唐山市重點(diǎn)中學(xué)2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文五模試卷含解析

1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的組是（ ）A襤褸(l) 逞能(chng) 翹首(qio) 戛然而止(ji)B瑰麗(gu) 洗滌(d) 寥廓(ku) 奄奄一息(yn)C追溯(s) 俯瞰(kn) 驀然(m) 惟妙惟肖(xio)D緋紅(fi) 懺悔(chn) 休憩(q) 忍俊不禁(jn)2下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A

2、先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。B我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊嫂，人都叫伊“豆腐西施”。C清代的位大學(xué)問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的大學(xué)章句，便問(wèn)大學(xué)是何時(shí)的書(shū)?朱子是何時(shí)的人?D劉姥姥笑道:“人人都說(shuō):大家子住大房，昨兒見(jiàn)了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武越看越舍不得離了這里了!”3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A重創(chuàng)/創(chuàng)造 勁敵/疾風(fēng)勁草 十二生肖/惟妙惟肖B處理/處境 癖好/開(kāi)天辟地 相濡以沫/婦孺皆知C鑰匙/湯匙 弄堂/弄巧成拙 親密無(wú)間/字里行間D取締/諦聽(tīng) 餉銀/一聲不響 徑渭分明/不脛而走4下列各句中，

3、加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)其沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。B焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)的念奴嬌追思焦裕祿，其中“百姓誰(shuí)不愛(ài)好官？把淚焦桐成雨”一句具有振聾發(fā)聵的力量。C“五四”演講賽場(chǎng)上，選手們信心十足，夸夸其談，精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。D古往今來(lái)，闡釋孔子思想的論著汗牛充棟，專家學(xué)者潛心探尋包含在論語(yǔ)中的奧秘，把握其中蘊(yùn)藏的真諦。5默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。 請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。 結(jié)廬在人境，_。（陶淵明飲酒） 南陽(yáng)諸葛廬，_。 （劉禹錫陋室銘） _，直掛云帆濟(jì)滄海。 （李白行路難） 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，_。 （李商隱無(wú)題） _

4、，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 （晏殊浣溪沙） _，月有陰晴圓缺。 （蘇軾水調(diào)歌頭） _，山岳潛形。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記） _？留取丹心照汗青。 （文天祥過(guò)零丁洋） 默寫(xiě)杜甫望岳的最后四句。_6結(jié)合小說(shuō)駱駝祥子的閱讀，完成后面小題。小說(shuō)中除主人公祥子外，還寫(xiě)了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩_，等等。下列有關(guān)“虎妞的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（_）虎妞掏錢(qián)買(mǎi)車虎妞假裝懷孕虎妞“下嫁”祥子虎妞和父親徹底吵翻A B C D二、閱讀7閱讀柳宗元傳，完成小題。柳宗元傳柳宗元，字子厚，河?xùn)|人。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾尤精西漢詩(shī)騷下筆構(gòu)思與古為侔。精裁密致，璨若珠貝。當(dāng)

5、時(shí)流輩咸推之。登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書(shū)郎、藍(lán)田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書(shū)下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)入錢(qián)主。宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。注釋 例移：古代官員按慣例調(diào)任。播州：今貴州遵義

6、，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。質(zhì):抵押。沒(méi):沒(méi)收。營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。1對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)時(shí)流輩咸推之 （咸：都）B例移為柳州刺史 （為：做，當(dāng) ）C禹錫終易柳州 （易：交換，改授）D時(shí)人義之 （義：正直，義氣）2下列加點(diǎn)字與“以男女質(zhì)錢(qián)”中的“以”意義相同的是（ ）A誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德 （出師表）B以其境過(guò)清，不可久居 （小石潭記）C寡人以五百里之地易安陵 （唐雎不辱使命）D無(wú)從致書(shū)以觀 （送東陽(yáng)馬生序）3下列斷句或?qū)ξ恼聝?nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A文中劃線句子的斷句應(yīng)該是：宗元少聰警絕眾/尤精西漢/詩(shī)騷/下筆構(gòu)思/與古為侔/B柳宗元上書(shū)皇帝請(qǐng)求將柳州刺史

