高一語(yǔ)文必修三模塊考試試卷含答案

1、高一語(yǔ)文必修三模塊考試試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用（共時(shí)量：120分鐘滿(mǎn)分：120分12分)A.敕造（ch 1 ）憊懶（bai )訕訕（sh a）捫參歷井（sh)B.鎏銀（z an）兩魘（y m)桌幃 (w?i )拗他不過(guò)（ni u)C.蹙縮（c u ）歆享（x in)椎頭（sin）雞豚狗彘(zh i )D.*庠序(xi eng)*涔池（ku a)*賈人（g日）*間或，輪（ji cn)讀音全正確的一組是)有錯(cuò)別字的一組是（)1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字2、下列詞句中,A.儼然迷惘炮烙飛湍瀑流爭(zhēng)喧噠B.放誕騏驥嵋?guī)r巫山巫峽氣蕭森C.馴熟伶俐躊躇間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑D.潦倒杜撰寒喧空聞虎旅傳霄柝3、下列各句中，劃線(xiàn)的詞語(yǔ)

2、使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ.在“東方文明和儒家文明”的框架里，華夏文化，一言以蔽之，就是一個(gè)注重群體整合的文化，這與注重個(gè)性的西方文化框架有很大的不同。B.文理科不僅應(yīng)該互相補(bǔ)充，還應(yīng)該互相滲透。實(shí)際上，社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)決不可能 是涇渭分明的。C.哈利波特系列小說(shuō)生動(dòng)地描繪了霍格沃茨巫師學(xué)校種種不可理喻的神秘JWfl 起了青少年讀者的極大興趣。D.要是比不過(guò)他，你就不要打腫臉充胖子，不然最后下不來(lái)臺(tái)的還是你。4、下列句子中句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病 的一句是（）A.在張大爺住院治療一段時(shí)間后，感到體力和思維都大不如以前了。B.蔡校長(zhǎng)說(shuō)：“李虎對(duì)張林的批評(píng)是有充分準(zhǔn)備的，我相信他們會(huì)處理好這件事。C. “

3、低保政策”體現(xiàn)了黨和政府對(duì)困難群眾的關(guān)愛(ài)，但要把關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，卻遠(yuǎn)不是劃幾 條標(biāo)準(zhǔn)那么簡(jiǎn)單。D.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。5、下面是紅樓夢(mèng)中“金陵十二釵正冊(cè)”中的部分判詞，人物指代正確 的一絹,是（）凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。欲潔何曾潔，云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中?？逼迫壕安婚L(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶(hù)侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁。富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。育星教育網(wǎng)一一中學(xué)語(yǔ)文資源站（ HYPERLINK ）資1源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的A.林黛玉 賈惜春

4、 妙玉巧兒C.秦可卿 妙玉賈迎春 李紈B.王熙鳳妙玉D.薛寶釵賈迎春最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（賈惜春 史湘云妙玉 史湘云）雙燕引雛花下教一鳩喚婦樹(shù)梢鳴A.C.二、文言文閱讀（共閱讀下面的文言文，完成風(fēng)卷云開(kāi)陡頓晴翠條濃處兩三鶯B.D.10分）710煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆橘影山舍微聞機(jī)杼聲雨中奔走十來(lái)程最?lèi)?ài)水邊數(shù)株柳昔周人有仕數(shù)不 遇，年老白首，泣涕于途者。人或問(wèn)之：？何為泣乎？ ？對(duì)日：？不遇，自 處老失時(shí)， 是以 泣也。？人曰：？仕奈何不一遇也？ ？對(duì)曰:文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武,主又亡。 少主始立,好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇。？（注）武節(jié)，泛指武藝兵法。7、指出下

5、列句中加橫線(xiàn)詞的含義（2分）（1）自處老失時(shí)（）8、“昔周人有仕數(shù)不遇”中的“遇”詞義A.遇事不慌B.隨遇而安是以泣也相同的一項(xiàng)是（2分）（C.知遇之恩D.?吾年少之時(shí)，學(xué)為武節(jié)始就，武）不期而遇6、下面題為途中的律詩(shī)，語(yǔ)序已亂，調(diào)整后9、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）（1）人或問(wèn)之：“何為泣乎？ ”譯文：（2）武節(jié)始就，武主又亡。譯文：10、簡(jiǎn)答：導(dǎo)致“周人”可悲結(jié)局的 自身原因 是什么? （2分）答：三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)（共 18分）11、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。（8分）聞雁作者：韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉。育星教育網(wǎng)一一中學(xué)語(yǔ)文資源站（ HYPERLINK ）資2源，未經(jīng)

