2022年淄博市重點中學中考試題猜想語文試卷含解析

1、2021-2022中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）“天地英雄氣，千秋尚凜然。”_哪一個時代，英雄的事跡和精神都是_社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”_，光榮永遠_，英雄永不獨行。A盡管 勉勵 蔚為大觀 傳遞B無論 激勵 蔚然成風 傳承C盡管 激勵 蔚為大觀 傳

2、遞D無論 勉勵 蔚然成風 傳承2下列句子的排列順序，正確的一項是（ ） 由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字。 現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。 我們的祖先想到一個好辦法，他們把一個字分成兩部分。 用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。 另一部分是一個同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為“聲符”。 一部分是一個“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。 這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達了。ABCD3下面加點的詞語使用不正確的一項是( )A每當看到松樹那美麗的倩影，總會產(chǎn)生許多聯(lián)想。B接待大廳里有禮儀

3、小姐，她們的豐姿楚楚動人。C炊煙裊裊，樹影斑駁，偶或傳來一兩聲雞鳴，過去文人常用這些來表現(xiàn)農(nóng)村的寧靜。D在這碧綠的大草原上，點綴著黃色、白色的野花，雖然是星星點點，但卻引人注目。4下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）這樣才能體現(xiàn)出一個有古今文化的社會主義中國園林。文物與風景區(qū)園林相結(jié)合，文物賴以保存，園林借以豐富多采、兩者相輔相成，不矛盾而統(tǒng)一。我國名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？我曾提過風景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內(nèi)容，使游人產(chǎn)生更多的興會、聯(lián)想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。風景洵美，固然是重要原因，但還有個重要因素，即其中有文化、有歷史。AB

4、CD5選出下列有關(guān)課外名著的表述有誤的一項。A在格列佛游記中，作者用來諷刺現(xiàn)代科技的“拉格多科學院”坐落在馬國。B祥子在屬于自己的第一輛車被大兵搶走后，從軍營中拉了三匹駱駝并賣掉，于是“駱駝祥子”這個名字便被叫開了。C水滸成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“豹子頭”林沖等，小說講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。D保爾當過童工，后來在革命者朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，鍛煉成長為堅強的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。6綜合性學習。閱讀下面的材料，完成相關(guān)任務。2017年9月27日上午11點，中國港珠澳大橋主體橋梁工程全線貫通！李克強總理認為，港珠澳

5、大橋是“我國繼三峽工程、青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、京滬高鐵之后又一重大基礎(chǔ)設施項目”。英國衛(wèi)報發(fā)表文章稱，港珠澳大橋是“當代世界七大奇跡之一”。電視紀錄片超級工程港珠澳大橋告知世人：港珠澳大橋是工程師們歷經(jīng)六年，跨越珠江口伶仃洋海域，建造的一座連接香港、珠海及澳門的大型跨海通道。整部紀錄片氣勢恢宏，將大橋從設計論證到建造施工的過程完整呈現(xiàn)于熒幕，讓我們油然而生一種敬服，對中國工程師和中國工人這一黃金組合完成如此浩瀚工程深深震越。在央視春晚廣州珠海分會場上，百度 Apollo開放平臺率領(lǐng)百余輛車隊跑上港珠澳大橋，并在無人駕駛模式下完成“8”字交叉跑的高難度動作。與此同時，由300架無人機編隊

6、組成了一只立體白海豚躍過港珠澳大橋上空，向全國觀眾呈現(xiàn)了精彩的高科技大秀。中國港珠澳大橋主體橋梁工程全線貫通了，這是一個值得紀念的大事?，F(xiàn)在需要制作一個紀念冊，請你來完成以下欄目編排。題目：港珠澳大橋風采主題：彰顯智慧 展示國力欄目一：港珠澳大橋的概況 欄目二：_欄目三：_ 欄目四：港珠澳大橋的前景觀看了央視春晚廣州珠海分會場呈現(xiàn)的“港珠澳大橋”高科技大秀節(jié)目，有同學即興作了一副對聯(lián)，但他只完成了上聯(lián)，請你為他補寫下聯(lián)。上聯(lián)：無人機編隊大放光彩下聯(lián)：_學校指派你去邀請港珠澳大橋的總設計師劉曉東，為全校師生講述“超級工程”背后的故事。電話接通后，你該怎樣說呢?_7名句積累他們的房屋, 稀稀疏疏的

