學(xué)校德育工作

1、學(xué)校德育工作論文 邵東縣火廠坪鎮(zhèn)希望學(xué)校 申連林德育是素質(zhì)教育的核心。現(xiàn)在，中小學(xué)德育工作還存在不少問題，德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對(duì)學(xué)校德育的管理。為了提高德育的實(shí)際成效，充分發(fā)揮德育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的整體育人功能，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育實(shí)效性的研究，努力提高德育質(zhì)量。一、全面貫徹教育方針，抓好德育工作的中心任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。面對(duì)新形

2、式、新情況，學(xué)校必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。要把全面抓好學(xué)生的思想政治教育，作為學(xué)校最根本、最重大的問題，作為學(xué)校德育工作的中心任務(wù)來抓。1、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作是我黨十分重視的大問題，是我黨的一貫主張。早年，毛澤東同志就指出：“應(yīng)該使愛國(guó)者在德智體幾方面都得到發(fā)展?！苯瓭擅窨倳浽陉P(guān)于教育問題的談話中也強(qiáng)調(diào)指出，“抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作，關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣

3、的高度來認(rèn)識(shí)問題，開展工作。”縱觀歷史充分體現(xiàn)了我黨對(duì)教育工作的高度重視和遠(yuǎn)見卓識(shí)，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)青少年一代健康成長(zhǎng)的殷切期望之情。對(duì)此，我們學(xué)校作為育人基地，就必須貫徹黨的教育方針，做好學(xué)生的思想政治工作，使學(xué)生又紅又專，德才兼?zhèn)洹?、加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作是新形勢(shì)對(duì)教育工作的迫切要求。目前，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，一定程度上團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)差了，集體榮譽(yù)意識(shí)淡薄了；受西方社會(huì)生活影響，一些學(xué)生享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義的習(xí)氣慢慢滋長(zhǎng)；一些學(xué)生法律意識(shí)淡雹理想淡漠，學(xué)習(xí)目的不明確；還有一部分學(xué)生對(duì)個(gè)人前途失去信心、消極等待等不良現(xiàn)象。這些問題如果聽之任之不加以解決，勢(shì)必造成近則影

4、響班級(jí)、影響學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，遠(yuǎn)則影響社會(huì)穩(wěn)定、影響社會(huì)主義建設(shè)。所以加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育勢(shì)在必行，要緊緊把握學(xué)生的思想命脈，明確施教方向，有的放矢。我們根據(jù)青少年學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代的需要、開展了愛國(guó)主義、集體主義、勞動(dòng)態(tài)度和道德品質(zhì)等系列教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力。實(shí)踐研究證明：抓住了思想政治工作這一中心，把思想教育工作落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生在思想上形成了共同理想和信念，就能轉(zhuǎn)化為積極向上的愛國(guó)熱情。二、端正教育思想，把德育工作擺在首要位置。五育并舉，德育為首。鄧小平同志說：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在

5、第一位?！苯倳浽诘谌稳珖?guó)教育工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：思想政治教育，各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。學(xué)校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，堅(jiān)持“以人為本、以德立校”。堅(jiān)決克服重智育，輕德育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重結(jié)果，輕過程的思想。我們認(rèn)為，要使學(xué)校德育工作做出實(shí)效，還須做到以下幾點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校德育工作的有力保障。任何一項(xiàng)工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和推進(jìn)是難以做好的。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要重視德育工作的重要性，應(yīng)著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)：如制定系統(tǒng)全面的德育目標(biāo)；合理安排智育活動(dòng)的空間和時(shí)間；構(gòu)筑多種德育途徑相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；優(yōu)化德育環(huán)境；建設(shè)校園

