部編版一年級語文上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

1、語文園地五【課前解析】語文園地五安排了6個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”呈現(xiàn)和時間有關(guān)的4組詞語，讓學(xué)生主要是建立字義與字形之間的關(guān)聯(lián)；“我的發(fā)現(xiàn)”出示兩組不同偏旁的漢字，向?qū)W生滲透偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；“字詞句運用”的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平翹舌音、鼻音和邊音，開展多種形式的鞏固練習(xí)；“書寫提示”指導(dǎo)學(xué)生書寫兩組漢字，了解漢字“從左到右”和“先撇后捺”的筆順規(guī)律，知道按筆順書寫漢字；“日積月累”安排了五言古詩憫農(nóng)（其二），借助拼音朗讀古詩，背誦古詩，懂得要愛惜糧食；“和大人一起讀”選編的是拔蘿卜，通過閱讀，結(jié)合插圖，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識5個生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗

2、試運用有關(guān)詞語。2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。4.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。5.朗讀、背誦憫農(nóng)（其二），懂得要愛惜糧食。6.和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識5個生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運用有關(guān)詞語。2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。【教學(xué)難點】1.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。2.朗讀、背誦憫農(nóng)（其二），

3、懂得要愛惜糧食。3.和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事?！菊n前準(zhǔn)備】課件、拼音卡片、古詩詞語卡片。【課時安排】 3課時。第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識5個生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運用有關(guān)詞語。2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、謎語競猜，激趣導(dǎo)入1.教師導(dǎo)入：謎語，有趣又神奇，還能開動腦筋，猜出來的一瞬間讓人激動無比！開啟這節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，先來個謎語競猜吧?。ǔ鍪菊n件3）小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。（打一物品）學(xué)生競猜，老師公布答案：鐘表。2.教師過渡：鐘表時刻提醒我們時間，生活中離不了

4、。我們也邁開腳，開啟學(xué)習(xí)之旅吧。學(xué)習(xí)語文園地五。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：語文園地五）二、學(xué)習(xí)“識字加油站”教師過渡：同學(xué)們，鐘表可以告訴我們精準(zhǔn)的時刻，生活中，我們還會怎樣用語言的表達(dá)和描述不同的時間呢？一起來“識字加油站”看一看吧?。ò鍟鹤R字加油站）1.多種形式認(rèn)讀四組詞語。（出示課件4）（1）指名讀。（2）同桌互讀。（3）教師帶讀，學(xué)生跟讀。（4）分組開火車讀。2.觀察詞語，發(fā)現(xiàn)特點。（1）小組內(nèi)說一說詞語的特點。（2）全班交流：說說組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：這些詞語都和時間有關(guān)。預(yù)設(shè)2：第一組詞語是一天的不同時間，第二組詞語是不同的“天”，第三組詞語是不同的月份，第四組詞語是不同

5、的年份。（3）教師總結(jié)：四組詞語按照“時日月年”的時間順序排列。（板書：時日月年）3.了解一些時間詞語之間的關(guān)系。（1）“上午、下午、晚上”是一天中的三個時間段。（2）“昨天”是今天之前剛剛結(jié)束的一天?！敖裉臁笔钦谶M(jìn)行中的一天?！敖裉臁钡南乱惶?。（3）一年有12個月，而每個月的天數(shù)不完全一樣，一個月31天的時候居多，還有的月份是30天、28或29天。一年有365天或366天。4.自主識記，交流方法。（出示課件5）（1）指名讀齊讀會認(rèn)字。（2）師生互動交流識字方法?！拔纭焙汀芭！睂Ρ茸R記：“午”的豎不出頭；“?！钡呢Q出頭。“晚、昨”偏旁歸類：這兩個字都是日字旁。日字旁和時間有關(guān)?！敖瘛苯M詞識記

6、：今天、今晚、今日、今后?！澳辍苯M詞識記：年輕、年級、少年、青年。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”教師過渡：這個單元的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識了更多的漢字朋友，下面這兩組漢字朋友迫不及待地向你發(fā)出了挑戰(zhàn)！快來“我的發(fā)現(xiàn)”讀一讀吧?。ò鍟何业陌l(fā)現(xiàn)）1.多種形式認(rèn)讀生字。（出示課件6）（1）學(xué)生自主認(rèn)讀。（2）教師指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音。（3）學(xué)生同桌互讀，全班齊讀。2.觀察生字說發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：第一組字都是草字頭的，第二組字都是木字旁的。3.教師講解，引導(dǎo)學(xué)生感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。（出示課件7）（2）教師點撥：第一組字的偏旁是草字頭。很多草字頭的漢字都和植物有關(guān)。第二組漢字的

