天津市寧河縣市級(jí)名校2022年中考一模語文試題含解析

1、2021-2022中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。這樣，你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才會(huì)看見眼前不再只是一堵堵心的墻。飛翔，會(huì)讓你見識(shí)到你未曾見過的東西 會(huì)讓你的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠(yuǎn)。A“青春”是形容詞，“才”是副詞，“力氣單薄”是偏正短語。B“即使力氣單薄

2、，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。”這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C文中 處應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)。D畫線句子有語病，修改方法之一是：在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“的地方”。2下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A三國演義中諸葛亮揮淚斬馬謖之后，在西城巧施空城計(jì)阻止了司馬懿的追擊。B簡愛中女主人公初到桑菲爾德莊園時(shí)，認(rèn)為羅切斯特脾氣古怪，冷漠自負(fù)。C草房子中杜小康在尋找因暴風(fēng)雨走失的鴨子時(shí)，覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。D老人與海中與命運(yùn)不斷搏斗的主人公圣地亞哥，不論成敗都不改其堅(jiān)忍和勇敢。3下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A樞紐 紐帶 熒光屏 人才輩出 通情達(dá)禮B決竅 提綱 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝C懈怠 短板

3、流水賬 相輔相承 粗制濫造D庇護(hù) 端詳 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲4下列文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A布衣，古代借指穿廉價(jià)衣服的平民，后也以“布衣”稱沒有做官的讀書人。B普希金的代表詩作有自由頌等，他的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言發(fā)展影響很大。C詞又稱曲子詞、長短句，是唐代興起的一種文學(xué)體裁，在宋代達(dá)到全盛時(shí)期。D儒林外史水滸傳是我國明清時(shí)期著名的長篇章回體歷史演義小說。5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。（杜甫望岳）_，提攜玉龍為君死。（李賀雁門太守行）春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）商女不知亡國恨，_。（杜牧泊秦淮）_，月有陰晴圓缺，此事古難全

4、。（蘇軾水調(diào)歌頭）吾十有五而志于學(xué)，_，_。（論語為政）入則無法家拂士，_。（孟子）怒而飛，_。（莊子）白居易擅長刻畫勞動(dòng)人民在某種特定情況下的矛盾心理深刻地揭示主題，賣炭翁中展現(xiàn)了與觀刈麥中“力盡不知熱，但惜夏日長”一句相同心理的句子是：_，_。6閱讀下面的文字，完成下列小題。親愛的孩子,收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來

5、安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。1下

6、列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A以上語段選自翻譯家傅雷寫給兒子傅聰?shù)臅?，他的這些書信被輯錄為傅雷家書。B這封信寫在兒子精神消沉?xí)r，傅雷希望兒子擺脫苦悶，從客觀立場(chǎng)分析所面對(duì)的一切，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。C第1段結(jié)尾連用三個(gè)反問句，構(gòu)成排比，表達(dá)出父親對(duì)兒子近期情緒消沉的強(qiáng)烈不滿。D傅雷家書凝聚著作者對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛；傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人都是第一位的。2班級(jí)舉行傅雷家書讀書交流會(huì)，下面是同學(xué)們的發(fā)言，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A我從傅雷家書中，讀到一位望子成龍的父親，傅雷那么嚴(yán)厲，卻又不乏愛心。B讀了傅雷家書，我也要像傅聰那樣，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。C我是把這本書當(dāng)作藝術(shù)

7、修養(yǎng)讀物來讀的，其中談美術(shù)、音樂的觀點(diǎn)讓我受益匪淺。D我喜歡傅雷先生的語言，他創(chuàng)造性地使用北京市民的口語，讓人感覺新鮮、活潑。二、閱讀7劉曄字子揚(yáng)，淮南成德人，漢光武子阜陵王延后也。汝南許劭名知人，避地?fù)P州，稱曄有佐世之才。揚(yáng)士多輕俠狡桀。鄭寶最驍果，才力過人，一方所憚。欲驅(qū)略百姓越赴江表， 以曄高族名人，欲強(qiáng)逼曄使唱導(dǎo)此謀。曄時(shí)年二十余，心內(nèi)憂之，而未有緣。會(huì)太祖遣使 詣州，有所案問。曄往見，為論事勢(shì)，要將與歸，駐止數(shù)日。寶果從數(shù)百人赍牛酒來候使， 曄令家僮將其眾坐中門外，為設(shè)酒飯；與寶于內(nèi)宴飲。密勒健兒，令因行觴而斫寶。寶性不 甘酒，視候甚明，觴者不敢發(fā)。曄因自引取佩刀斫殺寶，眾皆驚怖，走