7、_。（朱自清春）正是江南好風景，_。（杜甫江南逢李龜年） _，夕露沾我衣。（陶淵明歸園田居） _，忽復乘舟夢日邊。（李白行路難）只恐雙溪舴艋舟，_。（李清照武陵春）6茍全性命于亂世_。（諸葛亮出師表）8閱讀名著，完成小題。A老黿馱著他們，濿波踏浪，行經(jīng)多半日，將次天晚，好近東岸，忽然問曰：“老師父，我向年曾央到西方見我佛如來，與我問聲歸著之事，還有多少年壽，果曾問否？”原來那長老自到西天玉真觀沐浴，凌云渡脫胎，步上靈山，專心拜佛及參諸佛菩薩圣僧等眾，意念只在取經(jīng)，他事一毫不理，所以不曾問得老黿年壽，無言可答，卻又不敢欺，打誑語，沉吟半晌，不曾答應。老黿即知不曾替問，他就將身一幌，唿喇的淬下水去

8、，把他四眾連馬并經(jīng)，通皆落水。A段文字出自作品_，其中“長老”的法號是_閱讀名著，要讀中思、讀中悟，從A段文字中你悟出了怎樣的做人道理呢？“大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癩子。問了起來呢，原來是我堂房的阿侄。生的是什么病？傷寒，還帶痢疾?？吹氖鞘裁蠢芍校肯路綐虻年惸盍xla兒子。開的是怎樣的藥方？附子、肉桂，外加牛膝。第一煎吃下去，冷汗發(fā)出；第二煎吃下去，兩腳筆直。我道nga阿嫂哭得悲傷，暫放他還陽半刻。大王道我是得錢買放，就將我捆打四十！”該段文字是一段唱詞，其中的角色“我”名字叫_；唱詞中的“大王”則是指傳說中的_請簡答：該段唱詞自述了什么事情？表現(xiàn)了“我”怎樣的情懷或者品格？二、閱讀9閱讀下

9、面的古詩文，完成小題。正月十五日夜月 唐白居易 歲熟人心樂，朝游復夜游。 春風來海上，明月在江頭。 燈火家家市，笙歌處處樓。 無妨思帝里，不合厭杭州。注釋帝里：帝京。 不合：不應。聯(lián)系全詩，賞析第三聯(lián)的妙處。10文言文閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，袛辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1解釋下列句中加點字

10、。食馬者不知其能千里而食也（_）策之不以其道（_）執(zhí)策而臨之（_）2將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？其真無馬邪？其真不知馬也。3對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）。A作者開篇提出中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，強調(diào)千里馬的重要性。B造成千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者不知其能千里而食也”C文末兩句，都是作者分析論證后所作的結(jié)論。D文章表達了作者對封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才，推殘人才的憤慨之情。11閱讀下列選文，完成后面小題鐘霄的第九年王璐琪我們畫室有一名特殊的學生，在大家只有17歲的時候，他已經(jīng)26歲了。所有的人都在準備美術(shù)高考，他也在準備，據(jù)說，

11、這已經(jīng)是第9年了。在藝術(shù)生的群體中，他這樣的情況很常見。他曾經(jīng)在墻上畫了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。那天老師來的比較晚，他到畫室后巡視了一圈，然后生氣了?！白蛱斓闹等丈钦l？怎么這里還貼著一幅破”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒有拿下來，再回過頭的時候，老師目光直視著他，說：“鐘霄，別再考了！我聘你當畫室老師，做我的副手。”全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒有回答，依然專注地揮舞著手里的畫筆。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。誰都知道他要考全國最好的美術(shù)學院，因為

