和持之以恒的韌勁。而我們的孩子還小，沒有持久性，沒有太多學(xué)習(xí)的渴望，所以學(xué)習(xí)起來吃力，有困難，甚至有時(shí)不感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不佳。試想，我們養(yǎng)成一個(gè)睡前洗腳的習(xí)慣都不容易，都偷懶，孩子們的學(xué)習(xí)談何容易。所以，我們要理解孩子，給與他們給多的關(guān)心、幫助與鼓勵(lì)。2

13、、沒有正確的態(tài)度和方法。（磨嘰）好多孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因?yàn)樗麄儧]有正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，效果差，所以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠。如，有的孩子坐到學(xué)習(xí)桌前，不能盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做各種各樣的小動(dòng)作，時(shí)間白白浪費(fèi)；有的沒有良好的書寫習(xí)慣，本來就磨嘰，還書寫不好，錯(cuò)了改，改了錯(cuò)，等寫完，頁面又臟又亂，心情不好；有的寫寫停停，不時(shí)地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、喝喝、吃吃、玩玩；有的不會(huì)統(tǒng)籌，寫作業(yè)沒有計(jì)劃，丟三落四，睡覺的時(shí)候還沒寫完，只能放棄，如此等等。3、得不到肯定和賞識(shí)。（批評(píng)、喊叫、打罵）越是學(xué)習(xí)困難的孩子越是得不到家長(zhǎng)的肯定和賞識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因?yàn)闀鴮戀|(zhì)量差，因?yàn)楹枚嗟念}不會(huì)做，家長(zhǎng)幫扶的時(shí)間長(zhǎng)了，缺乏耐心了

14、，就開始批評(píng)、喊叫、打罵。這樣簡(jiǎn)單的方式，直接破壞了孩子學(xué)習(xí)的興趣，打擊了孩子學(xué)習(xí)的信心，讓他們怕挨罵、怕學(xué)習(xí)。4、貪玩不能自律。沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督，好多孩子不能自律，貪玩、看電視、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)反思我們強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，是為了將來他們能幸福的生活，可是，我們能不能問一問：1、我的孩子是一個(gè)快樂的、向上的孩子么？（自卑、內(nèi)向、外向）我們班有些孩子，因?yàn)閱斡H、留守、家庭重組、家庭不和睦、學(xué)習(xí)吃力等原因而內(nèi)向，不自信，不愿意展示自己，不愿意上進(jìn)，不快樂，這些情況我們家長(zhǎng)關(guān)注到了么？其實(shí)，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)只是為了將來更好地生活，倘若他是一個(gè)心理不健康的孩子，將來又怎么會(huì)生活的幸福呢？所以家

15、長(zhǎng)在關(guān)注孩子的同時(shí)，一定要關(guān)注他們的心理健康，積極引導(dǎo)他們做一個(gè)快樂、向上的孩子。2、我的孩子將來是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、能干的孩子么？（獨(dú)立、自主、果斷、能干）現(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，沒有良好的個(gè)性品質(zhì)，沒有良好的生存技能，就很難生活的如意，幸福。所以，我們要關(guān)注孩子是不是堅(jiān)強(qiáng)，是不是能干，我們有意要培養(yǎng)他們的良好的個(gè)性品質(zhì)和生活能力?？梢試L試從以下做起：（1）、大氣 （大膽、自信、表現(xiàn)、寬容、自主、果斷）（2）、骨氣 （有志、進(jìn)取、羞辱、吃苦）（3）、靈氣 （動(dòng)腦、機(jī)靈、應(yīng)變）（4）、乖氣 （聽話、誠(chéng)實(shí)、穩(wěn)重、內(nèi)秀、節(jié)儉、不拿別人的東西）（5）、能氣 （自立、自理、能干）五、明晰教師工作教師的工作千

16、頭萬緒，我主要從安全、衛(wèi)生、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面主抓。（一）安全、衛(wèi)生、習(xí)慣。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、各種機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，采用教授式、編兒歌、演小品、大討論等方式來進(jìn)行。安全包括：校園安全、交通安全、防火防電防溺水防拐安全、旅行安全等。衛(wèi)生包括：個(gè)人衛(wèi)生（頭、臉、脖子、手、腳、衣服、小黃帽、紅領(lǐng)巾等）、室內(nèi)衛(wèi)生（地面、墻壁、窗戶、窗臺(tái)、暖氣片、燈管、桌子等）、環(huán)境衛(wèi)生（樓道、扶手、墻角線、環(huán)境區(qū)等）習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、做事習(xí)慣、為人習(xí)慣等。（二）學(xué)習(xí)利用課堂、面批作業(yè)、課外輔導(dǎo)等機(jī)會(huì)主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等。語文學(xué)習(xí)主要從字、詞、句、段、篇、