8、還營。曄委其部曲與 廬江太守劉勛。 時(shí)劉勛兵強(qiáng)于江、淮之間。孫策惡之，遣使卑辭厚幣。 書說勛曰：“上繚宗民，數(shù) 欺下國，忿之有年矣。擊之，路不便，愿因大國伐之。上繚甚實(shí)，得之可以富國，請(qǐng)出兵為 外援?！眲仔胖值貌咧閷?、葛越，喜悅。外內(nèi)盡賀，而曄獨(dú)否。勛問其故，對(duì)曰：“上繚 雖小，城堅(jiān)池深，不可旬日而舉，則兵疲于外，而國內(nèi)虛。策乘虛而襲我，則后不能獨(dú)守。 是將軍進(jìn)屈于敵，退無所歸。若軍必出，禍今至矣?！眲撞粡呐d兵伐上繚策果襲其后。勛窮， 遂奔太祖。 許劭:東漢末年著名人物評(píng)論家. 唱:通“倡” 赍 j :攜帶1解釋下列加點(diǎn)字 會(huì)太祖遣使詣州 走還營2根據(jù)上下文意，在下列詞中選一個(gè)，給“ 書說

9、勛曰”補(bǔ)上合適字。（ ）A之 B于 C其 D以3給下列句子斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處） 勛 不 從 興 兵 伐 上 繚 策 果 襲 其 后4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。上繚雖小，城堅(jiān)池深，不可旬日而舉。5分別用簡潔的語言概括文中寫劉曄的兩件事，并據(jù)此說說劉曄是個(gè)怎樣的人。8課外文言文閱讀張養(yǎng)浩執(zhí)法仁宗在東宮，魯肅簡公宗道為諭德。其居側(cè)有酒肆，公微行飲其中。一日，真宗急召，使者及門，而公不在。移時(shí)飲歸，中使與約曰：“上若怪公來遲，當(dāng)托何事以對(duì)？”公曰：“但以實(shí)告?！敝惺乖唬骸叭粍t當(dāng)?shù)米??！惫唬骸帮嬀疲酥Ｇ?；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟嘆而去。真宗果問，中使具如公對(duì)。真宗問公何故私入酒

10、家，公謝曰：“臣家貧，無器皿，酒肆百物備具，賓至如歸。適有鄉(xiāng)里親客自遠(yuǎn)來遂與之飲然臣既易服市人亦無識(shí)臣者?！闭孀谧源似婀?，以為可大用。即宋仁宗，當(dāng)時(shí)還是太子。魯肅簡公：即魯宗道，卒謚肅簡。諭德：官職名，掌對(duì)皇太子教諭道德。中使：即前文中的“使者”，指宦官。1下列項(xiàng)中、加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )A公微行飲其中/微斯人，吾誰與歸B中使與約曰/選賢與能C上若怪公來遲/關(guān)山度若飛D但以實(shí)告/名副其實(shí)2請(qǐng)用三條“/”給文中畫線句子斷句。適有鄉(xiāng)里親客自遠(yuǎn)來遂與之飲然臣既易服市人亦無識(shí)臣者。3結(jié)合選文，說說真宗“奇”魯肅簡公的原因。9閱讀下面文章，完成下列小題。范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問：

11、“痛邪？”答曰：“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳?！?宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受；如是減半，遂至一匹，既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈與范，云：“人寧可使婦無裈邪？”范笑而受之。 范宣：字宣子，居住在豫章郡，后被召為太學(xué)博士、散騎郎，推辭不就。挑：挑挖。身體：出自孝經(jīng) “身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！鄙恚|干。體，頭和四肢。潔行廉約：品行高潔，廉潔儉省。韓豫章韓伯，字康伯，歷任豫章太守、丹楊尹、吏部尚書。同載：一起坐車。裈（kn）：褲子。1范宣大聲啼哭，主要是因?yàn)椤癬，_ ”，可以看出他 _品格。2下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字的讀音和意思與“韓豫章遺絹百匹”

12、中“遺”不同的一項(xiàng)是（ ）A父母歲有裘葛之遺 （送東陽馬生序宋濂）B是以先帝簡拔以遺陛下 （出師表諸葛亮）C深追先帝遺詔 （出師表諸葛亮）3用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。 人寧可使婦無裈邪？4范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹，還能說他“潔行廉約”嗎？5請(qǐng)閱讀助讀資料，結(jié)合畫面內(nèi)容介紹這幅楊柳青年畫的寓意特點(diǎn)。 助讀資料楊柳青年畫是中國著名民間木版年畫，年畫題材范圍極廣，包括風(fēng)俗、歷史故事、戲曲人物、娃娃、美人、花卉、山水等，尤以反映現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事風(fēng)俗、歷史故事等題 材 為 特長，通過寓意、寫實(shí)等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望。 2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄。1

