現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的應(yīng)用課件

1、現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的應(yīng)用多媒體技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)章節(jié)頁碼教學(xué)目標(biāo)了解熟悉掌握一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用P174-183多媒體的含義多媒體的作用常用多媒體設(shè)備的操作方法（投影儀、視頻展示臺(tái)等）二、多媒體培訓(xùn)課件的制作P184-193課件的含義和分類課件制作步驟和原則PPT制作課件的方法三、開發(fā)多媒體培訓(xùn)教材P422-432P438-4441、多媒體教材的使用的誤區(qū)2、仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的含義、特點(diǎn)多媒體教材的特點(diǎn)開發(fā)步驟、原則四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與管理平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用P433-437P445-4541、開發(fā)要素2、框架功能遠(yuǎn)程培訓(xùn)的含義與功能1、開發(fā)步驟2、評(píng)估步驟與方法 練 習(xí) 題多媒體教材的特點(diǎn)：（1）

2、多樣性（表現(xiàn)形式豐富）（2）智能性（可模擬實(shí)驗(yàn)過程，智能講課、批改試卷等）（3）交互性 （計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)員一對(duì)一交互）（4）重復(fù)性 （可重復(fù)無數(shù)遍放映、演示）（5）可控性（根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，演示的內(nèi)容、次數(shù)等）多媒體的含義： 多種信息的類型，或稱多種信息的表達(dá)方式。 用來表示含圖、文、聲、像等多種信息類型的綜合。多媒體設(shè)備類型： 視覺媒介、聽覺媒介、觸覺媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介多媒體的作用：（1）豐富的課程內(nèi)容表現(xiàn)形式，提高學(xué)習(xí)效果（2）易于更新和完善，教學(xué)內(nèi)容更加準(zhǔn)確、全面（3）良好的人機(jī)交互功能，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的能動(dòng)性（4）覆蓋范圍廣，共享程度高課件（多媒體教材）的含義： 依據(jù)教學(xué)大綱，確定教學(xué)目標(biāo)，

3、分析教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)及展示界面，借助一個(gè)或多個(gè)軟件制作而成的課程軟件。課件（多媒體教材）的種類：（1）按流程：順序型、分支型、交互型、網(wǎng)絡(luò)型（2）按作用（表現(xiàn)形式）： 講課、示范、測(cè)驗(yàn)（主動(dòng)學(xué)習(xí)）、（綜合）（3）按內(nèi)容多少：專題課件、系列課件、完整教材（4）按年齡：幼教、小學(xué)、中學(xué)、成教（5）按學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、材料員、施工員課件（多媒體教材）制作步驟： 選題根據(jù)教學(xué)大綱確立教學(xué)目標(biāo)腳本設(shè)計(jì)（分析教學(xué)對(duì)象和任務(wù)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)）搜集素材選擇合適的軟件編制程序發(fā)布更新、完善課件（多媒體教材）制作原則：（1）教育性（選題恰當(dāng)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)）（2）科學(xué)性（內(nèi)容正確，層次分明）（3

4、）技術(shù)性（畫面清晰，組接流暢，集成度高）（4）藝術(shù)性（結(jié)構(gòu)新穎，色彩搭配和諧）（5）使用性（操作簡(jiǎn)便，導(dǎo)航明確，便于維護(hù)）PPT制作課件的步驟與方法 選題確立教學(xué)目標(biāo)素材搜集查看教學(xué)大綱制作完善錄入文字插入聲音插入圖片插入表格插入動(dòng)畫設(shè)置超級(jí)鏈接生成圖表自定義動(dòng)畫頁面轉(zhuǎn)換效果設(shè)計(jì)腳本應(yīng)用模板仿真： 仿真就是利用模型進(jìn)行的一種試驗(yàn)，具有可控、無破壞性、耗費(fèi)小、并可多次重復(fù)等特點(diǎn)。 例：萊卡TPS1200全站儀仿真系統(tǒng)虛擬現(xiàn)實(shí)： 也稱VR、臨境或幻境。是利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)境。具有多感知（視覺、觸覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)，甚至包括嗅覺和味覺）、臨場(chǎng)感、交互性、自主性等特點(diǎn)。多媒體教材使用的四大誤區(qū)一、