12、他不肯將就別的。關(guān)于那所北方的美術(shù)學院，大部分人是不敢奢望的，包括我。我們畫室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時光非?？鞓罚蝗汉⒆铀烈獾卦跉埰频膲ι贤盔f。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點的猶如“盧浮宮”，格外美麗。我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺，幾個伙伴常常三三兩兩在天臺眺望月亮，談論著明天的夢想。在我們談天說地的時候，他一定要帶著一個速寫本，把我們的形態(tài)畫在紙上。只有提起那所夢想中的美術(shù)學院時，他才會插上一兩句話。美術(shù)高考前夕，畫室里只聽得見筆劃過紙面時的沙沙聲。忽然有一位同學喊到，“鐘霄，外面有人找你?！蹦鞘且粋€年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍色的衣服，背著一個布兜。

13、看見鐘霄出來，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點了一盞燈。他們站在畫室門口，說了很長時間的話，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去。這樣僵持了一會兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過來。待他回來后，我問他，“那是你爺爺？”他面無表情地說：“是我爸，他知道我明天要考試，給我送廟里求來的饅頭，說是吃了耳聰目明，一準兒能考上大學?！焙髞?，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。這一年，他沒有參加考試，做了老師的副手。他堅持了九年，卻在第九年的時候放棄了，我很吃驚。而這一年，我卻意外地收到了他夢想的那所美院的錄取通知書。所有人都過來祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他

14、摩挲了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你。”他復讀機一樣，反復講，反復說，像是在對我說，也像是在對他自己說?！澳銥槭裁床辉僭囈辉嚹兀俊蔽覇査?。他為難地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出學費。任性考了那么多年，是該給家里掙點錢了。等攢夠了錢，我再考?！蔽蚁雵L試著安慰他，卻發(fā)覺自己詞窮了。高考后，畫室被拆除了，我們的“盧浮宮”倒塌了。再去看他時，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請我去畫室看一看。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當年我們的“盧浮宮”，尤其是天臺。他站在一片彩繪前對著我笑，既像從前那個執(zhí)著的青年，又像一個全新的人?！半m然沒有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會請

15、我講課，也值了”他談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。不遠處有學生喊他，他去學生那里指導了。我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個角落里，有一幅殘破的速寫畫，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱斘铱赐晁賹懏嫼彤嬇赃叺牟世L時，卻怎么也笑不出來了。那是六、七個少年坐在天臺上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨他，一手拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊，有那么一個真人比例大小的彩繪，是個藍色的阿凡達。她手持長矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護著他們的潘多拉星球，以及我們曾經(jīng)的“盧浮宮”。1請閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當?shù)脑~語。事 件“我”的心情鐘霄被老師肯定A鐘霄放棄高考

16、B鐘霄請我參觀畫室震驚2結(jié)合語境，從修辭運用的角度，對選文第段劃線句進行賞析。3文章第4段寫到：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了?！闭堈归_想象，用第一人稱描寫鐘霄當時的心理活動。（要求：至少使用一個成語，50字左右）4文章第段寫到，“我”看完鐘霄畫的內(nèi)容時，怎么也笑不出來了。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“我”笑不出來的原因。5文章寫的是段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”的口吻來寫，請問“我”在文中的作用是什么？12閱讀下面的文章，完成后面的題目。“赫赫有功”與“默默無聞”地處祖國西部荒漠間的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，是中國航天的圣地。50多年來，中國核導彈從這里騰飛，東方紅