13、0閱讀下文，完成下列小題。天氣預(yù)報(bào)，向著“精準(zhǔn)”快步跑“看天色可能會(huì)下雨，出門時(shí)要帶把傘嗎？”這樣的疑問，幾乎人人都有過。夏天，總怕有場(chǎng)“不期而遇”的大雨；到了冬天，又盼著一覺醒來世界銀裝素裹。過去以周、天為單位，以市縣為區(qū)域進(jìn)行的氣象預(yù)報(bào)，已經(jīng)不能滿足公眾的日常生活需要。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的普及，人們希望隨時(shí)隨地查詢天氣10分鐘后會(huì)不會(huì)下雨？自己所處的街道降雪量會(huì)有多少？應(yīng)運(yùn)而生的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)，可以解答大家的疑問，提供更精細(xì)、更個(gè)性化的氣象服務(wù)。以往傳統(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)是城鎮(zhèn)預(yù)報(bào)，只用單個(gè)的預(yù)報(bào)點(diǎn)表示一個(gè)縣城或城市未來幾天的天氣變化。這種預(yù)報(bào)方式缺點(diǎn)較明顯，時(shí)間空間精度低、預(yù)報(bào)天數(shù)短、氣象

14、要素少。在如今幾乎人手一個(gè)智能手機(jī)的時(shí)代，一天只做兩次更新的傳統(tǒng)預(yù)報(bào)，已經(jīng)不能滿足公眾需求。中國氣象局提出“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”這一概念，正是為了解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)的這些弊端。如果把我國以及每個(gè)城市所在的區(qū)域，想象成由多個(gè)邊長為5公里的正方形組成的網(wǎng)格，那么公眾就生活、工作在一個(gè)個(gè)網(wǎng)格里。網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域，實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。具體而言，是從傳統(tǒng)的大城市預(yù)報(bào)發(fā)展到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至村，到現(xiàn)在的任意點(diǎn)位預(yù)報(bào)。網(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì)，從原來的只區(qū)分白天黑夜，發(fā)展為逐3小時(shí)、逐1小時(shí)甚至分鐘級(jí)間隔預(yù)報(bào)，即時(shí)更新，方便公眾根據(jù)局地天氣對(duì)自己出行等活動(dòng)做出更精準(zhǔn)的安排。此外，原來的城市預(yù)報(bào)只涉及

15、一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富，僅降水天氣就分為雨、雪、雨夾雪、凍雨等。除了更“細(xì)心”，網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更“理性”。相對(duì)傳統(tǒng)的等級(jí)預(yù)報(bào)和定性預(yù)報(bào)，如今的預(yù)報(bào)正在向定量化轉(zhuǎn)化。比如，從原來的“小中大暴雨”，變?yōu)榫唧w多少毫米或厘米的降水量預(yù)報(bào)；以往的“大風(fēng)”“多云”天氣，將被具體的風(fēng)向風(fēng)速值和云量值預(yù)報(bào)替代。也就是說，公眾不僅能了解自己所處的“網(wǎng)格”當(dāng)前、未來是什么天氣狀況，還能清楚地查到氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)具體氣象要素信息。按照中國氣象局的計(jì)劃，2017年7月開始，北京、天津、上海、福建、廣東、海南、陜西等7省市已經(jīng)率先發(fā)布智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)。2017年12月底前，我國氣象預(yù)報(bào)服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)源的“

16、一張網(wǎng)”網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開始正式運(yùn)行。1通讀全文，“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”與傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)相比有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)簡要概括。2第段中畫線句子使用了什么說明方法？結(jié)合本文分析其作用。3下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)不能適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的發(fā)展，無法滿足日常生活需要。B“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”既能實(shí)現(xiàn)智能預(yù)報(bào)，又能夠解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)較明顯的弊端。C網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是在一個(gè)邊長為5公里的正方形組成的網(wǎng)格中，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。D我國氣象預(yù)報(bào)服務(wù)已朝著“精準(zhǔn)”快步跑，網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開始正式運(yùn)行。11閱讀文段，回答問題有才不能任性陳魯民少年得志的編劇于正，這一回跌了個(gè)大跟頭。北京市第三中級(jí)人民法院在二零一