7、改授劉禹錫，而自己前往更偏僻荒涼的播州，表現(xiàn)了他替朋友著想、無(wú)私助人的美德。C柳宗元到柳州后廢除了當(dāng)?shù)亟桢X(qián)需用孩童抵押的陋俗，并用自己的錢(qián)贖回被賣孩子，讓他們骨肉團(tuán)聚，充分表現(xiàn)了他為民謀事、敢于除舊的精神。D柳州的人都稱贊柳宗元很有義氣，因此，柳宗元去世后，觀察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事，并護(hù)送他的妻子返回京師。4翻譯句子。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？ 其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫）8文言文閱讀舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，

8、餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改。困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1解釋加點(diǎn)字的意思傅說(shuō)舉于版筑之間（_）勞其筋骨（_）困于心衡于慮（_）征于色發(fā)于聲而后喻（_）2翻譯句子：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。3文中所舉舜、傅說(shuō)等六位名人有什么共同特點(diǎn)？9 （甲文）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

9、故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是 （ ）A敵 出則無(wú)敵國(guó)外患者 恐前后受其敵B以 域民

10、不以封疆之界 所以動(dòng)心忍性C而 委而去之 困于心衡于慮而后作D之 多助之至 攻親戚之所畔2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。得道者多助，失道者寡助。_然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。_3對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）A甲文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的道理。乙文論證了“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理。B乙文中列舉六位人物的事例，既引出觀點(diǎn)，又充當(dāng)論據(jù)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。C甲乙兩文都運(yùn)用了排比的修辭手法，不但說(shuō)理充分，而且加強(qiáng)了文章氣勢(shì)。D甲乙兩文都運(yùn)用了比喻論證的方法，從不同的側(cè)面論述了治國(guó)的道理。10閱讀下面文章，完成下列小題。漢字之美馬莜琛漢字，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它有一種獨(dú)特的美。漢字之美

11、，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻。漢字的筆畫(huà)雖簡(jiǎn)單，卻有著自己獨(dú)特的韻味。細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的生機(jī)勃勃、迥然不同。同一個(gè)字，不同的書(shū)法家來(lái)寫(xiě)，面貌定然各不相同，有的翩若驚鴻，有的矯若游龍，每一個(gè)字都是一幅精彩的畫(huà)面。不同的漢字也會(huì)給人不一樣的審美感受，它們猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，使我們的心也隨之躍動(dòng)。一個(gè)“日”字，讓人感覺(jué)到太陽(yáng)的溫暖，一個(gè)“月”字，讓人感受到月光的柔和。一個(gè)“喜”字，讓人不自覺(jué)地咧開(kāi)嘴巴，喜上眉梢；一個(gè)“衰”字則令人眉頭一皺，輕輕嘆息。這何嘗不是漢字的獨(dú)特之美呢？漢字的神秘在于其歷史的奧妙。是誰(shuí)創(chuàng)造了漢字？又是怎樣的機(jī)遇創(chuàng)造了漢字？外形華美是大學(xué)中

12、講的“外王”，其每一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，都講究起筆行筆收筆的法度，都講究筆畫(huà)的圓潤(rùn)，都講究因物象形。一個(gè)簡(jiǎn)單的“三”，第一畫(huà)表示“天”，第三畫(huà)表示“地”，第二畫(huà)表示“人”，合起來(lái)的意思就是“人生天地間”，就這樣，漢字巧妙地連接了自然世界和人的內(nèi)心世界。而精神氣韻就是大學(xué)的內(nèi)圣，每個(gè)字都是一首詩(shī)，譬如“木”字，其豎表堅(jiān)守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)的態(tài)度嗎？漢字擁有悠久的歷史，持續(xù)至今已有兩千多年。漢字的演變過(guò)程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，在當(dāng)時(shí)這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，漢字之美就體現(xiàn)出來(lái)了

13、。后來(lái)，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會(huì)意字，它們像一幅幅圖畫(huà)，有的渾厚奔放，有的成團(tuán)塊狀。在近代，篆書(shū)向我們緩緩而來(lái)，它將金文簡(jiǎn)化，又不失圖畫(huà)風(fēng)格圓潤(rùn)是它的特點(diǎn)。后來(lái)，隸書(shū)漸成時(shí)代趨勢(shì)，其間架嚴(yán)謹(jǐn)，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。漢字的外形是美的。說(shuō)起來(lái)，不得不提書(shū)法。古代文人底蘊(yùn)深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現(xiàn)。一筆墨，分隔了陰陽(yáng)，分隔了虛實(shí)。筆法時(shí)而輕快，時(shí)而疾徐，漢字的深厚剛勁便表達(dá)得淋漓盡致。在世界文字之林中，漢字是豐富的書(shū)法瑰寶，也是中國(guó)五千年古老文化的結(jié)晶，代表著一個(gè)民族的文化力量。漢字的精神也是美的。漢字向來(lái)追求盡善盡美，所謂“善”，是人心之善，“美