17、衛(wèi)星從這里升空，神舟飛船從這里起航。這里的東風烈士陵園里躺著無數(shù)的英靈，他們?yōu)樽鎳腿嗣窠⒘撕蘸展?，但其中絕大多數(shù)英烈都是默默無聞。赫赫有功與默默無聞，看似相悖的邏輯，輝映著崇高的抱負追求與價值目標。建千秋之功、立萬世之業(yè)，而無個人功名之求。這，就是共產(chǎn)黨人對人生觀、價值觀、名利觀的生動詮釋。在不少時候，為國建功，需要舍棄一己之名；為民謀福，需要舍棄一己之利；為成大業(yè)，需要舍棄一己之榮。在個人與集體、小家與國家的考驗面前，他們堅毅地選擇了后者。赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。干事創(chuàng)業(yè)，誰不希冀鮮花與掌聲？攀登高峰，誰會放棄一步之遙的唾手之功？然而，“兩彈一星”的元勛們，為了國強民安，義無反

18、顧地拋棄個人功名。當年，留美博士鄧稼先歸國后，中央安排他做“國家大炮仗”工作時，他毫不猶豫地表示“聽從組織安排！”沉潛在荒漠中默默奮斗了數(shù)十年，連妻子也不知其去向。這種默默埋名，為的是國家重器的一舉成名；這種默默無聞，彰顯的是獻身國家利益的民族精魂。這些“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的英雄，正是托舉中國夢的民族脊梁。赫赫有功是因“計天下利”的忘我。哥倫比亞大學榮譽終身教授葉嘉瑩說：“只有在看透了小我的狹隘與無常以后，才真正會把自己投向更廣大更高遠的一種人生境界”。計利小我者，只會“汲汲于富貴”；計利天下者，才能“眼放長空得大觀”。著名地球物理學家黃大年，不留戀劍橋大學頂級教授頭銜、花園洋房、私

19、有診所等顯赫名利，“振興中華，乃我輩之責”的家國情懷，讓他毅然回歸報效祖國。有了赫然成果，領(lǐng)導催他申報院士材料，他一拖再拖；面對國家急需，他卻只爭朝夕，僅用5年時間就研發(fā)出西方國家需要20多年才能研發(fā)出的地球深部探測裝備。這種“計利當計天下利”的名利觀，正是無數(shù)報國者舍個人之利、興國家之業(yè)、求民族之榮的精神火炬。赫赫有功是因“春蠶到死”的奉獻。舉凡世界級、國家級的科學大工程、百年大功業(yè)，皆需一代代人的接力拼搏，更需個人畢生心血的竭力付出。許多報效國家的英才，寧愿一生無名，也要“燃盡生命”。敦煌莫高窟被列入“世界文化遺產(chǎn)”、敦煌遺書被稱為近代古文獻四大發(fā)現(xiàn)之一。然而，這顆世界級的璀璨藝術(shù)明珠，凝

20、聚了多少代開拓者、科研者、守護者的畢生心血。他們默默無聞，但永不言悔?！罢l終將聲震人間，必長久深自緘默?！比藗冊诟惺苣呖咚囆g(shù)珍寶的幽遠深處，看到的是無比遼闊的精神星空。讓我們深切緬懷英烈，悼念那些為國家和民族利益而默默無聞的奮斗者、奉獻者。新時代是奮斗者的時代。赫赫功勛的建立，需要埋頭奉獻，或許一時默默無聞，但終將接受歷史和人民的致敬。1本文的中心論點是什么？2分析文章第一段的作用。3下面的這個事實論據(jù)放在哪一段合適？為什么？著名核物理學家王淦昌，在國家需要他時，他堅定而深沉地誓言：“我愿以身許國!”他化名“王京”，神秘地“失蹤”了17年。4第段畫線句使用了什么論證方法？有什么作用？5分析第