17、四年十二月二十五日對(duì)瓊瑤起訴于正等侵權(quán)案進(jìn)行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對(duì)宮鎖連城的復(fù)制、傳播和發(fā)行，被告共計(jì)賠償五百萬元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性?！边@句話已成為大家基本共識(shí)，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證?！安拧笔菢O其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時(shí)可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時(shí)則會(huì)摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會(huì)增加破壞力。而現(xiàn)實(shí)生活中，有才的人一般都是有個(gè)性的，或桀驁不馴，或恃才傲物這其實(shí)就是任性的意思。古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關(guān)。西晉才子嵇康，廣

18、聞博識(shí)，多才多藝，卻豪放不羈，目中無人，當(dāng)朝大臣鐘會(huì)慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會(huì)，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經(jīng)而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財(cái)神，則因?yàn)殡S心所欲，不計(jì)后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會(huì)有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，本來就容易才高見嫉，有很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點(diǎn)，被人拿了把柄，才子倒臺(tái)，扔磚頭、看熱鬧的人會(huì)更多。但，

19、倘若才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用。被世人稱為“力學(xué)之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對(duì)吊問者，沒有怪罪，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。人才難得，得人才者得天下，全社會(huì)都要愛才、敬才、用才；才子則要自愛、自重、自律，低調(diào)做人，謹(jǐn)慎行事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價(jià)值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。1下列能說明“有才不能任性”的是（ ）A恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。B豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。C平凡庸俗的劉禪，成為亡國之君。D高調(diào)的奧本海默，成為“原子彈之父”。2下列說

20、法不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，引出本文的論點(diǎn)“有才不能任性”，同時(shí)也作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)；引起讀者的興趣。B第段運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點(diǎn)，使深?yuàn)W的道理淺顯易懂。C第段從反面論證了“才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”。D第段和前文形成了對(duì)比，使全文論證更深入，更嚴(yán)密。3閱讀全文，概括“有才不能任性”的原因。三、應(yīng)用12語言綜合運(yùn)用。春天，江南的雨充滿了詩情畫意，有著“煙籠寒水月籠紗”的甲（A迷蒙B迷茫）和“似喜非喜含情目”的乙（A隱約 B婉約），引人無限xi思。夏季一來，就到了他肆意展現(xiàn)亞熱帶季風(fēng)氣候特

21、點(diǎn)的時(shí)候。他像一個(gè)七八歲的小男孩，渾身充滿了png勃新生的力量，很是有些野蠻。炎熱的午后， 有股奇怪又特別的味道，氤氳又迷離，眼前只見白茫茫一片，頓時(shí)整個(gè)世界沉浸在丙（A不著邊際 B漫無邊際）的大雨中。根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。無限xi（ ）思肆（ ）意為【甲】【乙】【丙】三處選擇符合語境的詞語，將序號(hào)填入橫線?！炯住俊疽摇俊颈?以下是文中劃線部分的內(nèi)容，正確排列順序應(yīng)是（ ）幾滴小雨象征性預(yù)告后萬里晴空倏爾烏云密布豆大的雨點(diǎn)便老實(shí)不客氣地劈頭蓋臉地傾倒下來曬了一天的灼熱的馬路頓時(shí)騰起一股白色的熱氣隱隱幾聲雷鳴A BC D四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題

22、目一：近期大火的青春校園電影老師好中的一句臺(tái)詞打動(dòng)了很多觀眾不是我在最美的時(shí)光遇見你們，而是遇見你們，才是我最美的時(shí)光。初中生活即將結(jié)束，請(qǐng)將“遇見 ，才是我最美的初中時(shí)光”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。有人預(yù)言，未來將發(fā)明一種芯片技術(shù)，可以讓全人類大腦一秒知識(shí)共享，請(qǐng)你暢想一下知識(shí)共享芯片發(fā)明后的世界會(huì)變成什么樣子。自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、積累1、D【解析】A項(xiàng)，“青春”是名詞，“力氣

23、單薄”是主謂短語；B項(xiàng)，這個(gè)句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句；C項(xiàng)，應(yīng)該用“逗號(hào)”。2、A【解析】試題分析：A.“揮淚斬馬謖”的故事發(fā)生在“空城計(jì)”之后。故答案為A。3、A【解析】試題分析：A.通情達(dá)禮通情達(dá)理；B正確； C.正確； D.正確。故答案為A。4、D【解析】D項(xiàng)有誤。儒林外史是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫了封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。水滸傳是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，注意是白話文，不是歷史演義。5、 （1）一覽眾山小 （2）報(bào)君黃金臺(tái)上意 （3）蠟炬成灰淚始干 （4）似曾相識(shí)燕歸來 （5）隔江猶唱后庭花 （6）人有悲歡離合 （7）三十而立 四十而不惑 （8