14、”，是自然之美。因此，書(shū)法的第一筆往往能決定整個(gè)藝術(shù)境界，黑或白，虛或?qū)嵪鹿P時(shí)，萬(wàn)物蘊(yùn)含其中，時(shí)間便是永恒。這種忘我的精神也是有限度的，“虛則歧，滿則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權(quán)力上的枷鎖，升華為精神上永不衰敗的財(cái)富。漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂。也許，眾多人提筆忘字，縱使?jié)h字經(jīng)歷過(guò)這樣的悲劇而這種悲劇依舊散發(fā)著動(dòng)人光芒的美。想想伏爾泰的話：耕種自己的園地，不要急于膨脹自己。當(dāng)我們用真正的中國(guó)心堅(jiān)守起這個(gè)大國(guó)，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。1根據(jù)全文內(nèi)容概括，漢字之美表現(xiàn)在哪些方面？2說(shuō)說(shuō)第段中的畫(huà)線句的表達(dá)作用？3

15、第段中的加點(diǎn)字“多”能否去掉，為什么？4聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)段畫(huà)線句的理解。11閱讀威力不容小覷的塵卷風(fēng)，完成小題。2016年4月20日熱鬧的午后，在甘肅酒泉瓜州縣淵泉小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行時(shí)，操場(chǎng)中央突然出現(xiàn)了一股高達(dá)三四十米、直徑兩三米的風(fēng)柱在學(xué)生隊(duì)伍中移動(dòng)，一名9歲小學(xué)生被卷入空中3米左右后摔落，所幸經(jīng)120緊急送醫(yī)診斷，該學(xué)生后腦勺輕微受傷，并無(wú)大礙。2016年4月3日下午，北京北海公園一場(chǎng)卷風(fēng)也造成了公園翻船事件。很多人認(rèn)為造成這些災(zāi)害事件的“罪魁禍?zhǔn)住笔驱埦盹L(fēng)，但根據(jù)氣象專家介紹，這種天氣現(xiàn)象并非是龍卷風(fēng)造成的，而是塵卷風(fēng)。由于兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng)，而且旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形也都像柱子一樣，

16、因此很多人認(rèn)為它們是一樣的。但實(shí)際上，這是兩種不同的天氣現(xiàn)象。塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同。龍卷風(fēng)是強(qiáng)烈雷雨云中發(fā)展出的猛烈旋風(fēng)，常發(fā)生在夏季，形狀像天上垂下來(lái)的漏斗或者象鼻子，很強(qiáng)的雷雨云是它的母體，龍卷風(fēng)發(fā)生時(shí)一般都是雷雨天、強(qiáng)對(duì)流、降水等天氣現(xiàn)象。龍卷風(fēng)一般有幾米到千米寬，上連天，下接地，高大威猛，氣勢(shì)很足，強(qiáng)的龍卷風(fēng)風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)500千米，摧毀一個(gè)小鎮(zhèn)就在轉(zhuǎn)眼間。而塵卷風(fēng)的出現(xiàn)與空氣濕度小、太陽(yáng)輻射地面受熱不均等因素有關(guān)。地面受熱不均勻使有些特定地點(diǎn)地溫會(huì)高于周邊，加熱地表附近空氣，引發(fā)局地暖空氣上升，暖空氣在上升過(guò)程中旋轉(zhuǎn)。由于地轉(zhuǎn)偏向力的作用，我國(guó)塵卷風(fēng)較大概率是逆時(shí)

