口誦心惟話背“景”單元知識整合教學(xué)教案

1、 口誦心惟話背“景”蘇教版第七冊背誦復(fù)習(xí)課之寫景篇教案海安縣李堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 張小燕【教學(xué)目標(biāo)】：1復(fù)習(xí)背誦課文泉城、九寨溝、霧凇，古詩望洞庭、江雪，練習(xí)3“讀讀背背”中的成語，以及相關(guān)主題的拓展內(nèi)容。2掌握聯(lián)想畫面法、主題拓展法等背誦方法，并學(xué)習(xí)用背誦所得修改作文片段。3感受背誦、積累的重要性與趣味性，培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)與樂于背誦的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握聯(lián)想畫面法、主題拓展法等背誦方法，并熟練準(zhǔn)確地背誦本冊教材寫景篇的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)背誦所得修改作文片段?！窘虒W(xué)過程】：課前出示：口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯?！踞屃x：讀書不但要去讀去背，還要用心去思考，從早到晚把心思用在學(xué)習(xí)上?！可险n之前

2、，同學(xué)們可以自由讀讀這段三字經(jīng)以及它的釋義。一、入題，激學(xué)趣。同學(xué)們，會讀這個(gè)成語嗎？（指板書：口誦心惟）沒關(guān)系，請跟我讀。（邊讀邊注音:惟wi）知道它的意思嗎？讀得很正確，知道它是什么意思嗎？2.讀一讀這一段三字經(jīng)以及它的釋義，也許你會有發(fā)現(xiàn)。出示：口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯?！踞屃x：讀書不但要去讀去背，還要用心去思考，從早到晚把心思用在學(xué)習(xí)上?！縜.“口誦心惟”的意思就是（指名說）讀書不但要去讀去背，還要用心去思考。你是從哪兒知道的？b.你真會讀書，我們一起來讀讀這段三字經(jīng)吧。（齊讀：三字經(jīng)）3.這一節(jié)課，我們將一起口誦心惟，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的，描寫自然景色的內(nèi)容。（板書：話背“景” ，

3、手勢引讀：口誦心惟話背“景” ）二、能背，憶語美。（一）月色溶溶1.人們常用“如詩如畫”來形容景色的美好，看到這樣的畫面，你能想起哪些詩句？（出示：月夜洞庭圖）a.望洞庭aa.（1）這首詩的題目是望洞庭（出示全詩）,月光下的洞庭山水，在詩人劉禹錫的筆下成了一件精美絕倫的工藝品。（2）你背得完全正確，再想想這是一個(gè)怎樣的月夜?又是一片怎樣的山水？背誦的時(shí)候要注意什么？（隱去詩句）我們一起來試試。ab. 對了，就得這樣邊誦邊想，背誦才會變得更有意義、更有意思。相信大家都能做得更好的，一起來背背這首詩吧。（齊背：望洞庭）b.峨眉山月歌不過詩人此時(shí)看到的月亮，卻不像畫上的這么圓。詩中說峨眉山月半輪秋，

4、這一彎殘?jiān)?，影隨波動(dòng)，引發(fā)了詩人多少思念之情啊。我們也一起來背誦一遍。（齊背：峨眉山月歌）2你還能想到哪些關(guān)于月亮的詩句？a.靜夜思aa.是啊，它幾乎是全世界華人，耳熟能詳?shù)囊皇酌?。ab.背得真好，詩人對家鄉(xiāng)的思念體現(xiàn)得酣暢淋漓。b.古朗月行這也是詩仙李白的一首名詩，以孩子的眼光寫出了月亮的可愛。c.水調(diào)歌頭（1）真了不起，你把課本中沒有寫到的部分也背出來了呢?。ㄘQ大拇指）同學(xué)們還記得，本學(xué)期我們學(xué)了這首詞的哪些句子嗎？（2）不錯(cuò)，這是蘇軾寫的一首詞，我們學(xué)的課文題目是但愿人長久，但這首詞的題目卻是水調(diào)歌頭。（3）一個(gè)“嬋娟”，就把月色的美好勾畫得淋漓盡致啊。3.圍繞月亮我們背誦了這么多膾炙