24、）出則無敵國外患者 （9）其翼若垂天之云 （10）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒【解析】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“覽”“蠟”“燕”“翼”“炭”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力，要求學(xué)生默寫出指定的文句。這類題目要求學(xué)生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，避免作答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字。6、1C2D【解析】1C項(xiàng)錯(cuò)誤

25、。文中連用三個(gè)反問句，構(gòu)成排比，表達(dá)強(qiáng)烈的感情父母始終是兒子的堅(jiān)實(shí)后盾。2傅雷先生因?yàn)榉g法國文學(xué)作品，自己的語言也受其影響，在文中時(shí)時(shí)出現(xiàn)“滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊、無岸的音響的海洋中去吧!”等華麗鋪陳、情感直露的法國式語言，但作為一名儒家文化浸染下的中國知識(shí)分子，其語言風(fēng)格還是以“含蓄”為主?！拔沂沁^來人，決不至于大驚小怪?！薄翱死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?”并不直接點(diǎn)出事情，而是從自己、從克利斯朵夫身上說開去，讓兒子從別人身上吸取養(yǎng)料和教訓(xùn)。D項(xiàng)“創(chuàng)造性地使用北京市民的口語”錯(cuò)誤。二、閱讀7、1（1）適逢，正趕上 （2）跑，逃跑2D3勛 不

26、 從 /興 兵 伐 上 繚 /策 果 襲 其 后4上繚雖然地方小，城墻堅(jiān)固，護(hù)城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它。5（1）設(shè)計(jì)殺鄭寶 （2）怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚 劉曄：有勇有謀（膽識(shí)過人，有佐世之才）【解析】本題考查對(duì)課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)之上。本題主要考查內(nèi)容包括：對(duì)課外文言實(shí)詞的理解能力；理解并翻譯句子的能力；對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析概括能力。本文選自三國志劉曄傳，記述了三國時(shí)期著名的戰(zhàn)略家劉曄設(shè)計(jì)殺鄭寶以及怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚的事跡，表現(xiàn)了劉曄有勇有謀、膽識(shí)過人且有佐世之才的性格特征。1本題考查對(duì)課外文言實(shí)詞的理解

27、能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)課內(nèi)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，如 陳涉世家中“會(huì)天大雨”的“會(huì)”的意思是“適逢，正趕上”，木蘭詩中“雙兔傍地走”的“走”的意思是“跑”。兩個(gè)詞都屬于古今異義現(xiàn)象。做題時(shí)要根據(jù)課內(nèi)知識(shí)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“之”“于”“其”“以”四個(gè)虛詞的基本用法，然后結(jié)合語境來分析?！爸?“其”主要是用作代詞，代指人、物或事，也做助詞用；“于” 主要是用作介詞，譯為“在”“從”“到”等；結(jié)

28、合語境，都不適用本句，本句的意思是“用書信規(guī)勸劉勛說”，而“以”可用作介詞，意為“用”。如“以刀劈狼首”（狼）的“以”的意思就是“用”。故選D。3本題考查文言文斷句的能力?？筛鶕?jù)句意斷句，先讀懂原文，把要斷句的句子翻譯出來，可知本句交代了劉勛和孫策兩個(gè)人的所作所為，所以應(yīng)在“策”前斷開；而劉勛做的事有兩件，一是不聽從劉曄的勸阻，二是興兵攻打上繚，所以應(yīng)在“興兵”前斷開。可抓住主語“勛”“ 策”兩個(gè)關(guān)鍵詞斷句。注意題目“限斷兩處”的要求。4本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊

29、句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：雖，雖然；城，城墻；池，護(hù)城河；旬日，十天（半月）；舉，攻下。5本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解概括能力和對(duì)人物形象的分析能力。概括內(nèi)容，要先在讀懂原文的基礎(chǔ)上分清文章層次，然后抓住關(guān)鍵語句概括，要抓主要事件。本文分為兩段，也是兩個(gè)層次，分別交代了劉曄所做的兩件事。第一段，抓住關(guān)鍵句子“密勒健兒，令因行觴而斫寶”“曄因自引取佩刀斫殺寶” ，可知?jiǎng)显谠O(shè)計(jì)之后而“觴者不敢發(fā)”的情況下親自斬殺了鄭寶。第二段，抓住關(guān)鍵句子“曄獨(dú)否” “策乘虛而襲我”，可知?jiǎng)?/p>