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)就是教學(xué)現(xiàn)代化（ ）解釋：教學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，除了具備必要的現(xiàn)代化設(shè)施外，更重要的是教學(xué)理念、教學(xué)認(rèn)識(shí)及教學(xué)方法的現(xiàn)代化。二、多媒體課件的制作，無非就是“克隆”教材（ ）解釋：若僅為教材內(nèi)容的“克隆”，只起到教科書的作用。三、任何課程內(nèi)容都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)（ ）解釋：實(shí)踐證明，并不是所有教學(xué)都適合用多媒體。多媒體只是一種教學(xué)的輔助手段，如果能使表達(dá)方式更為直觀、延伸課堂的時(shí)空、調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性則用之。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)就一定能提高教學(xué)質(zhì)量（ ）解釋：教學(xué)質(zhì)量的提高與否，取決于培訓(xùn)師講課的方法和技巧，不取決于在培訓(xùn)中是否運(yùn)用到多媒體。軟件開發(fā)要素：開發(fā)技能（編程技能、工程實(shí)踐技

6、能、應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)的技能）團(tuán)隊(duì)合作方法過程硬件條件： 多媒體演播中心或一體化教室（教學(xué)信息的采集、數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)和傳輸控制）框架級(jí)別面向?qū)ο笾饕?、軟件設(shè)備功能職責(zé)一級(jí)全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)站、課件制作中心、電視會(huì)議系統(tǒng)、演播廳系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、課件下載、流媒體課件播放、實(shí)時(shí)直播（1）組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督（2）制定培訓(xùn)計(jì)劃、組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)、建立規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制（3）給二級(jí)中心提供技術(shù)支持（網(wǎng)站建設(shè)、課件制作等）（4）負(fù)責(zé)實(shí)施整體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)二級(jí)面向省市、行業(yè)自身遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程集中授課教室、（課件制作中心等）網(wǎng)絡(luò)瀏覽、課件下載、流媒體播放（1）在一級(jí)中心的領(lǐng)導(dǎo)下組織、管理、監(jiān)督各自的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

7、（2）落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃、參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理、執(zhí)行規(guī)章制度、參與開發(fā)課件（3）提出培訓(xùn)需求，提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)案例網(wǎng)絡(luò)建設(shè)框架開發(fā)步驟一級(jí)中心網(wǎng)絡(luò)接入購(gòu)置或開發(fā)軟件開發(fā)課件、上線運(yùn)行協(xié)助二級(jí)中心進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)布資料、管理、維護(hù)、完善建設(shè)集中學(xué)習(xí)點(diǎn)制定接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的計(jì)劃，并妥善安排完成培訓(xùn)項(xiàng)目的調(diào)研與推薦組織管理接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)協(xié)助一級(jí)中心開發(fā)課件，發(fā)布資料等搭建硬件平臺(tái)二級(jí)中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)的含義 廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有遠(yuǎn)距離的培訓(xùn)，包括正規(guī)培訓(xùn)（遠(yuǎn)程集中授課）和非正規(guī)培訓(xùn)（自學(xué)）。 狹義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)通常指面向成人的非正規(guī)培訓(xùn)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具備的功能：（1）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（2）網(wǎng)上答疑討論（3）作業(yè)管理（4）考試測(cè)

8、評(píng)（5）教務(wù)管理遠(yuǎn)程培訓(xùn)與管理平臺(tái)軟件的評(píng)估方法界定評(píng)估目的明確評(píng)估重點(diǎn)建立數(shù)據(jù)庫(kù)以量化形式評(píng)估選擇評(píng)估方法問卷調(diào)查、考試考核、訪談、案例研究反應(yīng)層（相關(guān)度、滿意度）學(xué)習(xí)層（學(xué)到了哪些知識(shí)內(nèi)容）行為層（課程是否能指導(dǎo)工作）結(jié)果層（節(jié)約經(jīng)費(fèi)、提高工作效率）對(duì)數(shù)據(jù)分析練習(xí)-不定項(xiàng)選擇題1、課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過（ ）等環(huán)節(jié)加以制作的課程軟件。 A.教學(xué)目標(biāo)的確定 B.教學(xué)內(nèi)容分析 C.教學(xué)任務(wù)分析 D.教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)E.界面設(shè)計(jì) 2、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略方案的過程，它以（ ）為目的，以學(xué)習(xí)理論、教育理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。 A 優(yōu)化教