21、段加點詞語“沉潛”的表達效果。13閱讀語段，按要求答題。云長問曰：“漢中王封我何爵？”詩曰：“五虎大將之首?！痹崎L問：“那五虎將？”詩曰：“關(guān)、張、趙、馬、黃是也?！痹崎L怒曰：“翼德吾弟也；孟起世代名家；子龍久隨吾兄，即吾弟也：位與吾相并，可也。黃忠何等人，敢與吾同列？大丈夫終不與老卒為伍？”遂不肯受印。詩笑曰：“將軍差矣。昔蕭何、曹參與高祖同舉大事，最為親近，而韓信乃楚之亡將也；然信位為王，居蕭、曹之上，未聞蕭、曹以此為怨。今漢中王雖有五虎將之封，而與將軍有兄弟之義，視同一體。將軍即漢中王，漢中王即將軍也。豈與諸人等哉？將軍受漢中王厚恩，當與同休戚、共禍福，不宜計較官號之高下。愿將軍熟思之。

22、”云長大悟，乃再拜曰：“某之不明，非足下見教，幾誤大事?！奔窗菔苡【R。1選文出自古典名著_，這部書的作者是_。2用簡潔的語言概括費詩是怎樣勸說關(guān)羽接受印綬的？3結(jié)合選文分析關(guān)羽具有怎樣的性格特點。三、語言表述14結(jié)合下面的語境和括號里提示的內(nèi)容，概括出相應的成語。國乒隊員們之所以在比賽中屢屢取勝，是因為他們在打球時_（隨著情況的變化靈活機動地應付），運用多種戰(zhàn)術(shù)。栽種花草樹木應當_（根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法），不能不顧及當?shù)氐牡刭|(zhì)和氣候特點。駱駝祥子中老舍對祥子在烈日下拉車情景的生動描寫，仿佛給人一種（形容自己仿佛親自到了那個境地中去了）_的感覺。四、寫作15從下面兩個題目中任選一題

23、，按要求寫作。題目一：請以“追夢”為題目，寫一篇文章。題目二：“我與 的一次邂逅”中國文學史星光璀璨，那些作家，如李白、杜甫、蘇軾、李清照那些作品中的人物，如諸葛亮、孫悟空、江姐、駱駝祥子常常令我們魂牽夢縈。假如我們能夠跨越時空，與他們發(fā)生一次神奇的邂逅，會有怎樣精彩的故事上演呢？請你在題目橫線處填寫一位作家或名著中的人物，發(fā)揮想象，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外），字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】此題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分

24、析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。根據(jù)“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個橫線應填寫“無論”，構(gòu)成“無論都”的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故排除A、C兩項。再分析B、D兩項，可知確定第二個橫線上應填寫“激勵”還是“勉勵”即可解答?！凹睢敝刂讣ぐl(fā)情而使受鼓勵，“勉勵”著重于督促、勸勉而使受鼓勵。根據(jù)句意可知第二個橫線填寫“激勵”較恰當。故排除D選項。因此應選B。點睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用

25、法。2、D【解析】試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、過渡、銜接能力，觀察文本的上下文，對提高連貫與銜接能力有幫助。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。3、A【解析】試題分析：A.倩影：俏麗的身影。后也用為青年女子照片的美稱。適用對象錯誤。故答案為A。4、B【解析】要求學生通讀句子，可知語段講的是我國的名勝和園林。作為首句提出了“為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？”的問題。然后分析原因，是總寫原因，即文化原因和歷史原因。句是文化原因，句是歷史原因。句是總結(jié)語。排序應為：。故選B。5、A【解析】試題分析：現(xiàn)代科技的“拉格多科學院”是在飛島國，不是“坐落在馬國”。故答案為

26、A。6、欄目二：港珠澳大橋的建設 欄目三：港珠澳大橋的作用 港珠澳大橋彰顯國力 劉總您好，我是學校的學生代表，您是港珠澳大橋的總設計師，讓我們由衷地敬佩！李克強總理說港珠澳大橋是我國繼三峽工程、青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、京滬高鐵之后又一重大基礎(chǔ)設施項目；英國衛(wèi)報評價其為“當代世界七大奇跡之一”。港珠澳大橋這個“超級工程”令我們非常驕傲、自豪！我們想請您為我們?nèi)熒v一講“超級工程”背后的故事，可以嗎? 【解析】（1）所有欄目都是為介紹“港珠澳大橋”，根據(jù)欄目一是“港珠澳大橋的概況”，欄目四是“港珠澳大橋的前景”可以添加欄目如：港珠澳大橋的建設歷程；港珠澳大橋建設過程中克服的困難；港珠澳大

