部編版七年級(jí)初一語文上冊(cè)《修改病句》教案（校級(jí)公開課二稿）

1、修改病句教案教學(xué)目標(biāo) 1. 了解常見病句的類型。2. 能指出句子中的毛病，并加以改正。3. 懂得修改病句的方法及技巧。 一、導(dǎo)入新課開心一刻 女：明明喜歡我，卻不告訴我。男：別說了，我想靜靜。 女：靜靜是誰？男：你先告訴我明明是誰！二、教學(xué)過程1.“脫口秀”中會(huì)有語病嗎？ 在目前狀況下，進(jìn)行股票投資是否有沒有風(fēng)險(xiǎn)呢？此句的毛病是“大白天開電燈多余”。 “是否”和“有沒有”是兩個(gè)表示選擇疑問語氣的格式，用其中一個(gè)就可以了。 （2）我國人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。 此句的毛病是“癩蛤蟆娶天鵝不配”。 主干是“數(shù)量是國家”，這是不通的；而且“世界上最多的國家”也不通。 2.廣為流傳的歌詞

2、和廣告語有錯(cuò)嗎？ （1）、我看見，一座座山，一座座山川。（“川”是河流，不能用量詞來修飾。 ）（2）、還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。（“珠穆朗瑪峰”是山峰，不是山坡。 ）（3）、老張請(qǐng)他吃頓飯，喝得少了他不干。 （“他”到底是誰？ ）3.什么是病句？ 指語言不規(guī)范的句子。 （1）、不符合語言的組織規(guī)律的句子。 （2）、不符合客觀事理的句子。（3）、不符合人們的語言習(xí)慣的句子 。4.修改病句流程 （對(duì)照醫(yī)生看病流程）醫(yī)生：修改病句（1）.“望聞問切”看是否有?。?）.診斷病因（關(guān)鍵）（3）.對(duì)癥下藥（1）.識(shí)別病句（2）.分析病因（關(guān)鍵）(3).恰當(dāng)修改5. 請(qǐng)你仔細(xì)辨析下列句子的病因何在，并提出

3、修改意見。盡量獨(dú)立思考，如有困難可向小組成員尋求幫助。（一）、成分殘缺例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（缺主語，刪去“通過”或“使”）例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。 （缺賓語，可以加上“活動(dòng)”一詞）修改方法： 增刪（增加或刪除一些詞語、成分）試一試：1、經(jīng)過這次國內(nèi)比賽，讓不少年輕運(yùn)動(dòng)員提高了參加世界大賽的心理素質(zhì)。2、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀。（二）、語序不當(dāng)例3：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）修改方法： 調(diào)（移動(dòng)詞語,調(diào)整語序） 試一試：1、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。2

4、、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。2、因?yàn)槲覐男∩钤跒I海，所以山芋對(duì)我一點(diǎn)不陌生。（三）、搭配不當(dāng)例4：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“轉(zhuǎn)變”。）例5：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“不但，而且”） 修改方法： 換（換用恰當(dāng)?shù)脑~語） 試一試：、這部小說成功地塑造了江華等人的英雄事跡。、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。3、濱海的八月，是一個(gè)天高氣爽、綠草如茵的地方。4、初一（8）班榮獲“先進(jìn)班集體”的原因是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果。（四）、重復(fù)啰嗦例6：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴

5、了大家。（“具體”與 “詳”重復(fù)。）修改方法： 刪（刪去多余的部分） 試一試：1、這本書大約元左右。2、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。 特別提醒（1） 容易重復(fù)的詞語：“目的是為了” 、“約左右”“炎熱的酷暑”、“打得渾身遍體鱗傷”、“強(qiáng)烈的軒然大波”、“胸中義憤填膺”、“生活安居樂業(yè)”、“勝利凱旋”、“全部囊括” “忍俊不禁地笑起來”（五）、否定不當(dāng)例7、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不再發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）修改方法： 刪（刪去多余的否定詞） 試一試：、誰也不能否認(rèn)長江不是向東流的。、我們所缺乏的，一是勇

6、氣不足，二是謀略不當(dāng)。特別提醒（2）“防止” “禁止” “切忌” “否認(rèn)” “杜絕” “避免”等含有否定義的詞語后，一般不加否定詞。（六）、表意不明例8：做手術(shù)的是他的父親。（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人 。）修改方法： 增.換（增加或換用準(zhǔn)確詞語，使之句意明確試一試：、這輛自行車沒有鎖。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）(七)、前后矛盾例9：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）修改方法： 刪，換（刪去其一或換用準(zhǔn)確詞語使前后一致） 試一試：1、“五四”征文稿件的

7、字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵。特別提醒（3） “有無”“能否” “優(yōu)劣”“好壞” “得失”“成敗” “快慢” “緩急” 含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。 （八）、用詞不當(dāng)例10：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）修改方法： 換（換用恰當(dāng)?shù)脑~語） 試一試1、小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）2、初一（31）班的班長德高望重，深受全班同學(xué)喜愛。3、今年的收入比去年減少了一倍。 初中階段常見的病句類型：（一）、成分殘缺（二）、語序不當(dāng)

8、（三）、搭配不當(dāng)（四）、重復(fù)啰嗦（五）、否定不當(dāng)（六）、表意不明 (七)、前后矛盾（八）、用詞不當(dāng)檢查語病的規(guī)律和方法語病分析要記清， 先找句子主謂賓。成分多余和殘缺， 結(jié)構(gòu)雜糅意不明。并列短語看搭配， 一一對(duì)應(yīng)要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定， 語序不當(dāng)歧義生。種屬不能有并列， 關(guān)聯(lián)詞語成對(duì)稱。主客倒置設(shè)障礙， 邏輯、習(xí)慣要當(dāng)心。 我來搶答 （病句康復(fù)樂園大顯身手 妙手回春）1我們要向讀者講述的是一則人民子弟兵將百姓冷暖裝在心上。 2經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物 3經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善 。4不但他在詩詞方面造詣很深，而且對(duì)書法、繪畫也很有研究。5包頭的八月，是一個(gè)天高氣爽、綠草如茵的地方。6為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。病句診斷（你能辨別下列句子哪些是病句嗎？如有困難可向小組成員尋求幫助。）1、通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。2、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。3、我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。4、臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。