六下第七單元復習檢測卷

1、PAGE PAGE 9 六年級下冊第七單元復習測試卷 姓名 得分 一、看拼音，寫詞語jin lu yo he lo yn k fi fn zhen w n（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） tn ru pio y dn zhe junlin y wi jiojin（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ch yn ch r lin qio hu m yn zh ji lio dn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）jio hu qun shn un zh pin pin q w o xin pn xun（ ）（ ）（ ） （ ）zo sh b bn li b x s kn ji

2、n un cn rn b p（ ） （ ） （ ） ( ）shu w z do tin zhn ln mn w ci bn ln chun（ ） （ ） （ ） （mn j jn b d jn shn xu r b yn k xn y ）（ ） （ ） （ ）wn u z x jin xin s q yu jio wli b pin b y （ ）（ ） ( ） ( ）hurn b jun l c b p tu w yn zh y zh y l （ ） ( ) ( ） ( ）sh zh rs chun li b x z z bjun wn bn w ni（ ） ( ) ( ）( ）f l tn

3、g hung zhu zhung chng zhng to to bju （ ） ( ) ( ）f yo zh shng qchun x x gng d w ling（ ） ( ) ( ) tohng li l bln qf y wi shn chng l co r yn（ ）（ )( )( )dng dw gu shn shjio hu wn wn r y shn s sh l（ )( )( )( )二、古詩積累與運用1.我知道的“送別詩”有（ ）、（ ）、（ ）。 我知道的“思鄉(xiāng)詩”有（ ）、（ ）、（ ）。2.對對子又送王孫去， 。 ，一片冰心在玉壺。遙知兄弟登高處， 。 ，江楓漁火對愁

4、眠。蕭蕭梧葉送寒聲， 。 ，鐘山只隔數(shù)重山。少小離家老大回， 。 ，北風吹雁雪紛紛。夜發(fā)清溪向三峽， 。 ，天下誰人不識君？運用古詩句（1）即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩。“海內(nèi)存知己， 。”讓我們感受了友誼的天長地久?！皠窬M一杯酒， ?！钡脑娋渥屓嗽鎏砹藥追謧小＠畎姿蛣e孟浩然時寫下了”孤帆遠影碧空盡， ?！?表達了友人離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“ ， ”。的詩句。（2）佳節(jié)將至，思鄉(xiāng)之情油然而生。獨在異鄉(xiāng)，我不禁吟起王維的詩句：“ ， ”。春天到了，王安石多想回到故鄉(xiāng)江南，他不禁吟誦道：“ ， ”。三、課文、名言填空（一）孔子游春背誦段落1陽光（

5、）著大地，泗水河邊（ ），（ ），習習的春風像（ ），在給（ ）到來的（ ）。大自然多像一位（ ）?。?）是她（ ），（ ）是她（ ），（ ）是她（ ），（ ）是她（ ）孔子（ ）著（ ）的（ ），（ ）地說：“水（ ），是（ ），它好像（ ）。水沒有（ ），（ ），（ ），（ ），它好像（ ）。水穿（ ），（ ），（ ），它好像（ ）。萬物（ ），必能（ ），它好像（ ）由此看來，水是（ ）！孔子名言學而時（ ），（ ）！ 2.三人行，（ ）。學而不（ ），（ ） 4.溫故（ ），（ ）發(fā)憤（ ），（ ），（ ）不憤（ ），（ ）。（ ），則（ ）。有朋自（ ），（ ）！四、課后習題解答（一

6、）莫泊桑拜師1.青年人貴在( )，( )就是( )。這句中“才氣”的意思是（ ），說明寫作要 。 2.對你所要（ ），光（ ）還不夠，還要能 這句話福樓拜指出寫作需要（），更需要 。福樓拜是個（）的老師。（1）當莫泊桑初次登門求教時，他很干脆地指出：（），從（）一詞可見福樓拜一眼就看出莫泊桑寫作中存在的（）并能（）地指出來。針對莫泊桑提出的（）錯誤看法，首先他對莫泊桑的說法以三個（）字（），特別是后兩個（）字（）用并輔之以（）號，加重了（）語氣。然后連用（）個（）句，其中有作為老師的（），有對莫泊桑的（），但更多的是（）。從（）（），（）等詞句可以想象出福樓拜在指導時（）（）的神情?？梢钥闯鏊?/p>