17、習(xí)作、考試等方面教學(xué)與練習(xí)。1、字。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)、檢測(cè)、教讀、聽寫。2、詞。學(xué)習(xí)形式：多讀、解釋、造句、寫話、聽寫。3、句。學(xué)習(xí)形式：辨析修辭。（比喻、擬人、反問、設(shè)問、排比等） 句式變換。（否定句與肯定句互換、陳述句與反問句互換等） 縮句擴(kuò)句。 造句，修改病句。4、段。學(xué)習(xí)形式：（課外閱讀、課文閱讀等）5、篇。學(xué)習(xí)形式：（小作文、大作文）6、試卷。（課件出示，教師講述，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做筆記。）六、誠(chéng)懇提出建議（一）建議一：努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境1、在家庭里創(chuàng)造一個(gè)良好的感情環(huán)境，家庭成員之間的和睦，民主平等，互相尊重體貼和充滿歡樂的氣氛，是家庭教育成功的基礎(chǔ)。2、孩子們一般喜歡并尊重有文化

18、、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。3、特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）建議二：從小處著手把做人教育作為核心1、教育學(xué)家尖銳地指出，如今我國(guó)的家庭教育從某種意義上說，是一種畸形的教育。家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)的話題只有一個(gè)考試成績(jī)。2、其實(shí)，智力和道德是相互制約的，相互促進(jìn)的，有些孩子上學(xué)以后，文化知識(shí)學(xué)習(xí)上的落后往往是從行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的滑坡開始的。3、因此，我們家長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在做人教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，激發(fā)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志等方面。（三）建議三：家庭教育要與學(xué)校教育相一致1、要克服單純

19、依賴學(xué)校的思想。父母是孩子的第一任老師，任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子身后都有一位成功的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的成功，并不在乎他文化的高低，而是因?yàn)樗匾暯逃?，循循善誘，能做到在其樂融融的家庭環(huán)境中潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)孩子進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。教師是教育孩子健康向上成長(zhǎng)的關(guān)鍵，但不是教師就是萬能的，好多的教育細(xì)節(jié)更需要家長(zhǎng)的關(guān)注與參與。所以，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校就覺得送進(jìn)了保險(xiǎn)箱，萬事大吉，而應(yīng)克服單純依賴學(xué)校的思想，積極與老師合作，抓好孩子的教育。2、家長(zhǎng)要正確對(duì)待老師的意見。教師的建議，只是一種引導(dǎo)，家長(zhǎng)有自己的理解，可以引用。但是，一些學(xué)生存在不寫作業(yè)、書寫胡畫等不良現(xiàn)象的，家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待。3、家長(zhǎng)應(yīng)理解支持老

20、師的工作。老師的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的、多元化工作，工作中教師不一定都做到位，希望家長(zhǎng)能理解，并給與支持。（四）建議四：家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)可以從以下幾方面努力去做。1、督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽寫。（看拼音寫漢字、句子練習(xí)、閱讀）2、和孩子一起分享寫作的快樂。（輔導(dǎo)、閱讀、評(píng)析）3、提前預(yù)習(xí)讓孩子更自信。（讀熟課文、認(rèn)會(huì)生字、多讀課外書）（課件出示，教師講述，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做筆記。）七、閱讀學(xué)生信件爸爸，媽媽我對(duì)您說（學(xué)生提前寫好書信留于父母。家長(zhǎng)閱讀，給學(xué)生留評(píng)語。）八、家長(zhǎng)填寫家長(zhǎng)會(huì)問卷調(diào)查表九、相邀家長(zhǎng)合作老師工作的動(dòng)力與幸福，是孩子們的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)們的支持、鼓勵(lì)和信任。

