幼兒教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)

1、幼兒教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)幼兒教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)篇一：學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)心得 學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)心得這學(xué)期我們?cè)鎏砹艘婚T(mén)幼兒教育法規(guī)課， 從而讓我知道 幼兒教育法規(guī)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)， 可以使我們掌握學(xué)習(xí)幼教法律法規(guī)的方法， 具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規(guī)知識(shí)， 提高教師的法律意識(shí)和素養(yǎng)正確履行教師的法定職責(zé)，增強(qiáng)依法治園的意識(shí), 水平和能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí), 更是清楚的了解到自己的法律地位， 以前我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為幼兒服務(wù)的， 吃點(diǎn)虧不算什么 , 現(xiàn)在我不再這么認(rèn)為了，因?yàn)?。每一個(gè)人都要享有一定的權(quán)

2、利， “平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已， 落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。 同時(shí)， 我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師應(yīng)該履行的義務(wù)和要遵守的行為規(guī)范，一切嚴(yán)于律已 , 處處“身正為范” 教師的責(zé)任是教育幼兒， 然而幼兒的思想品德, 在很大程度主要不是教出來(lái)的， 而是感染出來(lái)的。 教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止 . 推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證是有一支思想過(guò)硬、 品德高尚、 為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為幼兒心目中的道德權(quán)威. 教育是心靈與心靈的交流, 對(duì)幼兒道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威

3、，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的教師, 要有一種不滿(mǎn)足于已有知識(shí)的意識(shí)。素質(zhì)往往是個(gè)體在強(qiáng)烈的探索欲望驅(qū)使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。 教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)方面， 因而教師的學(xué)識(shí)對(duì)教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。平時(shí)注意多讀書(shū)、爭(zhēng)取觀摩的機(jī)會(huì)、 開(kāi)展多渠道的自主學(xué)習(xí)， 不斷提高自己的科學(xué)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng), 努力更新自我、完善自我。工作中勇于創(chuàng)新實(shí)踐，善于總結(jié)反思。 只有這樣才能使自己不斷進(jìn)步，跟上教育發(fā)展的步伐?？傊?，在以后的工作中 , 我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提

4、煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的具體問(wèn)題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為 , 提高幼兒的發(fā)展水平， 盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好， 慢慢地讓自己在磨練中成長(zhǎng)、 提高 ! 爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師. 篇二： 學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“教師法律法規(guī)”心得體會(huì)保山市施甸縣酒房鄉(xiāng)梅子箐小學(xué)蘇光彩2016 年 4 月教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的 中華人民共和國(guó)教育法 、 中華人民共和國(guó)教師法、 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、 中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們豐都中學(xué)通過(guò)各種不同形式, 多途徑 ,

5、 全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育, 不斷提高教師、 學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、 懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力 . 把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容, 抓緊、抓實(shí)、抓好. 學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展， 使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育， 收到了很好的學(xué)習(xí)效果。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了憲法 、 教育法 、 義務(wù)教育法 、 職業(yè)教育法 、 教師法、 未成年人保護(hù)法、 預(yù)防未成年人犯罪法 、治安管理處罰法 、 道路交通安全法 、 消防法 、 環(huán)境保護(hù)法 、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法等法律法規(guī)等. 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)， 增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)我在學(xué)習(xí)中也收益非淺

6、、 感觸頗多， 下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：一、 教師要愛(ài)國(guó)守法, 我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量， 更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為 : 傳道、 授業(yè)、 解惑。 這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面, 而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代, 因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做

7、到以德服人，以身立教, 在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。三、教師要愛(ài)崗敬業(yè), 關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)， 嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求， 有高度的事業(yè)心、 責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生， 用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的 Ji 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利 , 不歧視學(xué)生 ,更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友 , 使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。 學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、 社會(huì)密切配合, 課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)

8、合, 調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力 ,齊抓共管 , 這樣才能取得更好的效果.四、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育 , 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視. 作為一名教育工作者， 我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職， 在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量, 精心教書(shū)，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間 , 使我深深體會(huì)到 , 要想當(dāng)好一名教師， 最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職， 做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)， 在育人中不斷凈化自己的靈

9、魂. 而要做到這一點(diǎn) , 我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味, 自己在這方面還有很多欠缺 , 今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。五、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己在教師法 、 未成年人保護(hù)法 、 義務(wù)教育法的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文， 對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐 , 規(guī)范自己的行為 . 在教育教學(xué)中努力做到為人師表, 平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中 , 始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格

10、，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心， 但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。六、以德為先，率先垂范。人者德為先， 只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人， 影響別人。 教師就是這樣的職業(yè)， 用德引領(lǐng) , 以靈魂塑造靈魂。 關(guān)于 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和暫行辦法中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表, 率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái) , 也能夠蹲下去去, 讓

11、學(xué)生進(jìn)而親之, 素而敬之。在與家長(zhǎng)的相 處中，努力做到在溝通中相互了解 , 在交流中達(dá)成共識(shí)。六、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中 , 古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒， 他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持， 敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我， 我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神， 去尋找這種精神 , 讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。 篇三 : 學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升， 法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，

