人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試全真模擬測(cè)試密卷-重點(diǎn)學(xué)校

1、人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試全真模擬測(cè)試密卷重點(diǎn)學(xué)校 人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試全真模擬測(cè)試密卷重點(diǎn)學(xué)校一、填空題1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音提示，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。 yn hnku yu一本好書(shū)，著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是時(shí)間和空 ru zh間，而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情?。」沤裰型庥谐删偷娜?，都喜歡閱讀，并善 j q于從書(shū)中從而走上了成功之路。二、改錯(cuò)題2.請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的六個(gè)錯(cuò)別字并改正。毫不猶豫 流光溢采 如罪如癡 別出心材落繹不絕 安然無(wú)樣 龐然大物 浮想連翩錯(cuò)別字 改正三、填空題3.請(qǐng)為下列劃線字注音。貪婪( ) 點(diǎn)綴( ) 過(guò)癮( ) 心扉( )蟄伏(

2、) 畫(huà)框( ) 橡栗( ) 腋下( )四、寫(xiě)句子4.仿照例句的表達(dá)特點(diǎn)寫(xiě)句子。例：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。1我愛(ài)， ， ， 。例：秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。2春天，使 。3冬天，使 。五、填空題5.補(bǔ)寫(xiě)名句，并寫(xiě)出句意。1書(shū)猶藥也， 。 句意： 2江南幾度梅花發(fā)， 。 句意： 3，梅花香自苦寒來(lái)。 句意： 六、問(wèn)答題6.下列作者的文章給你怎樣的啟迪？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。葉文玲： 林海音： 季羨林： 尤安艾肯： 七、閱讀理解與欣賞7. 1934年5月11日凌晨，美國(guó)西部草原地區(qū)發(fā)生了一場(chǎng)人類(lèi)歷史上前所未有的黑色風(fēng)暴。風(fēng)暴整整到了三天三夜，形成了一個(gè)東西長(zhǎng)2400千米

3、，南北寬1440千米，高3400米的迅速移動(dòng)的巨大黑色風(fēng)暴帶。風(fēng)暴所經(jīng)之處，溪水( )，田地( )，莊稼( )，牲畜( )。 這是大自然對(duì)人類(lèi)文明的一次歷史性懲罰。由于開(kāi)發(fā)者對(duì)森林的不斷砍伐，致使土地風(fēng)蝕嚴(yán)重，連續(xù)不斷的干旱，更加大了土地沙化現(xiàn)象。在高空氣流的作用下，塵粒沙土被卷起，股股塵埃升入高空，形成了巨大的灰黑色風(fēng)暴帶。1將“渴死、斷流、枯萎、龜裂”這4個(gè)詞語(yǔ)填入第1自然段中合適的括號(hào)里。2概括說(shuō)出形成黑色風(fēng)暴的原因。 3“三天三夜”說(shuō)明了_ ?！皷|西長(zhǎng)2400千米，南北寬1440千米，高3400米”說(shuō)明了 。4近年來(lái)，我國(guó)北方地區(qū)沙塵暴頻發(fā)，給人民生活帶來(lái)極大不便。對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生你有

4、什么看法？你有沒(méi)有好的建議來(lái)扼制沙塵暴？ 8. 這不是一顆流星 萬(wàn)人體育館里，人們注視著場(chǎng)地當(dāng)中那鋪著地毯的圓形舞臺(tái)，燈光閃亮，報(bào)幕員輕盈地走到話筒前：“下面請(qǐng)看：戲熊?！?我五歲的兒子突然站起來(lái)，圓睜著兩眼盯住演員出口處。一頭黑熊，腰里系著紅圍裙，右前爪挽個(gè)籃子，直立著一扭一擺地走了出來(lái)，那笨拙的丑態(tài)立刻引起人們一陣哄笑。 “媽媽?zhuān)?！”兒子嚷著，使勁推推我?“是的，熊。”我奇怪兒子激動(dòng)的神態(tài)，動(dòng)物園的熊他也不是早見(jiàn)過(guò)了嗎？“媽媽?zhuān)焙⒆尤允谴舐暤厝氯?，“要是這只熊死了，不是有熊皮了嗎？”周?chē)挠^眾都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，詫異地望著他，不知這孩子為什么要咒這可愛(ài)的馬戲演員死掉。我對(duì)兒子沒(méi)教養(yǎng)的行為生氣