6、授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。寒塘作者：趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。（1）這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于 （2分） TOC o 1-5 h z （2）這兩首都抒發(fā)了作者怎樣的情感？從詩(shī)中哪些句子可以看出？ （3分）（3）這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁？ （3分）12、古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分，每題1分，錯(cuò)一個(gè)字，該題即不得分）（1）地崩山摧壯士死， 。上有六龍同日之高標(biāo)， （李白蜀道難 ）（2）江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 ,孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首（其一）（3） ,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易琵琶行 ）（4）我聞琵琶已嘆息，又聞

7、此語(yǔ)重唧唧。 ,相逢何必曾相識(shí) ！（白居易琵琶行 ）（5） ,獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。（杜甫詠懷古跡（其三）（6）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 , （杜甫登高 ）（7） ,魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入深林，材木不可勝用也。（孟子寡人之于國(guó)也）（8）故木受繩則直， ,君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子勸學(xué)）四、現(xiàn)代文（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)）閱讀（每小題2分，共6分）閱讀下面的文字，完成7- 10題。太空行走在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，育星

8、教育網(wǎng)一一中學(xué)語(yǔ)文資源站（ HYPERLINK ）資3源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的只要用腳、 手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿(mǎn)空氣，劃動(dòng)四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強(qiáng)輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動(dòng)航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因?yàn)檫€要吸純氧排氨。由于氧氣助燃，容易引起火災(zāi)，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氨為主的混合氣體。這樣，航天員體內(nèi)便存在大量的氨。 這些氨不像氧和二氧化碳那樣

9、會(huì)與血紅蛋白和緩沖物質(zhì)起化學(xué)作用，而是物理地溶解在血液和脂紡組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個(gè)大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動(dòng)航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低， 溶解在脂肪組織中的筑便游離出來(lái)。由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動(dòng)量不大，不能將氨氣迅速地通過(guò)血液帶到肺部排出，因而會(huì)在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氨氣逐漸排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封座艙中氨的含量多少而定。若氨氣與地面大氣中的比例相同，即占78.09% ,則需要吸純氧 3小時(shí)。如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到3

10、80毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病，但制造這種艙外活動(dòng)航天服，不僅材料、工藝等 方面的要求更高，而且會(huì)增加穿著后活動(dòng)的困難。在太空中，八面無(wú)著，雙腳無(wú)用武之地，必須靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體的位路。目前用的是噴氣設(shè)備。 安放在艙外活動(dòng)航天服背部，叫噴氣背包， 通過(guò)三個(gè)自由度六個(gè)方面上的噴嘴噴氣，以達(dá)到向任何方向運(yùn)動(dòng)的目的。另外，太空真空環(huán)境中沒(méi)有空氣傳播聲音。因此，在太空行走時(shí)，必須靠航天服背部的無(wú)線(xiàn)電通信背包與同事聯(lián)系。困難還不止這些，比如， 太空里沒(méi)有任何參照物，人容易迷失方向，失去遠(yuǎn)近感。當(dāng)然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。

11、登月航天員的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由于月面沒(méi)有空氣，因而沒(méi)有空氣阻力，加上重力 只有地球重力的1/6 ,如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來(lái)會(huì)輕飄飄的，一蹬腳身體就 會(huì)彈得老高，一步能跨出老遠(yuǎn)，感覺(jué)很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳弁齊，向前蹦跳感到舒適。 假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大 300多倍的質(zhì)量所產(chǎn)生的重力及其厚密的大氣，將會(huì)使人動(dòng)彈不得。13、下列對(duì)“太空行走”的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.航天員在航天器密封座艙失重環(huán)境中行走，其范圍是立體的，可以飄飛到任何地方。B .航天員在密封座艙外高真空、強(qiáng)輻射和極端溫度環(huán)境中行走，靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體。C.航天員在重力和大氣環(huán)境與地球的重力和

12、大氣環(huán)境懸殊的月球、木星等其他天體上行走。D.航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中和在重力、大氣環(huán)境與地球懸殊的其他天體上行走。14、“隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。”下列對(duì)這句話(huà)的理解，不TF確的一項(xiàng)是()育星教育網(wǎng)一一中學(xué)語(yǔ)文資源站( HYPERLINK )資4源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的A.缺乏傳播聲音的空氣，須借助無(wú)線(xiàn)電背包與同事聯(lián)系。B.沒(méi)有任何參照物，不易確定正確的方向。C.沒(méi)有空氣阻力，行走起來(lái)輕飄飄的。D.易遭受微流星體傷害，須身著艙外活動(dòng)航天服。15、根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A.航天員在航天器密封座艙中行走