27、橋的作用。（2）從對聯(lián)的特點考慮，一是字數(shù)要相等；二是詞性相當；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。下聯(lián)可以用“港珠澳大橋”對“無人機編隊”， 用“彰顯國力”對“大放光彩”。（3）語言表達,首先注意根據(jù)對方的身份確定稱呼。然后表明自己的身份。打電話的目的。注意語言表達要得體，不能有命令的語氣。7、 （1）在雨里靜默著 （2）落花時節(jié)又逢君 （3）道狹草木長 （4）閑來垂釣碧溪上 （5）載不動許多愁 （6）不求聞達于諸侯【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解

28、詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“默”“釣”“載”“侯”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、（1）西游記玄奘（2）做人應該信守承諾，講究誠信。（或：答應別人的事就必須做到，否則會自食其果） （3）無常 閻羅王（或閻王） （4）無常（“我”）前去勾魂，發(fā)現(xiàn)母親哭死去的孩子那么悲傷，便放孩子“還陽半刻”，結(jié)果被上司閻羅工打了四十大棒。說明無常（“我”）是個具有人情味的鬼，對悲苦者不僅有同情的心，還有同情的行。 【解析】此題考查的是名著的知識積累。（1）A選段出自西游記，其中“長老”的發(fā)號是“玄奘”。（2）A文段是唐僧前往西天路上的一段經(jīng)歷。后來，取經(jīng)歸途中他

29、們重逢，老黿馱著唐僧一行快到通天河東岸時老黿把師徒四人以及寶馬經(jīng)書一同沉入河中，因為唐僧忘記了曾經(jīng)對老黿的承諾，沒有替它問佛祖，于是老黿生氣報復。從唐僧的角度思考：答應別人的事就必須做到，否則會自食其果。從老黿的角度思考：做人應寬容大度，不要心存報復心理。本題答案不唯一。（3）B選段出自朝花夕拾中的無常。這段唱詞中的“我”就是無常，其中的大王指的是閻王。（4）選段中無常自述去陽間索命，索的是隔壁孩子的命，無常看到孩子的母親哭得死去活來，于是放孩子還陽半刻，結(jié)果挨了閻王的四十大板。通過這件事表現(xiàn)了無常具有人情味，他的同情心還落實在了行動上。據(jù)此作答。二、閱讀9、 “家家”“處處”用疊詞/“燈火”

30、“笙歌”從視覺和聽覺的角度，寫出了元宵節(jié)夜晚杭州城燈火通明、笙歌遍地的熱鬧景象；表現(xiàn)了人們歡度佳節(jié)的愉悅心情和作者對杭州的喜愛?！窘馕觥勘绢}主要考查對詩歌內(nèi)容的理解和作者思想感情的把握。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感?！凹壹摇薄疤幪帯庇茂B詞，“燈火”“笙歌”從視覺和聽覺的角度，寫出了元宵節(jié)夜晚杭州城的熱鬧景象，表現(xiàn)了人們的愉悅心情和作者對杭州的喜愛。10、1 飼養(yǎng)（喂） 鞭打（驅(qū)趕、駕馭 面對 2（1）況且想要和普通的馬等同都不能，怎么能夠要求它日行千里呢？（2）難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！3A【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，

31、弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“食”：飼養(yǎng)（喂）。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“且”：況且?！俺！保浩胀??！暗取保旱韧??！鞍病保涸趺?。第一個“其”：難道，表反問語氣。第二個“其”：大概，表推測語氣。3A“強調(diào)千里馬的重要性。”對文

