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文檔簡介

1、北師版四年級上第四單元拾穗第二課時執(zhí)教：周家秀教學目標1.通過教學第二部分，專注描寫這三位婦女拾穗是的動作和神態(tài)的語句，體會農(nóng)民的辛苦，增強對勞動人民的同情和理解。2.能抓住人物的神態(tài)、動作具體的描寫。教學重難點重點：理解這三位婦女拾穗是的動作和神態(tài)的語句難點：學習作者抓住人物神態(tài)、動作具體的描寫方法教學方法：合作探究法教學準備：多媒體課件、拾穗的圖片教學過程一、導入新課同學們，上節(jié)課我們欣賞了著名畫家米勒的油畫拾穗，課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫，并用生動的語言具體描繪了畫面的內(nèi)容，使我們也學會了欣賞油畫，今天老師帶同學們繼續(xù)欣賞，體會作者是怎樣將畫面的內(nèi)容寫具體的。 二、課前基本

2、功：課堂前3分鐘交給小老師，由小老師主持大家復習情況三、自學提示1.自讀課文，按照“收獲”、“拾穗情景”、“評價”的順序，把課文分為三部分，想一想那一部分重點寫了畫面的內(nèi)容。2.用“”畫出描寫說三位婦女拾穗動作的句子。用“”畫出描寫說三位婦女拾穗神態(tài)的句子，用畫出作者聯(lián)想的句子. 四、指導學法 1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落，自由朗讀，說說作者是抓住了哪些方面對人物進行描寫的？（動作、神態(tài)） 2、指名匯報，教師板書。 （1） 找出有關的句子讀一讀，從這些語句中體會到了什么？（2）為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？（仔細觀察） 3、小結：只有在仔細觀察的基礎上，抓住人物的動作

3、、神態(tài)進行描寫，才會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。還可以抓住哪些方面對人物進行描寫？（語言、心理） 我們應該學習運用這種寫作方法，寫出具體生動的好文章。 4、除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好？（作者聯(lián)想和想象） 5、這幾段中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察到嗎？（不能）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？ 6、小結：從這些句子中我們深刻地體會到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦，所以，結合畫面內(nèi)容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會使你的文章真實感人。 7、今天，我們就學習運用這種方法進行一個練筆活動。 五、指導練筆 1、請兩位學生將地面的紙花掃干凈，其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。 2、說說你都觀察到了什么？ 3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來。六

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