13、，因?yàn)槭窃谑е丨h(huán)境中進(jìn)行的，所以可以“倒走橫行”B.在太空中，航天員依靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走 范圍是立體的。C.航天員在月球上行走，由于沒(méi)有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6 ,所以與在地面行走一樣，而且是“健步如飛”oD.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大氣帶來(lái)的阻力，那么航天員在木星上行走就不會(huì)陷入“動(dòng)彈不得”的窘境。五、現(xiàn)代文(文學(xué)類(lèi))閱讀(共16分)閱讀下列語(yǔ)段，完成16 19題。拒絕成熟薛涌一個(gè)少年，若是為了自己的一點(diǎn)想法，執(zhí)拗 .地與成人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，總是會(huì)被人們寬容地 冠以不成熟？之名。大多數(shù)人，也許都體會(huì)過(guò)在那個(gè)？不成熟？的年華里渴望？成熟？

14、的心情吧。但，什么是？成熟？呢？近讀豐子愷幾十年前寫(xiě)的一篇文章，題為作父親，記述了他避居鄉(xiāng)間時(shí)的一段經(jīng)歷。一日，門(mén)前過(guò)一挑擔(dān)的小雞販子，被他的幾位孩子圍住，異口同聲地嚷嚷著：？買(mǎi)小雞買(mǎi)小雞！ ？那人見(jiàn)孩子們要雞心切，便存心抬價(jià)，終于沒(méi)有成交。孩子們哭成一團(tuán)，對(duì)門(mén)的大嫂趕忙來(lái)勸：？不要哭，等一會(huì)兒還有擔(dān)子挑來(lái)呢！ ？她告訴作父親的，那販子要的價(jià)比市價(jià)高一倍還多。于是，孩子的父親便回家開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：？你們大家說(shuō)要買(mǎi)要買(mǎi)，那人便不肯讓價(jià)了。你們下次 ？ ？他說(shuō)不下去了。因?yàn)橄旅娴脑?huà)是？看見(jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要？。倘再進(jìn)一步，就要變成 ？看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要？了。

15、走筆至此，作者不禁感慨道：？在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里找這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？大概以我們的看法，那些吵著要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當(dāng)在所難免，作者那些將說(shuō)而未能說(shuō)出的教導(dǎo)，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。一位從事過(guò)幼兒美術(shù)教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什么兒童在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)總是用紅色，因?yàn)樘?yáng)弁不是紅色的。如果觀察有偏差，為什么這些偏差又如此一致呢？于是，他找了一群未經(jīng)任何美術(shù)訓(xùn)練的孩子，領(lǐng)他們到野外對(duì)著真實(shí)的日出畫(huà)寫(xiě)生，結(jié)果，他們的太陽(yáng)育星教育網(wǎng) 中學(xué)語(yǔ)文資源站( HYPERLINK )資5源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。五彩繽紛?帕斯卡爾說(shuō)：？智慧把我們帶回到

16、童年。？ 一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包含著更多的真理。成熟的過(guò)程，意味著我們逐漸走進(jìn)人類(lèi)世代相傳的生活軌道和習(xí)慣。這些軌道和 TOC o 1-5 h z 習(xí)慣之所以如此固定弁能贏得眾人，弁非是因?yàn)樗鼈兂绺邆ゴ?，而是因?yàn)樗鼈兪巧鐣?huì)的？最大公約數(shù)？，是最平庸低能的人也能演習(xí)的程式，是維系著社會(huì)最起碼的水平的準(zhǔn)則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xu a n ()爛輝煌的日出，他畫(huà)了下來(lái)，人類(lèi)終于又擁有了一個(gè)不同的太陽(yáng)。但結(jié)果是舉世嘩然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到？太陽(yáng)每天都是新的？。對(duì)于那些心智麻木、感

17、性遲鈍的人來(lái)說(shuō)，作為日出的色彩，有什么比大紅色更簡(jiǎn)單、更省得體會(huì)、更能令他們接受呢？成熟使人懶惰，也使人世故。記得上大學(xué)時(shí)，校園里的？交響樂(lè)熱？排山倒海。我興沖沖地跟著聽(tīng)講座、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，第一主題，第二主題 ？一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂(lè)越不入耳，越不入耳，心里越緊張，越緊張，越無(wú)感覺(jué)，越無(wú)感覺(jué)，就越想再多用用功 ？如此循環(huán)，似乎永難入此門(mén)了?？墒?，當(dāng)我給一個(gè)孩子聽(tīng)莫扎特時(shí)，他竟那樣沉靜、愉快！我終于發(fā)現(xiàn)， 音樂(lè)對(duì)于耳朵的最高要求莫過(guò)于天真。我總想通過(guò)音樂(lè)來(lái)證明自己屬于一個(gè)時(shí)髦的階層，總怕因沒(méi)有音樂(lè)感覺(jué)而被這個(gè)階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放松