7、是個（）的老師。莫泊桑是個（）的學生。（）第一次求教時的（）反映了莫泊桑急于尋求（）的有效途徑的（），說明了他的（）。（）第二次求救時的（），形象地反映了莫泊桑想盡辦法想發(fā)現(xiàn)（），可是仍然發(fā)現(xiàn)不了時的（）的神態(tài)。（）第三次求救時從莫泊桑的（）（）可以看出，他是位（）的學生。因此，通過他們的對話，動作和神態(tài)，不難發(fā)現(xiàn)莫泊桑和福樓拜師徒二人一個（），一個直言不諱；一個萬般無奈，一個（）；一個（），一個悉心指導；一個（），一個（）；（二）理想的風箏體會加點詞的表達效果：（）每個學生心里都泛起一股酸澀的感情。 （2）一種舒展的快意便浮上心頭。 （3）他臉上漾出的那甜蜜的笑。 說說下列句中省略號的用法。

8、（）女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。 （2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們不，他不會的。 （3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 體會文中生動細膩的描寫。（）當劉老師“笑談腿疾”后，學生的表現(xiàn)是一個（ ）描寫，即由（ ）到（ ）再到（ ）。學生“笑”劉老師的（ ）,由“笑”而生“酸澀”，充滿著（ ），而“尊敬”反襯出（ ）（2）劉老師每轉(zhuǎn)一次，就引起同學們一陣激動的心跳，是因為 。 （3）劉老師放風箏時，“笑著”體現(xiàn)了他（ ），“叫著”是指（ ），“蹦跳著”是一種（ ）“不要管，我自己來”，表現(xiàn)出（ ）?？傊?，從這些詞句中，我們感受到劉老師 。 （4）劉老師的圓木棍（

9、），不但是因為（ ），而且是因為（ ）。 （三）孔子游春1.理解成語的意思，并選擇兩個造句。桃紅柳綠： 意味深長： 司空見慣： 情不自禁： 溫文爾雅： 深思熟慮： 從容不迫： 手舞足蹈： 善施教化： 造句：（1） （2） 2.孔子論水那番話的含義：水滋潤（ ），哺育（ ），像君子一樣（ ）；水（ ），真似君子（ ）的性情；水穿（ ）、（ ），胸懷（ ），多像君子具有（ ）情操；水能（ ），還萬物（ ）的姿態(tài)，多像（ ）的君子風范。3.（1）子路是個（ ），他的“志向”是朋友之間應該（ ），由此看出他是個（ ）的人。（2）（ ）的顏回說話（ ），（ ），他的“志向”是希望成為一個（ ）的人，由此

10、看出他（ ）的一面。（3）孔子的“志向”是盼望有那么一天，所有人在（ ）的時候都能夠（ ），（ ）之間都能夠（ ），年輕的（ ）都能夠（ ）。由此看出孔子具有（ ）的思想。從師徒三人談“志向”的對話中，我懂得了： 讀了全文我知道孔子是個（ ）的老師。（四）明天，我們畢業(yè) 1.理解句子表達的思想感情（1）“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！北磉_了 ?！疤焓埂辟澝懒死蠋?，“大樹” 是說老師 ?！昂Ｑ蟆笔钦f老師 （2）“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳?！北磉_了 。 （3）“等到這些小樹道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！表達了 2.課文從（ ）、（ ）、（ ）這三個方面表達了對（ ）之情。（五）運用練習七中的成語填空 ，聞過即改，是領(lǐng)導干部不斷加強道德修養(yǎng)、促進自我完善的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的演講者，在他們遣詞造句的時候，總是 ，字斟句酌，選用那些能夠準確表現(xiàn)思想內(nèi)容，蘊含著熾熱情感的語言，并以這些帶著強烈的