5、了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戲可不許哇啦哇啦！” “媽媽?zhuān)　焙⒆游負(fù)u著我的手臂，喃喃地說(shuō)，“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望著我，猶如黑暗里一顆閃亮的星。我緊緊地抱住他，眼淚灑在記憶的門(mén)里。 阿婆靜靜地躺在病床上，三天了，中風(fēng)的腦子始終昏迷著。只是那只未偏癱的右手總想伸出來(lái)摸摸什么。這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手啊。她做了一輩子奶奶和保姆，長(zhǎng)滿老繭的手不知換過(guò)多少嬰兒的尿布，洗過(guò)多少孩子的腳丫，也煮過(guò)多少味美可口的佳肴。此刻，這只手想干點(diǎn)什么呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？ 她躺在那里，靜靜的，靜靜的。 忽然，

6、一個(gè)孩子跑進(jìn)病房，蹭蹭的腳步聲擾亂了病房的寧?kù)o，他跑到阿婆的床頭，用胖胖的小手撫摩阿婆滿是皺紋的臉，連聲叫著：“阿婆！阿婆！” “呵！”阿婆沉重地嘆了口氣，中斷的思維被稚氣的聲音喚醒：誰(shuí)呀，這是誰(shuí)的聲音？哦！這是她帶的最后一個(gè)孩子一第19個(gè)。如果硬要說(shuō)她有什么偏愛(ài)的話，她就最?lèi)?ài)這第19個(gè)。孩子天真、活潑而又最疼愛(ài)阿婆。阿婆揀菜，他忙著端板凳，還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是從嘴里甜到心里。于是她使勁地張了張嘴：“浩波”發(fā)出昏迷三天來(lái)第一個(gè)聲音，然后，她吃力地伸過(guò)手來(lái)抓住孩子的小手?！鞍⑵?，阿婆！”稚氣的聲音更響地震動(dòng)阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打針，要勇敢”孩子突然頓住了，他看到阿

7、婆紅腫的手背，這是凍瘡，媽媽給阿婆擦藥膏時(shí)告訴他的。阿婆本來(lái)是不生凍瘡的。有一次，三歲的小浩波一個(gè)人鉆進(jìn)廚房，好奇地想拎起裝開(kāi)水的水壺，眼看水壺要從小凳上翻下來(lái)了，阿婆一把擋住了它，開(kāi)水潑出來(lái)。阿婆手背上燙起了好大好大的泡，她纏上繃帶，還是和媽媽搶著燒飯，抱孩子。從此，一到冬天，阿婆燙傷的手背就要生凍瘡。孩子的小嘴又一次湊到阿婆的耳邊：“阿婆，等我長(zhǎng)大了，一定給你買(mǎi)一副熊皮手套，你就不會(huì)生凍瘡了。”阿婆的手更緊地握住了孩子的小手 阿婆躺在那里，靜靜的，靜靜的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子給她戴上暖和的熊皮手套 我抹去眼淚，深深地嘆了一口氣：“孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會(huì)回來(lái)了。你

8、的熊皮手套她戴不到了！” “那我昨天晚上怎么還夢(mèng)到阿婆的呢？”孩子不相信地望著我。 我想跟他說(shuō)夢(mèng)的原理，我想跟他說(shuō)人死了就不能復(fù)生，可是我什么也沒(méi)說(shuō)，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。我原以為，孩子天真淳樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝：現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠(chéng)更純潔。1用“-”畫(huà)出能說(shuō)明全文中心意思的句子。這在寫(xiě)作上叫 句。2第2，3自然段畫(huà)線的詞語(yǔ)，是從 、 等方面來(lái)具體地表現(xiàn)孩子的激動(dòng)的。3當(dāng)孩子說(shuō)出“可以給阿婆做熊皮手套”時(shí)，為什么我的心猛烈一震”？ 4怎樣理解“眼淚灑在記憶的門(mén)里”？這句話在上下文中的作用是什么？5文中畫(huà)線的三句寫(xiě)出了一種什