5、人口的詩句，這就是口誦心惟的樂趣啊。你還能想到跟月亮有關(guān)的成語嗎？（1）真厲害，想起了二年級時(shí)學(xué)過的成語呢?。?）這些寫月亮的成語你想到的嗎？（出示）皓月當(dāng)空 月光如水月明星稀 明月清風(fēng)眾星捧月 流星趕月春花秋月 花好月圓（二）冬韻悠悠1.看到這樣的畫面，又讓你想到了哪些詩句呢？（出示：雪景圖）a.江雪想聽聽別人是怎樣背誦這首詩的嗎？（播放錄音）覺得他背得怎樣？他為什么會背得這樣好的呢？讓我們閉上眼睛一起聆聽（播放錄音）他在邊背邊想詩的畫面，詩人的情志，讓我們也一起來邊想邊背。（引背）想詩的畫面，背自己對詩人的理解，你的背誦就會充滿詩情畫意了。這樣的漫天飛雪，還能讓你想到哪些詩句呢？b.“忽如

6、一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！膘F凇這一課曾引用這兩句詩，借滿樹梨花來贊美霧凇奇觀。我們一起來背一背。2.你還能想到哪些關(guān)于冬天的詩句？a.青松你的背誦給我們呈現(xiàn)了，大雪覆蓋下的青松，依然青翠挺拔的堅(jiān)強(qiáng)形象。b.梅花松竹梅歲寒三友，你看凌寒獨(dú)自開，真是冬天亮麗的風(fēng)景??！c.塞下曲就是這“大雪滿弓刀”，讓將士的勇猛躍然眼前??！3.這樣的雪天圖，是不是也讓你想到了一些成語呢？a.指名說。b.雖然每個(gè)成語只有四個(gè)字，卻給帶給我們無窮的想象。（出示）讓我們邊讀邊發(fā)揮自己的想象，感受它們的意蘊(yùn)。滴水成冰 冰天雪地鵝毛大雪 雪兆豐年三九嚴(yán)寒 地凍天寒瓊枝玉樹 銀裝素裹4.可以看出，我們班同學(xué)真的很能背?。ò?/p>

7、書：能背）這樣的功夫一定是得益于你們平時(shí)背誦時(shí)，肯動(dòng)腦筋，會用方法。（板書：會背）三、會背，悟法巧。比如同學(xué)們剛才看到畫面就能聯(lián)想到相關(guān)的詩句和成語，這就是用了畫面聯(lián)想法，（板書：畫面聯(lián)想法）并且讓我們的背誦形成了“月色”和“冬雪”兩大寫景主題。我們還可以把這樣的主題進(jìn)行拓展，圍繞寫景的主題，你又能想到本學(xué)期學(xué)過的哪些寫景的課文？ 泉城、九寨溝、霧凇。真好！由寫景這個(gè)主題，我們又想到了這么多相關(guān)的課文，這就叫主題拓展法。（板書：主題拓展法）如果，我們經(jīng)常使用主題拓展法，我們的背誦，甚至我們的語文、或其他各學(xué)科的學(xué)習(xí)就會更系統(tǒng)更充實(shí)。2.這三篇課文你還能熟練背誦嗎？如果有些片段已經(jīng)淡忘，也沒關(guān)系

8、。越是模糊的，越有復(fù)習(xí)的必要，下面就請同桌之間互相復(fù)習(xí)背誦，這三課中已經(jīng)淡忘的片段。3.剛才你重新背誦了哪篇課文？a.泉城aa.說到泉城自然會想到濟(jì)南的七十二泉，這些泉，有的白浪翻滾，好像銀花盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼，有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（出示課文片段）這些泉各具特色，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉。ab.（出示趵突泉圖片）你能猜出，它是四大名泉中的哪一泉嗎？（趵突泉）對了，它就是名列七十二泉之首的趵突泉。你是怎么猜出來的呢？（引導(dǎo)背誦）瞧，這就是會讀書、會思考！我們也一起來讀一讀，想一想，這第一泉的與眾不同吧。泉池正中有（引