7、偏旁是木字旁。很多木字旁的漢字都和樹木有關(guān)。（板書：艸 植物 木 樹木）（2）你還知道哪些草字頭、木字旁的漢字？（出示課件8）學(xué)生自主回答，教師補充。教師總結(jié)：很多同一偏旁的漢字表達(dá)的意思，往往和偏旁的意思相關(guān)。留心觀察，你會有更多的發(fā)現(xiàn)。4.拓展偏旁。（出示課件9）你還知道哪些其他偏旁呢？學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們還學(xué)習(xí)了鳥字邊、言字旁、走之等偏旁，含有這些偏旁的漢字也很有趣呢，做個有心人，多多觀察吧。三、課堂小結(jié)教師總結(jié)：這節(jié)課，我們積累了不少表示時間的詞語，還認(rèn)識了5個生字朋友，和草字頭、木字旁的伙伴們來了個小聚會，一點點累積的過程讓我們認(rèn)識了更多的漢字朋友，給自己點個贊！第二課時【課時目

8、標(biāo)】1.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。2.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫?！窘虒W(xué)過程】一、關(guān)注姓名，激趣導(dǎo)入 教師導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的名字里也藏著有趣的漢字，我來說，你來找。誰的姓名中有XX旁的字，請起立，大聲念出那個字。 教師舉出草字頭、木字旁兩個偏旁，與學(xué)生互動，聚焦姓名，列舉漢字。二、學(xué)習(xí)“字詞句運用”教師過渡：把同一偏旁的漢字放到一起，可以幫助我們認(rèn)識更多漢字；而把容易混淆的字音讀正確，就可以讓我們把更精準(zhǔn)的識字。一起進(jìn)入“字詞句運用”的學(xué)習(xí)吧?。ò鍟鹤衷~句運用）1.復(fù)習(xí)易混淆聲母。教師出示拼音卡片：sh s ch c zh z

9、l n 第一輪按順序出示，學(xué)生認(rèn)讀發(fā)音；第二輪打亂順序出示，學(xué)生開火車認(rèn)讀，全班跟讀。教師引導(dǎo)：拼音朋友藏入了音節(jié)中，下面這些字的讀音你能分清楚、讀準(zhǔn)確嗎？2.認(rèn)讀詞語，對比練習(xí)。（出示課件10）（板書：音節(jié)）（1）學(xué)生自由拼一拼，讀一讀，圈畫出音節(jié)的不同之處。n、l；n、l；sh、s；z、zh（2）同桌比賽讀全班開火車檢查認(rèn)讀，全班跟讀，教師相機(jī)正音。注意鼻音和變音的區(qū)別，以及平舌音和翹舌音的區(qū)別。如：聲母n和l在發(fā)音時舌尖的位置不同。n抵著上排牙齒，l要抵住上腭；讀sh開頭的音節(jié)時，注意舌頭的位置要翹起來、靠近上顎，讀s開頭的音節(jié)時，舌頭抵在上下牙齒中間。3.鞏固練習(xí)。（1）學(xué)生在四人小組

10、互動認(rèn)讀；全班開火車領(lǐng)讀、跟讀；教師隨機(jī)范讀并指導(dǎo)。（2）生字讀音連一連。（出示課件11）（3）拓展生字認(rèn)讀。（出示課件12）三、學(xué)習(xí)“書寫提示”教師過渡：同學(xué)們認(rèn)得清、讀的準(zhǔn)，特別用心，相信你們寫得更好！我們一起來“書寫提示”學(xué)習(xí)吧?。ò鍟簳鴮懱崾荆?. （出示課件13）教師指導(dǎo)學(xué)生書空同組里的兩個漢字，通過觀察發(fā)現(xiàn)兩組漢字的筆順規(guī)則分別是“從左到右”和“先撇后捺”。（板書：從左到右 先撇后捺）2.先觀察后練寫。（1）（出示課件14）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“兒、林”在田字格中的占位以及筆畫。（2）交流提醒關(guān)鍵筆畫所在的位置。（3）學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢與坐姿。（4）（出示

11、課件15）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“本、天”在田字格中的占位以及筆畫。（5）交流提醒關(guān)鍵筆畫所在的位置。（6）學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢與坐姿。3.展示交流：寫好后，對照范字評價改進(jìn)；教師選出有代表性的學(xué)生作業(yè)展示交流。4.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的漢字中，哪些也運用了“從左到右”或“先撇后捺”的筆順規(guī)則。（出示課件16）預(yù)設(shè)：八、人；火、八、人、大、是、來、果、尺。四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：認(rèn)得清、讀得準(zhǔn)，觀察得仔細(xì)，書寫得認(rèn)真，這節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)又上了一個臺階。第三課時【課時目標(biāo)】1.朗讀、背誦憫農(nóng)（其二），懂得要愛惜糧食。2.和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。【教學(xué)過