9、么情景？表現(xiàn)了阿婆的什么感情？ 6用“ ”從文中畫(huà)出四處寫(xiě)熊皮手套的語(yǔ)句。孩子愛(ài)阿婆的事跡很多，為什么集中寫(xiě)熊皮手套？7同樣，從文中用“ ”畫(huà)出四處寫(xiě)阿婆手的語(yǔ)句。阿婆愛(ài)孩子的事跡也很多，為什么集中寫(xiě)她的手？ 8理解下列語(yǔ)句的含義，回答語(yǔ)句后面的問(wèn)題。阿婆揀菜，他忙著端板凳，還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是從嘴里甜到心里。 糖只能甜在嘴里，怎么能“甜到心里?這“甜到心里”是什么意思？ 我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。 為什么“我”的眼睛是“模糊的”，孩子的眼睛是“星星般的”？文章幾次寫(xiě)到孩子的眼睛？為什么一寫(xiě)再寫(xiě)？ 八、寫(xiě)作題9.寫(xiě)作。 讀完這不是一顆流星你想到了什么

10、？請(qǐng)以“_，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一篇文章，來(lái)表達(dá)你的看法或此時(shí)的心情。九、改錯(cuò)題10.修改語(yǔ)段中五個(gè)畫(huà)線句子。英國(guó)科學(xué)家近期對(duì)山雀的行為進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)這些田鼠般大小的鳥(niǎo)，能把為過(guò)冬而儲(chǔ)蓄的種子牢記在心里，盡管是5處10處，甚至更多的地方，它們均能想到這些秘密的倉(cāng)庫(kù)。通過(guò)對(duì)燕雀、金絲雀的研究中，科學(xué)家們聽(tīng)到他們每年春天的歌，“曲目”同往年完全不同，可見(jiàn)，鳥(niǎo)類(lèi)的大腦有特殊的學(xué)習(xí)記憶能力。 參考答案1、蘊(yùn)含；跨越；睿智；汲取2、彩（采）；醉（罪）；裁（材）；絡(luò)（落）；恙（樣）；聯(lián)（連）3、ln zhu yn fi zh kung l y4、1春天，愛(ài)她的草長(zhǎng)鶯飛，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的勃勃生機(jī)。（答案

11、不唯一）2大地的衣裳格外鮮艷。（答案不唯一）3自然界的景象分外蕭條。（答案不唯一）5、1善讀可以醫(yī)愚 書(shū)像藥一樣，好好讀可以醫(yī)治愚蠢2人在天涯鬢已斑 記不清江南梅花開(kāi)了多少次了，幾度春秋。離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已經(jīng)被歲月無(wú)情染白青青雙鬢。追憶往昔別離狀，恍如就在眼前3寶劍鋒從磨礪出 寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來(lái)自它度過(guò)了寒冷的冬季6、“略”7、1斷流 龜裂 枯萎 渴死2砍伐森林；土地沙化；高空氣流。3風(fēng)暴持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) 危害面積大4“略”8、1全文最后一句話 中心句2動(dòng)作 眼神 語(yǔ)言3(1)因?yàn)檎`解兒子而非常后悔。(2)更因?yàn)楹⒆訉?duì)阿婆有這樣深摯的感情而非常感動(dòng)。4這是一種比喻說(shuō)法，把記憶比做有門(mén)的倉(cāng)庫(kù)似的。意思是“我”回憶起阿婆生前對(duì)孩子的疼愛(ài)，回想起孩子對(duì)阿婆的感情，情不自禁地流淚了。 引起下文。5用阿婆奇特的反應(yīng)寫(xiě)出她對(duì)孩子的特殊感情。6“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？” “阿婆，等我長(zhǎng)大了，一定給你買(mǎi)一副熊皮手套，你就不會(huì)生凍瘡了?！薄胺路鸬却⒆咏o她戴上暖和的熊皮手套” “孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會(huì)回來(lái)了。你的熊皮手套她戴不到了?！?因?yàn)檫@個(gè)更能表現(xiàn)孩子疼愛(ài)阿婆的感情。7“只是那只未偏癱的右手還是想再一次拎起她的菜籃？”“她吃力地伸過(guò)手來(lái)抓住孩子的小手” “他看到阿婆紅腫的手背這是凍瘡” “阿婆手背上燙起了好大好大的泡，她纏上