2022年人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教案第三單元第六課 第1課時(shí) 集體生活邀請(qǐng)我

1、第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”課標(biāo)鏈接:有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)目標(biāo)【情感 態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】感受集體帶來的溫暖和力量，體會(huì)集體帶來的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。熱 愛集體，培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識(shí)?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。理解 個(gè)人離不開集體，集體離不開個(gè)人。理解團(tuán)結(jié)的集體才能形成合力，才能產(chǎn)生巨大的力量。【知識(shí)目標(biāo)】了解集體、集體聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵。了解安全感、歸屬感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵。知道個(gè)人與集 體的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】感受集體的溫暖。

2、【教學(xué)難點(diǎn)】集體的力量來自個(gè)體的合力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】閱讀教材P52“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考：在你的生活經(jīng)歷中，有過哪些讓你印象深刻的集體？提示:學(xué)生列舉的可能是正面的事例，也可能是負(fù)面的事例,教師要在傾聽的過程中適當(dāng)引導(dǎo)。請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。提示:有安全感和歸屬感。(可以是不同的感受)觀察學(xué)校集體活動(dòng)的三個(gè)畫面,思考:拔河比賽辯論賽遠(yuǎn)足拉練你能從集體活動(dòng)中收獲哪些？提示:能夠感受到集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，能夠磨礪意志、培養(yǎng)責(zé)任感、增強(qiáng)集體意識(shí)等。 教師過渡:從大家的感受中我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)離不開溫暖的集體,美好的集體需要我們 共同建設(shè)。今天,我們就來一起走進(jìn)集體這

3、個(gè)“大家庭”。新課講授】一、集體的溫暖欣賞歌曲眾人劃槳開大船，思考：歌詞:一支竹篙耶，難渡汪洋海/眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船/ 一棵小樹耶，弱不禁風(fēng)雨/百里森林喲，并 肩耐歲寒,耐歲寒(教師可以跟唱，學(xué)生可以學(xué)唱)為什么眾人劃槳才能開大船？提示:眾人的力量合在一起才能推動(dòng)大船前行，眾人合力才能構(gòu)建強(qiáng)大的集體。什么是集體？提示:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。【教師小結(jié)】理解集體的含義必須注意兩個(gè)因素:人們聯(lián)合起來、有組織的整體。觀看中國(guó)乒乓球隊(duì)訓(xùn)練故事的視頻,思考：視頻簡(jiǎn)介:教練團(tuán)隊(duì)制定明確的訓(xùn)練目標(biāo)，每個(gè)隊(duì)員相互配合，積極訓(xùn)練，相互切磋,樹立集體榮譽(yù) 意識(shí)。他們高強(qiáng)度地訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行教練組的計(jì)

4、劃,用汗水和拼搏的意志為國(guó)家、個(gè)人取得榮譽(yù)。 集體的聯(lián)結(jié)度與哪些因素有關(guān)？【教師小結(jié)】集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān):成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重 要性，成員間相互交流的頻率,成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間 長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體 感知到的集體溫暖就越多。閱讀情境,思考：情境一下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，班級(jí)準(zhǔn)備了“愛心雨傘。情境二班里有同學(xué)生病在家，不能上課,同學(xué)、老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。放學(xué)時(shí)突然下雨，你沒有帶傘，當(dāng)你拿到“愛心雨傘”時(shí),你對(duì)集體有何感受？提示:感受到集

5、體的關(guān)愛和溫暖。你會(huì)去幫助生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課嗎?如果你是生病的同學(xué)，得到老師、同學(xué)的幫助，你的感想 如何？提示:我一定會(huì)去幫助生病的同學(xué)，因?yàn)榇蠹叶际羌w中的一員，而且?guī)椭丝鞓纷约骸Ｗ鳛楸?幫助的同學(xué),我會(huì)心存感激，在感受集體溫暖的時(shí)候,更加熱愛集體，并且主動(dòng)為集體作出自己的 貢獻(xiàn)。【教師小結(jié)】在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集 體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。閱讀教材P54“探究與分享”，思考：與同學(xué)分享在獲得集體榮譽(yù)的過程中你的感受。提示:體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，感到自豪，獲得榮譽(yù)是老師和同學(xué)們共同奮斗的結(jié)果?！窘處熜〗Y(jié)】當(dāng)集體

6、取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感 令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié) 果,是我們共同的榮譽(yù)。二 集體的力量閱讀教材P55“探究與分享”，思考：(1)找到你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。提示:結(jié)合親歷過的集體，據(jù)實(shí)回答即可。找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。提示:團(tuán)結(jié)的集體有共同的目標(biāo),成員之間分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作,等等?！窘處熜〗Y(jié)】集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來 源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。閱讀材料,思考：美國(guó)全明星籃球隊(duì)曾與一個(gè)國(guó)家的“二流籃球隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，結(jié)果令人大跌眼鏡

7、全明星 球隊(duì)居然被打敗了。事后錄像回放顯示，全明星隊(duì)每個(gè)明星球員都想自己秀一秀，隊(duì)員之間很少 有配合，最終被打敗。從“個(gè)人與集體的角度來分析全明星球隊(duì)失敗的原因。提示:全明星球隊(duì)的成員間缺少必要的配合，沒有形成合力。相反，這支“二流”球隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員盡 管技術(shù)不強(qiáng),但是他們形成了很強(qiáng)的合力，所以能打敗全明星球隊(duì)。【教師小結(jié)】個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過 優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力 無法完成的事情。閱讀教材P56“探究與分享”，思考：以上情境說明集體有怎樣的力量？提示:集體有強(qiáng)大的力量,在某種

8、程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。(2)這些力量都是正面的嗎？提示:并不都是正面的，近朱者赤，近墨者黑，不同的集體對(duì)一個(gè)人的影響不一樣。【教師小結(jié)】集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活 中會(huì)自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信 心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。課堂總結(jié)我們每個(gè)人都在一定的集體中生活，團(tuán)結(jié)的集體才是最有力量的。我們個(gè)人的力量在集體 中會(huì)匯聚成巨大的合力，給我們帶來榮譽(yù)與自豪。讓我們?cè)诩w生活中感受幸福與溫暖,作出我 們的貢獻(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】集體生活集體的 溫暖 邀請(qǐng)我集體的 力量集體的含義在集體中，我們獲得安全感和歸屬感在集體中，我們體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感集體力量的來源集體力量是個(gè)人力量的合力集體力量的作