17、針旋轉(zhuǎn)，當(dāng)然，由于塵卷風(fēng)范圍很小，地轉(zhuǎn)偏向力作用并不強(qiáng)，因此我國(guó)也可以發(fā)生順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)。與龍卷風(fēng)相比，塵卷風(fēng)強(qiáng)度相對(duì)較小，它的直徑一般是幾米到十幾米，可見(jiàn)高度一般是幾十米，有的也可達(dá)一二百米。千萬(wàn)不要小看塵卷風(fēng)帶來(lái)的破壞力，它的威力足以讓人“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將大火卷起形成“火龍卷”，加劇火勢(shì)蔓延。同時(shí)，塵卷風(fēng)空間尺度小，發(fā)生突然，持續(xù)時(shí)間很短，行蹤詭秘，所以難以提前被氣象雷達(dá)和自動(dòng)觀測(cè)站檢測(cè)到。1選文第段列舉發(fā)生在甘肅和北京的兩個(gè)事例有什么作用？2第段“由于地轉(zhuǎn)偏向力的作用，我國(guó)塵卷風(fēng)較大概率是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”一句中的“較大概率”這一短語(yǔ)能否刪去，為什么？3請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)

18、容，概括出龍卷風(fēng)和塵卷風(fēng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九（1）班決定開(kāi)展“會(huì)詩(shī)詞詠經(jīng)典信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（甲）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。（乙）A卜算子 B浣溪沙 C如夢(mèng)令 D相見(jiàn)歡甲： 乙： 經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與

19、電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)：上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典 下聯(lián)： 央視信中國(guó)節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫(xiě)給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來(lái)總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國(guó)外交取得突破靠的是“兩臺(tái)”：一是國(guó)酒茅臺(tái)，一是戲劇梁山伯與祝英臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫(xiě)出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)

20、）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。武俠小說(shuō)，常有這樣的套路：主人公以前打不過(guò)人家，然后遭受屈辱，得到奇遇，學(xué)了新招，打敗宿敵。生活中，也常這樣，舊的方法解決不了問(wèn)題，可能新的招數(shù)就可以。請(qǐng)以“_的新招”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定；（3）除詩(shī)歌外，文體不限。可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，可以放飛你的想象，也可以發(fā)表你的議論；（4）不少于500字；（5）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（6）文中不得引用、 抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、積累1、D【解析】D詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確。A逞能(chng)。B奄奄

21、一息(yn)。C驀然(m)。2、C【解析】C.這是一個(gè)陳述句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。3、C【解析】試題分析：A.重創(chuàng)/創(chuàng)造（chung/ chung）、勁敵/疾風(fēng)勁草（jng/ jng）、十二生肖/惟妙惟肖（xio/ xio）；B.處理/處境（ch/ ch）、癖好/開(kāi)天辟地（p/ p）、相濡以沫/婦孺皆知（r/r）； C.鑰匙/湯匙（shi/ ch）、弄堂/弄巧成拙（lng/ nng）、親密無(wú)間/字里行間（jin/ jin）；D.取締/諦聽(tīng)（d/d）、餉銀/一聲不響（xing/xing）、徑渭分明/不脛而走（jng / jng）。據(jù)此，答案為C。4、C【解析】C項(xiàng)，夸夸其談：

22、說(shuō)話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際。含貶義，與語(yǔ)境不符。故選C。5、 (1)而無(wú)車馬喧 西蜀子云亭 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 東風(fēng)無(wú)力百花殘 無(wú)可奈何花落去 人有悲歡離合 日星隱曜 人生自古誰(shuí)無(wú)死 (2)蕩胸生層云 決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：喧，眥。6、（1）小福子 （2）D 【解析】（1）此題考查了學(xué)生對(duì)名著的閱讀。駱駝祥子中塑造了以祥子為主的各色人物，

23、其中與祥子命運(yùn)關(guān)系密切或者說(shuō)對(duì)祥子人生產(chǎn)生過(guò)較大影響的主要包括：殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞、一步步走向毀滅的小福子以及大學(xué)教授曹先生等。（2）駱駝祥子中虎妞是車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?，也是主人公祥子的妻? 她使用各種心機(jī)促使自己和祥子成婚， 首先假裝自己懷孕逼祥子，為此和父親鬧翻，之后嫁給祥子，婚后虎妞一直掌管家里的錢(qián)財(cái)，為了控制祥子才給他買(mǎi)車。本題排列順序?yàn)?。故選D。二、閱讀7、1D2C3D4 我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子像這樣呢？對(duì)那些已經(jīng)被錢(qián)主沒(méi)收的男女，柳宗元就出自己的錢(qián)將他們贖回，歸還給他們的父母。能夠在公眾場(chǎng)合指責(zé)譏諷寡人的過(guò)失，使寡人的耳朵聽(tīng)到的（或傳到寡