30、因怕孫策“乘虛而襲”，因此反對(duì)劉勛攻上繚。用“人+事”的形式加以概括即可，語言要簡練，概括要全面。分析人物形象，根據(jù)題意，要求根據(jù)這兩件事作答。第一件，劉曄設(shè)計(jì)殺鄭寶，可是行酒的人不敢發(fā)出信號(hào)，于是親自斬殺了鄭寶，可以看出他智勇雙全，且膽識(shí)過人；第二件，孫策勸說劉勛攻上繚，“外內(nèi)盡賀，而曄獨(dú)否”， 指出“策乘虛而襲我”，可以看出他謀略過人。還可根據(jù)事件中對(duì)人物的描寫和其他人的對(duì)比襯托（如“觴者不敢發(fā)” “外內(nèi)盡賀，而曄獨(dú)否”）分析，且要注意文中對(duì)人物直接或間接的評(píng)價(jià)，如許劭 “稱曄有佐世之才”?！緟⒖甲g文】劉曄字子揚(yáng)，淮陽郡成德縣人，是漢光武帝的兒子阜陵王劉延的后代。汝南郡人許劭是公認(rèn)的會(huì)識(shí)人

31、才的人，這時(shí)正在揚(yáng)州避難，稱贊劉曄有輔佐天下的才能。揚(yáng)州士人多輕佻俠義，鄭寶最為驍勇果敢，才力過人，地方上的人都懼怕他。鄭寶想要驅(qū)使百姓渡水到江南去，因?yàn)閯铣錾碣F族，又很知名，試圖強(qiáng)逼劉曄為他倡導(dǎo)這個(gè)行動(dòng)。劉曄當(dāng)時(shí)二十多歲，心里很為這件事憂慮，但沒有合適的機(jī)會(huì)解決它。適逢太祖派遣使者來到揚(yáng)州，查問有關(guān)情況。劉曄前去會(huì)見使者，為了和使者一起評(píng)論世事形勢(shì)，便邀請(qǐng)他一起回府，住了好幾天。鄭寶果然帶了幾百人攜帶牛肉好酒來問候使者，劉曄命令家里的奴仆帶領(lǐng)鄭寶的隨從坐在中門外面，為他們?cè)O(shè)置酒飯；自己與鄭寶在內(nèi)室設(shè)宴痛飲。秘密安排了壯健軍卒，命令他們聽行酒的信號(hào)而砍殺鄭寶。鄭寶生性不喜歡飲酒，對(duì)室內(nèi)動(dòng)靜看

32、得十分清楚，行酒的人不敢發(fā)出信號(hào)。劉曄只得自己拔出佩刀砍殺了鄭寶，眾人都非常震驚害怕，逃回軍營去了。劉曄將這些軍隊(duì)托付給廬江太守劉勛。這時(shí)劉勛的兵力在江淮之間是很強(qiáng)大的。孫策非常厭惡他，便派遣使者攜帶厚禮，送信規(guī)勸劉勛說：“上繚的土著宗族屢次欺負(fù)我方，我惱恨他們已有好幾年。現(xiàn)在我去襲擊它，路途多有不便，希望借助您的力量來討伐它。上繚非常富有，得到它可以使國庫富足，請(qǐng)?jiān)试S我出兵作為外援?！眲紫嘈帕藢O策的話，又得到孫策送來的珠寶、葛布等珍貴禮物，很是高興。內(nèi)外官員都來慶賀，而劉曄獨(dú)獨(dú)不這樣認(rèn)為。劉勛詢問他為什么，劉曄回答說：“上繚雖然地方小，城墻堅(jiān)固，護(hù)城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下

33、它，攻擊太久了就會(huì)造成在外作戰(zhàn)的士兵疲憊，而自己國內(nèi)空虛。孫策乘虛襲擊我們，我們的后方肯定堅(jiān)守不住。這樣將軍前進(jìn)則被敵人挫敗，后退又沒有歸路。如果您執(zhí)意出兵，災(zāi)禍現(xiàn)在就到了?！眲撞宦爮膭系膭褡瑁d兵攻打上繚，孫策果然襲擊劉勛的后方。劉勛窮困窘迫，只好投奔太祖。8、1D2適有鄉(xiāng)里親客自遠(yuǎn)來/遂與之飲/然臣既易服/市人亦無識(shí)臣者3因?yàn)樗J(rèn)為魯宗道為人忠誠實(shí)在、直率敢言；生活簡樸、安貧樂道；做事原則性強(qiáng)，實(shí)事求是?！窘馕觥?D詞語意思相。都是“事實(shí)，實(shí)際”之意。A暗暗，悄悄/如果沒有。B跟，和/同“舉”，推舉。C如果/如同，好像。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句