9、導(dǎo)齊背片段）“咕嘟咕嘟”，仿佛讓我們聽到了趵突泉的生機(jī)勃勃。你還能想到我們身邊有哪些聲音？（引導(dǎo)說擬聲詞）（出示黑虎泉圖片）它應(yīng)該是黑虎泉。我們男生能把這氣勢背誦出來嗎？泉口是用（出示圖片，引導(dǎo)背誦）噴吐的氣勢，喧騰的水聲，黑虎泉果然名副其實(shí)。能想象到這水聲，并模仿出來嗎？ac.口而誦，心而惟，文字便有聲有色了！ b.九寨溝ba.說到九寨溝，你的腦海中能想到怎樣的畫面？（出示圖片）這樣的畫面又能讓你想到什么？我們請三名男生和三名女生代表來比一比，其他同學(xué)既是智囊團(tuán)，可以及時(shí)提醒，也是評委團(tuán)，聽完代表的背誦，請用你文明而有審美力的掌聲為他們亮分。（男女生比賽背相關(guān)語句）“也許”這個(gè)詞明確告訴我們

10、，這些異獸珍禽難得一見。提醒是鼓勵(lì)你要背對，掌聲是對你最好的肯定。bb.這樣看著、背著，便會情不自禁地像作者這樣贊嘆，（出示填空）讓我們寫在作業(yè)紙上。（出示答案）寫對一個(gè)詞語就請給自己加一顆星。你得了幾顆星？好樣的！c霧凇霧凇給你留下了什么印象？（三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。）大自然真是一位能工巧匠，每當(dāng)夜幕降臨，它是怎樣創(chuàng)造出這霧凇奇觀的？能帶上老師一起背誦嗎？（師生配樂齊背霧凇形成的過程）4. 無論是泉城、九寨溝還是霧凇，大量的成語應(yīng)用帶給了我們精美的語言盛宴。在練習(xí)三的讀讀背背中，我們還積累了一些描寫山水景色的成語

11、，它們是（指名背誦，男女生分別感受背誦）5.看，通過剛才的口誦心惟，我們都有了哪些收獲呢？我們的祖國真是 。月光下的洞庭山水 ，趵突泉 ，黑虎泉 ，九寨溝充滿 ，霧凇 。 6. 也許，在剛才的背誦中你還出了一點(diǎn)兒小差錯(cuò)，沒關(guān)系，只要像這樣及時(shí)再背一背，想一想，你會越背越好的。這就是（板書：及時(shí)回憶法）。當(dāng)然，背書的方法還有很多，（板書：）。只要我們肯動(dòng)腦筋，善用方法，我們一定會背得更多，記得更牢！ 四、活背，得文美。然而，我們的背誦不能只停留在能背、會背上，還要靈活應(yīng)用我們的積累，把書背活。（板書：活背）把背誦與我們的寫作文相結(jié)合，我們才會走向能語能文。作者寫趵突泉“咕嘟咕嘟”往外冒，讓我們?nèi)缏勂渎?。你也能?lián)系生活，為這段文字加上合適的擬聲詞，讓它傳神起來嗎？當(dāng)然，這是一條2星級的練習(xí)，你也可以挑戰(zhàn)一下5星級的練習(xí)，即時(shí)創(chuàng)作一段帶有擬聲詞的描寫。外面的雷聲越來越響，我趕緊鉆進(jìn)被子，再用枕頭使勁捂住耳朵，還是久久不能入睡。a.請這位同學(xué)，為我們朗讀他修改后的作文。覺得這兩個(gè)擬聲詞加得傳神嗎？改得很棒，擬聲詞上要加上引號。這樣一修改，覺得這雷聲這是響??！有不一樣的改法嗎？請為你的形象指數(shù)加兩顆星。繼續(xù)加油??！ b.有請*朗讀他