32、章內(nèi)容的理解不正確。馬說的開篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，以“世有伯樂，然后有千里馬”點明全文主旨。強調(diào)伯樂的重要性。指出伯樂對千里馬的決定作用，惟伯樂知馬?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，

33、只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：天下沒有千里馬！唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！11、1 A:崇拜 B：吃驚 2 運用了比喻的手法，把老人臉上的一絲笑容比作點了一盞燈，生動形象寫

34、出了父親見到兒子時內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望。 3 示例：老師的話讓我好糾結(jié)。北方那所美院，是我們夢寐以求的地方，現(xiàn)在放棄真不甘心?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對不起他們。唉，如何是好？（符合題目要求即可） 4 從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學習、 的日子 ，這讓“我”感動；又想到鐘霄為了承擔家庭責任而放棄高考，“我”感到惋惜；畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著著守護理想的精神，讓“我”敬佩。此刻真是百感交集， 笑不出來了。 5 （1）“我”作為本文的敘事線索，貫串全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡清晰。（2）以“我”的口吻來敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增

35、強文章的真實性，讀來親切自然，真切生動。（3）用“我”的經(jīng)歷和情感變化，襯托出鐘霄內(nèi)心的矛盾和傷感，以及他對夢想的執(zhí)著和追求。 【解析】1試題分析：本題考查人物情感的梳理。解答此題根據(jù)表格中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落，從文中即可篩選出表現(xiàn)我心情的詞語即可。文章第段寫老師肯定了鐘霄的畫，在第段首寫“全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他”，可見我當時的“崇拜”；第段寫鐘霄放棄了高考，“我很吃驚”，可用“吃驚”作答。2試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、

36、心理、性格等（特點、特征）。文章第7段劃線句子“老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點了一盞燈”，將“老人臉上的一絲笑容”比作“點了一盞燈”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父親見到兒子時的喜悅心情，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和疼愛。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系，來分析揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符。作答時，首先要用第一人稱“我”；其次要符合文中人物的特點，結(jié)合后文鐘霄的選擇，寫出他內(nèi)心的“矛盾和觸動”；最后注意運用成語，語言流暢。答案不唯一，符合情境即可。4試題分析：本題考查內(nèi)

37、容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去分析。從鐘霄畫的內(nèi)容來看，畫的是我們高考前在天臺上看月亮的情景，可見他對我們一起學習日子的懷念；畫中的鐘霄依舊拿著畫筆，旁邊還有一個大大的阿凡達，這表現(xiàn)出他對理想的堅守不忘，這些讓我感動，也讓我敬佩。面對此情情景，“我”百感交集。這是“我”笑不出來的原因。5試題分析：本題考查人物在文中作用的分析。在小說中，往往有一個人物貫穿整個故事始終，由他（她）引出故事或者主要人物，并起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，這樣的人物在小說中稱為“線索人物”。從本文的內(nèi)容來看，“我”就起到貫穿全文的線索作用，是個線索人物；文章以“我”的口吻來敘述故事

38、，這樣還會讓讀者感覺真實，更能調(diào)動讀者的情感；從人物塑造來看，本文的主人公是鐘霄，以他的經(jīng)歷表現(xiàn)他對夢想的執(zhí)著追求，而文中的“我”比起他要幸運的多，又起到了襯托的作用。據(jù)此理解分析作答?！军c睛】篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。12、1赫赫功勛的建立，需要埋頭奉獻，或許一時默默無聞，但終將接受歷史和人民的致敬。2引出論題：“赫赫有功”與“默默無聞”；作為事實論據(jù)，論證了本文中心論點；吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3放在第3段合適.王金昌隱姓埋名干事業(yè)的事例正好論證了第三段的分論