24、人的耳朵的），接受下等獎(jiǎng)勵(lì)。【解析】1D語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確?！皶r(shí)人義之”的“義”：意動(dòng)用法，應(yīng)譯為“認(rèn)為有義氣”。2C加點(diǎn)字與“以男女質(zhì)錢(qián)”中的“以”意義相同。都是“用”之意。A目的連詞“來(lái)”。B因?yàn)?。D目的連詞“來(lái)”。3D“柳州的人都稱贊柳宗元很有義氣”“護(hù)送他的妻子返回京師”對(duì)文章內(nèi)容的解說(shuō)不正確。因?yàn)橛^察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他（裴行立）很有義氣。而不是“稱贊柳宗元很有義氣”?！捌拮印保浩拮雍蛢号＿x項(xiàng)翻譯錯(cuò)誤。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈

25、現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“執(zhí)”同“摯”真誠(chéng)?！叭羰恰?，像這樣。（2）“其”：那些。“以”通“已”?！澳恕保骸熬汀?。（3）“謗譏”：指責(zé)譏諷?！坝凇保涸??！奥劇保菏孤?tīng)到。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作

26、為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：柳宗元，字子厚，是河?xùn)|人。父親柳鎮(zhèn)，是太常博士，終于侍御史一職。柳宗元小時(shí)候，聰明機(jī)警，超群出眾，尤其精通西漢的文章和詩(shī)經(jīng)離騷。構(gòu)思落筆成文，可與古人相匹敵。精心削減，縝密細(xì)致，璀璨如同珍珠和貝殼。在當(dāng)時(shí)文林同輩都推崇他。參加科舉考試中進(jìn)士第，又應(yīng)考中宏辭科，被授予校書(shū)郎、藍(lán)田(今陜西)縣尉的職務(wù)。貞元十九年(803)，柳宗元任監(jiān)察御史。元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬?gòu)V西）刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書(shū)下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己親近的人說(shuō)：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來(lái)回有上萬(wàn)里的路

27、程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢(qián)；如果過(guò)期沒(méi)還錢(qián)，人質(zhì)便被錢(qián)主所沒(méi)收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢(qián)主沒(méi)收的男女，柳宗元自己出私錢(qián)將他們贖回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來(lái)跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過(guò)的人，一定會(huì)成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫助辦理

28、了柳宗元的喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。8、1（1）被選拔 （2）使勞累 （3）通“橫”，梗塞，不順 （4）明白，了解2在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。3都是出身低微（卑微）并歷經(jīng)磨難，后來(lái)受到重用干出了大事業(yè)。【解析】1試題分析：“舉”要解釋為被動(dòng)用法，“勞”要解釋為使動(dòng)用法，“衡”是通假字，“喻”是重點(diǎn)實(shí)詞?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中

29、要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“入、出、則”，“入、出”應(yīng)譯為“在國(guó)內(nèi)、在國(guó)外”，“則”應(yīng)譯為“如果”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法3試題分析：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑

30、之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！备鶕?jù)六個(gè)人的經(jīng)歷以及最終的結(jié)果，我們可以總結(jié)出他們的共同點(diǎn)：出身卑微，但都?xì)v經(jīng)磨難，后來(lái)受到重用干出了大事業(yè)考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的總結(jié)能力。點(diǎn)評(píng)：尋找共性，要看語(yǔ)段的內(nèi)容及其隱含的意思，還要注意文章中總結(jié)議論的語(yǔ)句，如“故天將降大任于是人也，必先曾益其所不能”。9、1C2 施行仁政的君主，幫助他的人就多，不施行仁政的君主，幫助他的人就少。 這樣之后，才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡的道理。 3D【解析】1試題分析：試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可相同都可以

31、。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。A敵：實(shí)力相當(dāng)；攻擊；B以：憑借、依靠；用來(lái)；D之：到；助詞，不譯。C句中“而”都是順接連詞，故選C?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“道”“生”“死”“然后”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3試題分析：根據(jù)所學(xué)所記理解兩文的內(nèi)容，比較各選項(xiàng)表述的內(nèi)容。D表述有錯(cuò)，乙文沒(méi)有用“比喻”的方法?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。10、1漢字產(chǎn)生發(fā)展之美；外