34、子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：適有鄉(xiāng)里親客自遠(yuǎn)來/遂與之飲/然臣既易服/市人亦無識(shí)臣者。譯為：正好當(dāng)時(shí)有家鄉(xiāng)的親戚朋友從遠(yuǎn)方過來，于是去酒館和他喝酒。但是我換過衣服了，百姓就沒有人認(rèn)識(shí)是我了。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。3文言文信息篩選的題目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析魯肅簡公的“臣家貧，無器皿，酒肆百物備具，賓至如歸。適有鄉(xiāng)里親客自遠(yuǎn)來，遂與之飲，然臣既易服，市人亦無識(shí)臣者”等句，即可歸

35、納出魯宗道為人忠誠敢言，安貧樂道，實(shí)事求是。因此“真宗自此奇公，以為可大用”。【點(diǎn)睛】譯文：仁宗在東宮在位的時(shí)候，宗道是諭德（相當(dāng)于太子太傅）。宗道家邊上有一家酒館，店號(hào)叫仁和酒，在京師很出名，公（魯簡肅）常常喬裝在那里飲酒。有一天，皇上急召宗道，使者到他家里找，但是他不在，過了段時(shí)間宗道喝完酒回家來了，使者和宗道商量說：“皇上假若責(zé)怪你來遲了，應(yīng)該用什么事情推托？”宗道說：“就說實(shí)話?！笔拐哒f：“但是那樣會(huì)得罪圣上的?！弊诘勒f：“喝酒，是人之常情；欺瞞圣上，就是臣子的大罪了?！笔拐吒袊@而去。真宗果然問起這個(gè)事情，使者就按宗道說的回答了。真宗問宗道為什么私自去酒館喝酒，宗道回答說：“我家里貧窮

36、，沒有酒具，酒館里的東西齊全，我去了就像在自家一樣自在。正好當(dāng)時(shí)有家鄉(xiāng)的親戚朋友從遠(yuǎn)方過來，于是去酒館和他喝酒。但是我換過衣服了，百姓 就沒有人認(rèn)識(shí)是我了?！闭孀趶拇擞X得宗道品行很可貴，認(rèn)為可以重用他。9、1身體發(fā)膚 不敢毀傷孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急2C3一個(gè)人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎？4我認(rèn)為范宣接受了韓豫章的二丈絹，仍能說他“潔行廉約”。因?yàn)橹绊n康伯以太守身份送他絹綢,所謂禮下于人必有所求,以范宣之廉潔,不論多少,必不能受；而后來,韓與范同車出游,韓在車?yán)锼合露山伨I給范宣,說：“作為丈夫難道能讓妻子沒有衣褲穿嗎?”范宣才笑著接受了。這里我認(rèn)為,既是同車“出游”，就已經(jīng)是拋

37、開了工作上的事情，屬于私人情誼,并且絹綢是臨時(shí)從“車?yán)锼合隆保皇穷A(yù)先準(zhǔn)備好的，所以此時(shí)接受二丈絹綢，可以說他“潔行廉約”。如果不收,反而會(huì)讓人覺得古板,不近人情。5示例：這幅名為蓮年有余的年畫中娃娃體態(tài)豐腴、活潑可愛，懷抱鯉魚，手拿蓮花，諧音為“連年有余”，寓意生活富足，畫面鮮明活潑、喜氣吉祥，表現(xiàn)了人們美好的情感和愿望。【解析】1試題分析：通過理解文意可知，范宣大哭，不是因?yàn)橥?，而是因?yàn)樯眢w發(fā)膚都授之于父母，傷了自己的就等于傷了父母，范宣不敢傷害父母，所以大哭?？梢姺缎⒕锤改?，想父母之所想，急父母之所急的品質(zhì)。2試題分析：本題考查文言實(shí)詞“遺”。題干句“韓豫章遺絹百匹”中“遺”讀作wi

38、，是“送給，給”的意思；A、B項(xiàng)與題干句的“遺”意思相同；C項(xiàng)“深追先帝遺詔”中的“遺”意思是“遺留下來的”，所以選C。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“寧”“可”“使”

39、“裈”重點(diǎn)字詞的翻譯及反問語氣。4試題分析：本題考查在理解文章的基礎(chǔ)上，談?dòng)^點(diǎn)看法。此類題需先明確觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，答題注意調(diào)理。如范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹，還能說他“潔行廉約”，可從私人情誼的角度作答。讀懂文句是作答的前提。5試題分析：本題考查說明類寫作。首先，整體觀察畫面的組成部分，解釋每個(gè)要素的內(nèi)容和象征意。注意“木質(zhì)”的傳統(tǒng)元素、“蓮花”諧音連連、“魚”代表年年有余等。其次，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，行文條理。最后，結(jié)合助讀資料，闡述代表的寓意特點(diǎn)。譯文：范宣八歲時(shí)，在后園挖菜，不小心弄傷了手指，就大哭起來。有人問：“疼嗎？”他回答說：“不是因?yàn)樘?，人的身體四肢頭發(fā)肌膚