6、文化等。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，德育工作才有針對(duì)性，才能創(chuàng)造出德育的實(shí)效。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)班主任是最基本的德育骨干隊(duì)伍，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德并指導(dǎo)其健康成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量。我們應(yīng)高度重視班主任隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理工作。具體如下：（1）把教師是否擔(dān)任班主任和班主任工作成效作為教師晉升職稱、年終考評(píng)和評(píng)優(yōu)選模的必備條件；（2）建立個(gè)人申請(qǐng)、校長(zhǎng)聘任的班主任選拔機(jī)制，在班主任選拔條件上把思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德作為首選條件；（3）加大培訓(xùn)力度，提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)；（4）完善機(jī)制，嚴(yán)格管理，對(duì)考核不合格的班主任堅(jiān)決予以解聘。3、合理利用教育資源教育是無時(shí)不有，無處不在的。合理利用教育資源是提高學(xué)校德育實(shí)

7、效的源泉。作為教育工作者就應(yīng)該隨時(shí)的把握教育時(shí)機(jī)，使教育在潤(rùn)物細(xì)無聲中進(jìn)行。（1）寓德育于各科教學(xué)中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過程中。（2）把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能的使每個(gè)活動(dòng)都能讓學(xué)生的心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。（3）搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓校園內(nèi)的棵棵草木、面面墻壁都變成無聲的語(yǔ)言，成為德育的陣地。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、教育，從而凈化心靈，提高素質(zhì)。三、發(fā)揮課堂主渠道作用，增強(qiáng)育人效應(yīng)?！罢n堂教學(xué)是德育的主渠道”。德國(guó)教育家赫爾巴特說過：“我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出，“課-是點(diǎn)燃求知欲望和道德

8、信念火把的第一顆火星”。鑒于此，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。具體做法是：1、立足教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，愚德育于學(xué)科教學(xué)中，貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)诿總€(gè)學(xué)科的講授中都要挖掘教材蘊(yùn)涵的德育點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、基本國(guó)情和辨證唯物主義世界觀教育，以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。2、利用電教手段，拓展教材內(nèi)容，增強(qiáng)德育效果。充分利用電教媒體，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更直觀更形象的教育。在教學(xué)時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生看錄像、講故事、聽歌曲、演講、朗誦等，展示改革開放以來我國(guó)取得的偉大成就，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的

9、興趣，增強(qiáng)愛國(guó)熱情，民族自豪感亦然而生。四、發(fā)揮家庭教育功能，形成教育合力。家庭既是學(xué)生成長(zhǎng)的第一站，又是學(xué)生成長(zhǎng)的長(zhǎng)久加油站，是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的日趨信息化。家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)，學(xué)校的德育工作與家庭教育密切配合，兩者可謂相輔相成，相得益彰?，F(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對(duì)子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，拔苗助長(zhǎng)、溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的寶座。甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“

10、學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，勢(shì)在必行。我們做了如下工作：第一，為適應(yīng)學(xué)校教育工作的需要，我們確立每月的第一周為家長(zhǎng)接待周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與老師共同做好學(xué)生的德育工作。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)谟^看活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。其次，教師與家長(zhǎng)彼此接觸，溝通交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從中互通有無，在教育方法上取得共識(shí)，形成合力，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為教育的成功創(chuàng)造條件。再次，召開家長(zhǎng)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓

11、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)；設(shè)立家長(zhǎng)培訓(xùn)班，引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用最佳教育方法，讓子女成才。等等措施，既提高了家長(zhǎng)的自身素質(zhì)又配合了學(xué)校的德育工作，一舉兩得。第二，通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走進(jìn)家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期家訪，使學(xué)校的教育要求及時(shí)為家長(zhǎng)所了解，有家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，開闊視野、鍛煉能力。實(shí)踐證明，效果良好。第三，組織學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)踐活動(dòng)。家庭的實(shí)踐活動(dòng)主要是自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)以及家庭范圍內(nèi)的人際交往鍛煉。例如，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生在家庭內(nèi)搞“今天我當(dāng)家”、“我是媽媽的小幫手”、“不要給別人添麻煩”、“給爸爸媽媽過生日”、“家庭理財(cái)我能行”、“走親訪友講禮貌”等活動(dòng)，以指導(dǎo)學(xué)生的家庭實(shí)踐鍛煉。第四，讓學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，從社會(huì)創(chuàng)造活動(dòng)中感受人生的意義和價(jià)值。例