凌珊-淺談?dòng)變簣@教師怎樣上好一堂體育教學(xué)活動(dòng)

1、PAGE PAGE 3淺談?dòng)變簣@體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)廣漢一幼 凌珊 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出幼兒階段是平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性發(fā)展的重要時(shí)期。身體素質(zhì)獲得這方面的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和腦功能的完善，也是今后學(xué)習(xí)更多、更復(fù)雜動(dòng)作技能的基礎(chǔ)。為了達(dá)到這一目的，幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要，它不是單純的技能傳授，也不是一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。設(shè)計(jì)一個(gè)好的體育游戲活動(dòng)必須具備新穎、獨(dú)特、有趣，符合幼兒年齡特征的特點(diǎn)。那么，怎樣設(shè)計(jì)好一個(gè)好的體育活動(dòng)呢？一、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)（一）制定的體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)必須符合幼兒各年齡階段的特點(diǎn)各個(gè)年齡階段的目標(biāo)是通過幼兒所開展的具體的體育活動(dòng)來

2、實(shí)現(xiàn)的，所以，教師在制定具體的活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該和該年齡階段目標(biāo)相一致。例如：大班幼兒開始有了合作意識，做游戲時(shí)會主動(dòng)找到自己喜歡的朋友一起進(jìn)行，那么教師在制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就需要為幼兒設(shè)定與同伴協(xié)商、相互配合的目標(biāo)，否則容易使幼兒對體育教學(xué)活動(dòng)失去興趣和信心，教師也難以達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。（二）體育教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)要緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容不同，需要不同的活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn)，而活動(dòng)內(nèi)容和形式的不同會使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度不同。例如：布的玩法有很多種。1.兩個(gè)人拉起布，其他人藏在下面跟著布走玩“曬太陽”的游戲。2.將布的兩側(cè)壓在地面，個(gè)別幼兒從布下面過去玩“隧道”的游戲。3.幼兒拉住布的四周高

3、舉玩“舞龍”的游戲。4.兩人拉起布從高到低請幼兒自己選擇一個(gè)方法通過的游戲教師在選擇游戲形式、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候需要確定哪種游戲活動(dòng)能更好的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，并將活動(dòng)設(shè)計(jì)成從簡單到復(fù)雜。這樣環(huán)節(jié)更加清晰，內(nèi)容更加深入，最后加入鼓勵(lì)幼兒自主探索活動(dòng)，又能將游戲深入推進(jìn)。這樣不僅達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)新能力、遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。（三）每次實(shí)踐后都進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)人們對知識和技能的認(rèn)識和掌握都是從低到高，從未知到已知，從少到多逐漸提高的。因此，了解幼兒已有實(shí)際水平是至關(guān)重要的。教師要了解幼兒對上次所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，再根據(jù)實(shí)際情況逐步提高要求，或增加新的較難的活動(dòng)內(nèi)容，讓活

4、動(dòng)內(nèi)容更加豐富有趣?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)（一）內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要考慮目標(biāo)的需要，活動(dòng)內(nèi)容要緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)。如果活動(dòng)內(nèi)容不能完成目標(biāo)就需要重新調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的更合理、更可行。如：大班幼兒玩布的活動(dòng)：目標(biāo)之一學(xué)習(xí)變換速度跑，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。如果設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容是“鉆山洞”，那么幼兒只是從布的下方通過，練習(xí)了四肢向前爬行，鍛煉了四肢的肌肉卻不能達(dá)到變換速度跑，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性的預(yù)設(shè)目標(biāo)。相反選擇“曬太陽”的游戲，幼兒需要緊跟著布向不同方向移動(dòng)，根據(jù)教師的節(jié)奏有時(shí)快有時(shí)慢，這樣就能很好的達(dá)到變換速度跑，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性的預(yù)設(shè)目標(biāo)。（二）內(nèi)容設(shè)計(jì)

5、考慮幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平幼兒的身心發(fā)展有各自的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，因此成人進(jìn)行的體育活動(dòng)內(nèi)容不適合幼兒，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定規(guī)則和方式。小班幼兒更加注重游戲性、趣味性， 隨著幼兒年齡的增長，體育活動(dòng)的難易程度和游戲規(guī)則也要逐步提高。 （三）活動(dòng)時(shí)間、場地、器材設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，安排好活動(dòng)的時(shí)間是十分必要的。幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)一般是一周一次，小班1520分鐘，中班2025分鐘，大班2530分鐘。怎樣充分利用每周一次的體育活動(dòng)、傳授幼兒知識和技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，其活動(dòng)時(shí)間、場地、器材的選擇顯得甚為重要。既要考慮安全因素，又要讓幼兒有足夠的活動(dòng)場地。既不能太脫離實(shí)際

6、，又不能太簡單更不能高不可攀，那就要選擇那些具有實(shí)用性和可行性的活動(dòng)場地內(nèi)。當(dāng)然還要考慮場地和器材的現(xiàn)實(shí)條件，如果幼兒園活動(dòng)場地小，器械種類和數(shù)量也不多，這就需要我們因地制宜，利用本地資源和現(xiàn)有器材如布條、小板凳、桌子、米袋、報(bào)紙、垃圾袋、硬紙板以及廢棄果奶瓶、易拉罐、長統(tǒng)襪等物品進(jìn)行教學(xué)。 三、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選用不同的方法來實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)方法有講解示范法、練習(xí)法、比賽法、游戲法等方法。通過實(shí)踐我還總結(jié)出以下幾種方法： （一）主動(dòng)探索法主動(dòng)探索法是教師提供活動(dòng)使用的材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最

7、后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動(dòng)作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動(dòng)的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念，在活動(dòng)的過程中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，讓幼兒的自主性能更好的得到發(fā)展。幼兒在探索的過程中與同伴的交流也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，社會交往能力等。 （二）動(dòng)作引導(dǎo)法教師利用表情、動(dòng)作、手勢等方式組織和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方法。在運(yùn)用這種方法時(shí)，教師要特別注意明確性、清楚性，同時(shí)還可以與語言指導(dǎo)法相結(jié)合，起到補(bǔ)充的作用。 （三）榜樣激勵(lì)法教師在活動(dòng)中要起帶頭作用“身教重于言教”，在體育教學(xué)活動(dòng)中的激情表現(xiàn)對幼兒具有很大的感染力，對幼兒個(gè)性和良好品質(zhì)的形成有著極為重大的影響，所以教師的榜樣作用不可忽視。同伴之間的影響也會起到互相激勵(lì)的作用。幼兒的能力存在個(gè)體差異，所以幼兒在活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人