12、 提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照 , 自我反思 ; 在尋找差距與不足中正視自己.一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育 .十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo), 充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職, 在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育 ,著力提升層次，提高質(zhì)量, 精心教書(shū) , 潛心育人 . 要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職， 做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)， 提升自己的品味，

13、 自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己 , 以便更好的完成教書(shū)育人的重任。二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己在教師法 、 未成年人保護(hù)法 、 義務(wù)教育法的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行, 以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文, 對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐 , 規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序 , 既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中 , 始終牢記法律法規(guī)的條文， 充分做到尊重學(xué)生人格 , 不歧視學(xué)生, 對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信

14、心， 但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足 , 我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。三、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人, 影響別人 . 教師就是這樣的職業(yè)， 用德引領(lǐng) , 以靈魂塑造靈魂。 我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先， 心中有愛(ài)， 就會(huì)愛(ài)事業(yè)、 愛(ài)崗位、 愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子 , 照不到自己，卻照著學(xué)生. 在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí) .四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來(lái)

15、有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章. 雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持, 敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神 , 去尋找這種精神， 讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。篇四：教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 【篇一】教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人 隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人. 這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì). 古人對(duì)教師的

16、職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑. 這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面， 而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認(rèn)識(shí)到自 1949 年中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家一直都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo), 做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。通過(guò)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)， 使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、 教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) . 通過(guò)學(xué)習(xí) , 我知道要想做一名合格的人民教師， 必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的

17、要求是什么， 什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的， 教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么 .我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)， 首先在教育教學(xué)過(guò)程中， 不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī), 有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”， 樹(shù)立正確的人才觀， 重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生, 與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格， 努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 而且我們作為人民教師， 在

18、教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么?我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才， 我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育， 還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖, 享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足， 過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。 因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)， 都能成為社會(huì)做所需的多層次人才， 讓學(xué)生享受公平的教育資源， 而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。 應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方 !其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德

19、建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)， 教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)， 具有依法執(zhí)教意識(shí)， 以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力 , 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo), 還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己 , 自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好, 以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。最后， 師德的核心問(wèn)題是&;愛(ài)&； ， 這種 &;愛(ài)&;必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助 ; 當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候, 主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯; 對(duì)待學(xué)生的

20、提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格, 不體罰或變相體罰學(xué)生; 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求, 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀，將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái). 熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁， 不能偏愛(ài)一部分學(xué)生， 而冷淡或歧視另一部分學(xué)生 . 每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài) , 特別是我們所面對(duì)的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛(ài)，我們要做的，就是真誠(chéng)的對(duì)待每一名學(xué)生？ ?【篇二】通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位, 以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去, 現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了 , 因?yàn)?，每個(gè)人

21、都享有一定的權(quán)利， “平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已， 落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了 . 同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)， 五五普法不僅幫助我得到她們的所得 , 也讓我有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外， 教師在享有權(quán)利的同時(shí), 也應(yīng)履行一定的義務(wù). 在學(xué)習(xí)了 義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法 五五普法后 , 讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中 , 嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務(wù)，讓孩子滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰幼兒 , 不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為

22、規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服, 處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng), 不諷刺挖苦，要耐心教育 . 尊重每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程， 應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過(guò)程。 孩子將不再是知識(shí)的容器， 而是自主知識(shí)的習(xí)得者。 面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到： 必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給孩子的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水 的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流, 篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。 用心教、創(chuàng)新教

23、與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠, 年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此 , 因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性, 讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái) ; 在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則， 講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處. 因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用教師法 、 義務(wù)教育法和五五普法 來(lái)規(guī)范和鞭策自己 , 在傳授

24、科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪 . 這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長(zhǎng)。篇五：學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“教師法律法規(guī)”心得體會(huì)保山市施甸縣酒房鄉(xiāng)梅子箐小學(xué)蘇光彩2016 年 4 月 教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的 中華人民共和國(guó)教育法 、 中華人民共和國(guó)教師法、 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、 中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法 、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們豐都中學(xué)通過(guò)各種不同形式, 多途徑 , 全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，

25、不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力 . 把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容, 抓緊、抓實(shí)、抓好. 。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展, 使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果.在這次活動(dòng)中 , 我們學(xué)習(xí)了憲法 、 教育法 、 義務(wù)教育法 、 職業(yè)教育法 、 教師法、 未成年人保護(hù)法、 預(yù)防未成年人犯罪法 、治安管理處罰法 、 道路交通安全法 、 消防法 、 環(huán)境保護(hù)法 、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法等法律法規(guī)等. 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí) , 增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)

26、所得談幾點(diǎn)體會(huì)：一、 教師要愛(ài)國(guó)守法， 我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量， 更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中 .二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為 : 傳道、 授業(yè)、 解惑。 這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面， 而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代, 因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己 ,做到以德服人, 以身立教，在

27、平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中 , 教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)， 嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求, 有高度的事業(yè)心、 責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生， 用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣， 最大限度的 Ji 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性. 在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生, 做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。 學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、 社會(huì)密切配合, 課內(nèi)外、 校內(nèi)外多種方法結(jié)合， 調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí) ,發(fā)揮各自的功能, 相互合作，形成合力 , 齊抓共管 , 這樣才能取得更好的效果。四、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育， 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo), 充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者 , 我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針 , 堅(jiān)持育人為本, 德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育