39、點：赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。4引用論證 作用：引用葉嘉瑩的話有力論證了第4段的分論點：赫赫有功是因“計天下利”的忘我。增強文章說服力和權(quán)威性5“沉潛”一詞表現(xiàn)了鄧稼先“隱姓埋名”，默默奮斗，獻身國家利益的精神。有力地論證了赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。【解析】1考查尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。此文論點在結(jié)尾總結(jié)出來的“赫功勛的建立，需要埋頭奉獻，或許一時默默無聞，但終將接受歷史和人民的致敬”。2議論文中的第一段

40、的作用：引出的論點或論題；作為論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣；總分總結(jié)構(gòu)中的總。此文第一段：開篇點題。開篇介紹了為祖國和人民建立赫赫功勛的英烈都是默默無聞，引出文章主旨。3考查論據(jù)的使用。論據(jù)是證明論點的材料和依據(jù)，論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，兩者在邏輯上始終保持著一致。王金昌隱姓埋名干事業(yè)的事例正好論證了第三段的分論點：赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。所以放在第3段合適。4論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。引用葉嘉瑩的話，屬于引用論證，有力論證了第4段的分論點：

41、赫赫有功是因“計天下利”的忘我。增強文章說服力和權(quán)威性。5分析關(guān)鍵詞語的含義。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。“沉潛”一詞表現(xiàn)了鄧稼先“隱姓埋名”，默默奮斗，獻身國家利益的精神。有力地論證了赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。13、1 三國演義 羅貫中 2 用蕭何、曹參的事例勸說關(guān)羽不應該計較爵位高低，而應該共同輔佐漢中王；將軍與漢中王是結(jié)義兄弟，非他人可比。 3 孤高自賞、居功自傲、善聽勸諫、知錯能改。 【解析】1試題分析：考查文學常識內(nèi)容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地

42、、評、作”幾個方面來識記。如果是外國作家要重點識記國別。2試題分析：考查學生對文本內(nèi)容的理解和概括能力。選文中費詩面對關(guān)羽的質(zhì)問，用蕭何、曹參的事例，運用類比的方法來勸說關(guān)羽不應該計較爵位高低，應該共同輔佐漢中王。3試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價?！包S忠何等人，敢與吾同列？大丈夫終不與老卒為伍？”孤高自賞，居功自傲。“云長大悟，乃再拜曰：某之不明，非足下見教，幾誤大事。即拜受印綬?！?善聽勸諫，知錯能改。三、語言表述14、隨機應變 因地制宜 身臨其境 【解析

43、】本題考查詞義的把握和成語的積累，注意根據(jù)詞義明確所涉及的成語。隨機應變，讀音 su j yng bin，是一個成語，機：時機，形勢。意思是隨著情況的變化靈活機動地應付。因地制宜是一個成語，讀音是yn d zh y，意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。身臨其境，讀音shn ln q jng，是一個漢語成語，意指親身面臨那種境地。本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。四、寫作15、參考例文追夢夢想，是一盞明燈，每個人的人生開始其實都是一片黑暗的，而你只有抓住夢想；把握夢想；努力的追求自己的夢想，方能讓你的人生更加光明。夢想，它其實不只是一個念頭，也不是只能有一個，夢想，是一個人追求的目標，是人們前進的動力。它，可以擁有無數(shù)個，并且會一直伴隨著你，直到生命中最后的時刻，這個時刻，也就是收獲夢想的時刻。我永遠堅信，只要你肯努力，有毅力，不管多大的夢想都可以成為現(xiàn)實！這是我人生中的第三個夢想，正如我前面所說的，夢想可以擁有無數(shù)個，只要你有恒心，就夠了。天知道，我這個夢想能否實現(xiàn)，但我會用自己的努力，讓這個夢想的結(jié)果更加完美，更能幫助更多的人，我的這一個夢想就是：用自己的力量讓人類更加幸福，更加快樂。我相信你們一定會說這有點不太現(xiàn)實，但我要說的就是，一個人活著這個世