18、，音樂(lè)自己會(huì)找上門(mén)來(lái)。就像不經(jīng)意時(shí)，會(huì)被一陣意想不到的歌聲所感動(dòng)一樣。世故是一道墻，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯(lián)系。當(dāng)你感官塞滯，性情干枯之時(shí)，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學(xué)識(shí)的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶一一回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門(mén)說(shuō)：？所有的新鮮事都不過(guò)是遺忘了的事而已。？童年弁非一個(gè)行色匆匆的過(guò)客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體里。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年都是一個(gè)真實(shí)的人生邀請(qǐng)一一如果長(zhǎng)大成人就意味著走別人安排好的軌道，我們的生活還有什么意義？如果不去看看前人沒(méi)有到過(guò)的地方，為什么還要去旅行？如果燦爛的幻想發(fā)出了召喚

19、，為什么不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮干凈？我弁非怯于交際。但每次站在孩子面前，都不免慌張-我懼怕他們清澈的目光，他們的 TOC o 1-5 h z 真純，使我感到了心靈中擁塞著污g cu ()。成人啊，當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。因?yàn)?，只有?duì)孩子，世界才是敞開(kāi)的。16、給文中加點(diǎn)的字注音，把給出拼音的字寫(xiě)出來(lái)。(4分)執(zhí)拗() 吸吮() xu m ()爛輝煌污g du ()17、請(qǐng)分別說(shuō)明下列兩句話(huà)在文中的含義。(4分)育星教育網(wǎng) 中學(xué)語(yǔ)文資源站( HYPERLINK )資6源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。（1） 一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包

20、含著更多的真理。答：（2）當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。答：18、在這篇散文中， 作者為什么要一再地講述孩子們的故事，一再的說(shuō)及童年？這樣寫(xiě)的好處是什么？ （ 4分）答：19、本文標(biāo)題為“拒絕成熟”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明，作者主張加以拒絕的是什么，他提倡的又是什么？（4分）答：六、語(yǔ)言文字表達(dá)（共 8分）20、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（4分）材料一：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車(chē)、紙別墅 ?材料二：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線(xiàn)祭祀網(wǎng)站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去

21、的親友，表達(dá)哀思。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上材料的內(nèi)容。 （2分）答：（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述現(xiàn)象的看法。（2分）答:選做題（4分）注意：21、22兩題任選一題也只能完成一題。21、日常生活中， 講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的詞語(yǔ)或句子。（4分，每空1分）示例：比賽奪了冠軍，可以直接說(shuō)？奪冠？；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō) ？折桂？ ？奪魁？；如用四個(gè)字，可以說(shuō)？成為擂主？ ？傳來(lái)捷報(bào)？；甚至還可用？雄壯的國(guó)歌聲響起來(lái)了 ？這樣的句子來(lái)表達(dá)。 TOC o 1-5 h z （1）決賽輸了，可以直接說(shuō)“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“”如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“”（2）比賽平

22、了，可以直接說(shuō)“戰(zhàn)平”；如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“互交白卷”:育星教育網(wǎng)一一中學(xué)語(yǔ)文資源站（ HYPERLINK ）資7源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的22、下面是某投資咨詢(xún)公司的一則廣告，其中有些詞運(yùn)用不得體，請(qǐng)你幫助修改。本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈(zèng)實(shí)用投資指南一冊(cè)。要求：找出弁改正運(yùn)用不得體的詞語(yǔ)，填入下表。（4分，上下兩空全對(duì)給1分）不得體的詞語(yǔ)改正七、寫(xiě)作（50分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一老一少兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；即使來(lái)

23、了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：？你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？ ？要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意， 自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含義,不要套作，不得抄襲。參考答案1、

24、C(A sh n B y a D w u)育星教育網(wǎng)一一中學(xué)語(yǔ)文資源站（ HYPERLINK ）資8源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的2、D （ D暄 宵） 3 、C （不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固執(zhí)或蠻橫 TOC o 1-5 h z 4、C （ A缺主語(yǔ) B 有歧義 D動(dòng)賓不搭配）5、B6、A.（第一聯(lián)寫(xiě)天氣，第二、三聯(lián)寫(xiě)見(jiàn)聞，由近及遠(yuǎn)，尾聯(lián)突出詩(shī)人的最?lèi)?ài)。）二、7、（1）悲傷、悲哀 （1分）（2）因此 （1分） 8、D9、（ 1 ）有人問(wèn)他：“你為什么哭泣?。?”（ 2分）（2）剛練好武藝，重用武士的君主又死了。（2分）10、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不專(zhuān)一，盲目跟隨君主的好惡而決定自己的行動(dòng)。（2分）三、11、（1）五言絕句 （2分）（2）思鄉(xiāng)之情 （1分） 故園渺何處歸思方悠哉；鄉(xiāng)心正無(wú)限一雁度南樓（2分）（3）雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回巢，這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，