21、我覺得，我遇上這一幫孩子是我的幸福，我遇上你們這樣的家長(zhǎng)更是我的幸福。在今后的日子我希望我們能愉快相處，親密合作，讓我們攜起手來，做智慧型的“教育者”，讓孩子更健康、向上、進(jìn)步的成長(zhǎng)。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持，愿家庭幸福，財(cái)源廣進(jìn)，萬事如意！活動(dòng)后記：工作以來，家長(zhǎng)會(huì)召開很多次了，但這一次最成功，因?yàn)椋?、這次家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，翻閱資料多，分析問題深刻，切實(shí)以班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容符合學(xué)生和家長(zhǎng)，有針對(duì)性，利于家長(zhǎng)分析困惑，找出辦法，更好地教育孩子。2、這次活動(dòng)，運(yùn)用了多媒體設(shè)備，所展示的內(nèi)容清晰明了，家長(zhǎng)一目了然。如剛開始的作業(yè)展示，實(shí)物投影儀把學(xué)生的作業(yè)本清晰的展示在家長(zhǎng)

22、面前。優(yōu)秀作業(yè)本干凈、整齊、書寫工整、正確率高。問題作業(yè)本，有的沒有封面，有的爛糟糟，有的沒有完成作業(yè)、有的書寫亂畫等，鮮明的對(duì)比一下讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。再如，教師給家長(zhǎng)的建議部分，簡(jiǎn)潔的ppt展示，使各條建議清晰的展示在家長(zhǎng)面前，便于家長(zhǎng)理解、記憶和做筆記。3、我態(tài)度誠(chéng)懇，語言凝練，情感飽滿，以一個(gè)家長(zhǎng)的朋友，孩子們的輔導(dǎo)者召開家長(zhǎng)會(huì)，所講內(nèi)容動(dòng)之以情、曉之以理，深入人心。如，在班級(jí)情況展示部分，對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體分析，透出我對(duì)學(xué)生的了如指掌，真誠(chéng)關(guān)愛，明確培養(yǎng)。在講解這一部分時(shí)，我看到家長(zhǎng)欣喜的表情、鼓勵(lì)的眼神、深切的期盼，這是我用我的真誠(chéng)換得了他們的信任與鼓勵(lì)。再如，在鼓勵(lì)家

23、長(zhǎng)反思“我的孩子將來是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、能干的孩子么”時(shí)，我建議家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子們的大氣、骨氣、靈氣、乖氣、能氣時(shí)，家長(zhǎng)感受到我設(shè)身處地的為他們的孩子著想，培養(yǎng)他們的孩子成人，而不是成為學(xué)習(xí)機(jī)器，他們那種感動(dòng)與欣喜，一下用表情告訴了我。教育就是一件用心靈感化另一個(gè)心靈的事，我的這種做法，換得了家長(zhǎng)的理解、信任、支持，這是老師的工作動(dòng)力，也是老師工作的幸福。4、孩子們的信讓家長(zhǎng)感激涕零。四年級(jí)的孩子懂事了，有了自己的思想，可好多話不好當(dāng)面說給父母聽。我讓孩子們寫一封信，告訴父母他們的煩惱、對(duì)父母的感激、對(duì)父母的不滿、給父母提意見等。孩子們提前用兩節(jié)課的時(shí)間給父母寫信，有的配了圖畫，有的做了賀卡，有的放了

24、一顆糖，有的把信折成了“心心相印”等等。家長(zhǎng)沒有思想準(zhǔn)備，當(dāng)他們看到眼前的一切，有的抱頭沉思、有的痛苦流涕、有的滿含熱淚，也許他們從來都沒有聽過孩子們這么懂事的話語，也許他們從來沒有意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了，有思想了?？墒沁@封信，孩子們用稚嫩的，誠(chéng)懇的語言，敲醒了他們的“愚鈍”， 也許感激、反思、行動(dòng)是家長(zhǎng)今后不斷的努力。5、家長(zhǎng)的理解與信任成了我今后工作的動(dòng)力。家長(zhǎng)會(huì)后，好多家長(zhǎng)不忍離去，他們又找我個(gè)別談話，說了很多。有的訴說自己的不容易，有的訴說自己的困惑，有的檢討自己的不負(fù)責(zé)任，有的希望我給以孩子更多地關(guān)注，總之一心，把孩子教育好。6、家長(zhǎng)會(huì)后，大部分學(xué)生變化比較明顯。那些作業(yè)本有問題的學(xué)生，作業(yè)本干凈了，書寫基本規(guī)范了，作業(yè)基本能按時(shí)完成了。部分內(nèi)向的學(xué)生膽大了，留守孩子、單親孩子快樂了，好學(xué)的學(xué)生多了 當(dāng)然，教師不是萬能的，家長(zhǎng)會(huì)后，還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子依舊不夠盡