40、，都是來自于父母，不該隨意毀傷，因此才哭！”范宣為人廉潔簡樸，豫章太守韓伯送給他一百匹絹綢，他不接受；減去五十匹，仍不接受；就像這樣一半一半遞減，直到剩下一匹絹，仍然不接受。后來，韓伯與范宣同車出游，韓伯便在車?yán)锼合露山伨I給范宣，說：“作為丈夫難道能讓妻子沒有衣褲穿嗎？”范宣才笑著接受了。10、1（1）空間上更精準(zhǔn)；（2）時(shí)間間隔上更精細(xì)；（3）預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富；（4）預(yù)報(bào)定量化，更精確（預(yù)報(bào)更“理性”）2舉例子，作比較。本句以降水量、風(fēng)向風(fēng)速、云量的預(yù)報(bào)為例，將傳統(tǒng)預(yù)報(bào)與網(wǎng)格預(yù)報(bào)進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)格預(yù)報(bào)比傳統(tǒng)預(yù)報(bào)更“理性”，有說服力。3C【解析】1本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和說明對(duì)象

41、特征的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，再結(jié)合關(guān)鍵語段來答題即可。通過分析“網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域，實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。”“網(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì)”“現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富”“除了更細(xì)心，網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更理性”可以概括回答。2本題考查學(xué)生了解說明方法及其作用的能力。這類題型，先掌握說明文的說明方法及其作用，再結(jié)合句子所寫內(nèi)容、所在的位置及與前后句的關(guān)系等來答題即可。第段中畫線句子“比如”是舉例子，“原來的、以往的”是作比較。突出第段第一句“網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更理性”，說服力強(qiáng)。3C項(xiàng)分析不正確， 原文是“想象成”的“多個(gè)（或一個(gè)個(gè)）”網(wǎng)格。故選C。11、1A2C3“才”是極其稀缺寶

42、貴的；用才來做壞事會(huì)增加破壞力； 很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨； 人才的價(jià)值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。 有才不任性最終會(huì)獲得成功?！窘馕觥?考查論據(jù)的使用。通讀文章，了解文章的論點(diǎn)是“有才一定要珍惜，要用好，不能任性”。B論述的是“才”的價(jià)值；C論述的是“無才”終將失??；D論述的是高調(diào)成就成功。故選A。2C項(xiàng)錯(cuò)誤，第段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”。3本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，根據(jù)第二段“才是極其稀缺寶貴的”“有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會(huì)增加破壞力”，第四段“任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會(huì)有吃虧的一天”“本來就容易才

43、高見嫉，有很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨”，第五段“倘若才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”，據(jù)此概括解答即可。三、應(yīng)用12、（1）遐 s（2）ABB（3）B【解析】（1）試題分析：不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷。遇到形聲字或會(huì)意字，可以憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人，有責(zé)任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。（2）試題分析：此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。選詞填空一

44、定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。（3）試題分析：語句銜接有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先從上述的角度找到12組緊密銜接的句子

45、，據(jù)此初步得到答案，然后把答案代回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意 銜接緊密不能分開，因此選B。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、遇見你，才是我最美的初中時(shí)光那個(gè)冬天，我第一次站在你的腳下，仰視你。清晨的水霧給你披上了一層夢(mèng)幻的白紗，讓我如若置身蓬萊。高大、圣潔，學(xué)習(xí)的圣殿，那是我對(duì)你的第一印象，親愛的學(xué)校。那天，我在放學(xué)后靠著走廊的欄桿，涼風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)。學(xué)習(xí)了一天的脹痛的雙眼在綠意的拂拭下舒緩了。我看到了黃昏下學(xué)校的全景，最后的一絲黃與紅在地平線上熠熠生輝，將幾束半透明的綢帶拋出，成放射狀在我的視野中隱約，神秘而雅致，清新而不失莊重，綜合樓內(nèi)仍亮著燈，操場(chǎng)上籃球落地和歡呼的聲音相繼奔入耳中。這是在完結(jié)了一天學(xué)習(xí)生活后同學(xué)們?nèi)钥烧宫F(xiàn)的活力。我抬頭，思緒已跟天空中的一根羽毛飄向遠(yuǎn)方。我在一個(gè)多好的學(xué)校中！遙想一年半前，我，從外地轉(zhuǎn)到這兒來，穿著一身青衣也站在這。那時(shí)，我年少，懵懵懂懂，對(duì)前