32、形之美；精神之美；體現(xiàn)中華文化之美。2運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以“木”字為例，具體直觀地說(shuō)明漢字是外形之美與精神之美的統(tǒng)一，是連接人的精神世界與自然世界的橋梁，體現(xiàn)了漢字創(chuàng)造之美。3不能去掉，“多”表明“多數(shù)情況”，并不包括特殊情況，如果去掉，則表意不同，過(guò)于絕對(duì)化，這樣體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4由于受到現(xiàn)代電子產(chǎn)品及拼音輸入法的影響，導(dǎo)致提筆忘字現(xiàn)象的發(fā)生，但這也是可貴的，因?yàn)檫@體現(xiàn)了漢字與其它文字的碰撞與交流，體現(xiàn)了人們對(duì)漢字文化的堅(jiān)守，體現(xiàn)了我們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)?！窘馕觥?本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩

33、選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫(xiě)的“漢字之美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻?！薄皾h字的外形是美的”“漢字的精神也是美的”“漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂”這些內(nèi)容概括作答。2本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合第段畫(huà)線句的內(nèi)容“譬如”可知運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以“木”字為例，說(shuō)明了“漢字之美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻?！薄皾h字巧妙地連接了自然世界和人的內(nèi)心世界?！睗h字是連接人的精神世界與自然世界的橋梁，體現(xiàn)了漢字創(chuàng)造之美。一定要結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析表達(dá)效果。3

34、本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說(shuō)明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最有一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性所起的作用。如“多”表明“多數(shù)情況”，并不包括特殊情況，如果去掉，則表意不同，過(guò)于絕對(duì)了。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。4本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解?！斑@樣的悲劇”指“提筆忘字現(xiàn)象”。“這種悲劇依舊散發(fā)著動(dòng)人光芒的美”結(jié)合“漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂”理解，這也是可貴的，體現(xiàn)了漢字與其它文字的碰撞與交流，體現(xiàn)了人們對(duì)漢字文化的堅(jiān)守，體現(xiàn)了

35、我們“擁有真正的中國(guó)魂”，我們是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)我們的母語(yǔ)，熱愛(ài)漢字。11、1激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文說(shuō)明對(duì)象塵卷風(fēng)；形象地說(shuō)明了塵卷風(fēng)具有一定的破壞力。2不能?！拜^大概率”這一短語(yǔ)表明逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)出現(xiàn)的頻率較高（或“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)占絕大多數(shù)”），刪去后就意味著我國(guó)塵卷風(fēng)都是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了，與事實(shí)不符，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3相同點(diǎn)：兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng)；兩者旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形都像柱子一樣。不同點(diǎn)：塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同?！窘馕觥?此題考查學(xué)生的理解賞析能力，在說(shuō)明文中，開(kāi)頭引用小故事、名言等，其作用一般是：激發(fā)讀者的興趣。引出說(shuō)明對(duì)象。然后結(jié)合具體文章分析即可

36、。此文第段列舉發(fā)生在甘肅和北京的兩地塵卷風(fēng)危害極大的事例，目的是為了引出對(duì)本文的說(shuō)明對(duì)象塵卷風(fēng)的介紹，吸引讀者閱讀興趣。2本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“較大概率”表示出現(xiàn)的概率很大，但不表示一定會(huì)出現(xiàn)，如果刪去，過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題目要求不難找到相關(guān)段落和句子，相同點(diǎn)即第二段“由于兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng)，而且旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形也都像柱子一樣”；不同點(diǎn)是三段“塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同”，答案指向性很明顯。三、應(yīng)用12、【會(huì)詩(shī)詞】C B【詠經(jīng)典】詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)【信中國(guó)】讓后輩傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化；在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！窘馕觥吭囶}分析：（1）【會(huì)詩(shī)詞】本題考查文學(xué)常識(shí)。題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中學(xué)過(guò)的“詞”格式來(lái)判斷這兩首詞用的是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢(mèng)令；第二首應(yīng)是浣溪沙。（2）【詠經(jīng)典】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致?！白冃问健笨蓪?duì)“詠詩(shī)詞”，“演繹