9、學(xué)效果 B 突出技能展示C 展示知識(shí)的體系 D 激勵(lì)學(xué)員3 、企業(yè)培訓(xùn)師在課堂上傳遞信息，表情達(dá)意主要靠：( ) . A 語言 B 體態(tài) C 板書 D 學(xué)員積極參與 E 現(xiàn)代多媒體技術(shù)4、開發(fā)一套好的多媒體教材是培訓(xùn)不斷努力的方向，好的教材在開發(fā)時(shí)應(yīng)注意： （ ） A教育性 B 科學(xué)性 C 技術(shù)性 D 藝術(shù)性 E 使用性ABCDEAABCABCDE 參考參考練習(xí)-不定項(xiàng)選擇題5 、計(jì)算機(jī)多媒體教材按其表現(xiàn)形式可分為四種：講課型、（ ）、主動(dòng)學(xué)習(xí)型和綜合型。 A專題課件型 B 系列課件型 C 示范演示型 D 完整型6、（ ）需要進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)，素材采集，表現(xiàn)手法等大量的復(fù)雜工作。 A 多媒體教材開

10、發(fā) B案例法教材 C 角色扮演法教材 D 講授法教材 7、培訓(xùn)軟件評(píng)估的基本內(nèi)容主要包括建立數(shù)據(jù)庫(kù)、對(duì)評(píng)估方法的選擇和對(duì)（ ）的分析。 A 教學(xué)要求 B 項(xiàng)目選擇 C 評(píng)估數(shù)據(jù) D開發(fā)人員8、培訓(xùn)師在開發(fā)培訓(xùn)軟件的過程中，主要作用包括組織、協(xié)調(diào)和（ ） A 服務(wù) B 管理 C 反饋 D 評(píng)估9、（ ）利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)境，通過多種傳感設(shè)備使用戶投入到該環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)用戶與該環(huán)境實(shí)現(xiàn)自然交互的技術(shù)。 A 激光技術(shù) B 掃描技術(shù) C 打印技術(shù) D 虛擬現(xiàn)實(shí)CABCD參考參考參考參考練習(xí)-不定項(xiàng)選擇題10、網(wǎng)上答疑討論以（ ）或開辟分類討論區(qū)的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與培訓(xùn)者、學(xué)員與學(xué)員之間的網(wǎng)上答疑討

11、論功能。 A 電子郵件 B 教務(wù)管理 C 考試測(cè)評(píng) D 作業(yè)管理11、廣義的（ ）泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括正規(guī)培訓(xùn)和非正規(guī)培訓(xùn)。 A企業(yè)培訓(xùn) B學(xué)校教育 C 遠(yuǎn)程培訓(xùn) D 社會(huì)教育12、計(jì)算機(jī)多媒體教材的特點(diǎn)集中體現(xiàn)在（ ） A 多樣性 B 智能性 C 交互性 D 可控性 E重復(fù)性13、模擬訓(xùn)練這種培訓(xùn)形式通常借助（ ）技術(shù)，使培訓(xùn)具有工作現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)性。它適用于對(duì)操作技能性強(qiáng)，生產(chǎn)設(shè)備高、精、尖崗位的培訓(xùn)。通過現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的反復(fù)操作，解決實(shí)際出現(xiàn)的問題，為實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。 A計(jì)算機(jī)技術(shù)B系統(tǒng)控制技術(shù) C仿真技術(shù) D光電技術(shù)ACABCDEC參考書本P452參考參考書本P427參考練習(xí)-不定項(xiàng)選擇題14、PowerPoint由于它強(qiáng)大的編輯功能且簡(jiǎn)單易學(xué)，培訓(xùn)師起步制作課件都是從PowerPoint開始，利用其內(nèi)置豐富的動(dòng)畫、過渡效果和多種聲音效果、強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，滿足一般的制作需求，但它的主要缺陷是：（ ） A、不支持IE瀏覽器 B、不支持動(dòng)畫功能 C、內(nèi)置動(dòng)畫有些生硬、交互功能差 D、界面操作不友好15、教材按使用的媒體傳輸途徑，可分為：（ ） A視覺媒體教材 B聽覺媒體教材 C視聽媒體教材 D感觀媒體教材 E視聽感觀媒體教材16、多媒體是多種信息的表達(dá)形式，是多種信息類型的綜合，它包含（ ） A文字信息 B圖形信