12、程】一、談話導(dǎo)入 教師導(dǎo)入：有拼音和漢字朋友的幫助，我們的積累越來越豐富，本領(lǐng)也越來越強(qiáng)啦！一起來積累今天的古詩吧?。ò鍟喝辗e月累）二、學(xué)習(xí)“日積月累”1.（出示課件17）借助拼音自己讀古詩，正確讀正確。（板書：憫農(nóng)其二）2.通過教師范讀、伙伴互讀等方式正音。3.（出示課件18）按節(jié)奏劃分自由朗讀齊讀。4.結(jié)合圖畫，互動交流，理解大意。（1）教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？預(yù)設(shè)1：一個老伯伯在種田，他累了，停下來擦汗。教師引導(dǎo)：伯伯很辛苦呢，這時候的天氣怎么樣？學(xué)生回答：很熱很熱！教師引導(dǎo)：你是怎知道的？學(xué)生回答：太陽紅紅的；老伯伯在擦汗。教師小結(jié)：是啊，太陽掛在天空正中間呢，老伯伯的

13、汗水滴答滴答都掉在土地里啦。你想跟伯伯說點什么嗎？學(xué)生回答：伯伯你種糧食很辛苦；伯伯休息一會兒吧。預(yù)設(shè)2：田地里有好多綠綠的小苗。教師小結(jié)：那是麥苗，他在老伯伯的耕耘下會長大，成為我們飯碗里香香的飯，我們要愛惜呀！ （2）教師結(jié)合課本插圖，串聯(lián)古詩大意（出示課件19）：農(nóng)民伯伯中午在太陽底下種田，很辛苦。農(nóng)民伯伯的汗水一滴一滴落下來，滴到泥土里。每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費。5.反復(fù)誦讀，背誦積累（1）同桌互讀：請你拿出鉛筆遮住拼音，把古詩讀給同桌聽。（2）教師指名讀去掉拼音的古詩。（3）合作背誦古詩：老師背每句的前兩個字，學(xué)生接背。（4）用填空的方式背誦古詩。（出示課

14、件20）憫農(nóng)（其二）唐李紳鋤禾日當(dāng)午， 。誰知盤中餐， 。（答案：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦）3.接詞成句，強(qiáng)化記憶教師引導(dǎo)：老師為同學(xué)們制作了這首詩的詞語卡片，我們合作，全班背誦，拿著詞語卡片的同學(xué)按詩句順序站成四行。 教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師過渡：種田伯伯的辛苦告訴我們要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果。還有一位老公公也在忙著呢！他在忙什么？（出示課件21）（板書：和大人一起讀 拔蘿卜）1.教師引導(dǎo)：請你聽老師讀一讀，然后跟讀，看看你從故事中知道了什么。學(xué)生舉手回答。2.學(xué)生自主讀故事，教師巡視指導(dǎo)，交流故事內(nèi)容。3.（出示課件22）教師引導(dǎo)：后來怎么樣了？仔細(xì)觀察每幅圖中蘿卜有

15、什么變化，仿照故事中的語言，把小貓和小老鼠來幫忙的內(nèi)容補充完整吧！學(xué)生續(xù)講故事，教師巡視指導(dǎo)。教師選二到三組同桌講給全班同學(xué)聽，師生傾聽，共同評價。（出示課件23）續(xù)編示例：小狗喊小貓來幫忙。小貓拉著小狗,小狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲!嗨喲!”拔呀拔,拔不動。小貓又喊來小老鼠來幫忙。小老鼠叼著小貓的尾巴尖和大家一起喊：“嗨喲！嗨喲！”“啪”的一聲把蘿卜拔出來了。4.讀了這個故事，你明白了什么道理？（出示課件24）預(yù)設(shè)：人多力量大。5.布置作業(yè)。（出示課件25）請小朋友把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，還可以和爸爸媽媽一起表演這個故事。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：朗朗上口的故事讓我們懂得了珍惜，好聽有趣的故事開動了了我們的腦筋，我們也成了故事大王啦！【板書設(shè)計】語文園地五識字加油站 時日月年我的發(fā)現(xiàn) 艸 植物 木 樹木）字詞句運用 音節(jié)書寫提示 從左到右 先撇后捺日積月累 憫農(nóng)其二和大人一起讀 拔蘿卜【教學(xué)反思】成功之處：教學(xué)中，充分利用文本資源，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化記憶、積累運用、觀察思考，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，并進(jìn)行遷移，初步樹立歸類識字的意識，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的拓展性訓(xùn)練。本單元為集中識字單