2022年小學(xué)生心理狀況調(diào)查報(bào)告（完整文檔）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年小學(xué)生心理狀況調(diào)查報(bào)告（完整文檔） 下面是我為大家整理的2022年小學(xué)生心理狀況調(diào)查報(bào)告（完整文檔）,供大家參考。 一、自身性格因素 小學(xué)生性格各異，不同的性格也造就孩子不同的心理特質(zhì)，所以活潑的，抑郁的，冷靜的，偏執(zhí)的等，都會有自身所固有的性格弱點(diǎn)，假設(shè)老師不能針對不同的孩子正確加以引導(dǎo)的話，就會造成心理的問題。所以，我們自古提倡的因材施教，不僅是分外經(jīng)典的教導(dǎo)方法，更是分外有效的心理教導(dǎo)良方，只是我們現(xiàn)在小學(xué)班額太大，使這種經(jīng)典的教導(dǎo)方法很難實(shí)施，或者說，無法實(shí)施，所以不同性格的孩子，用同一種方法來管理，易導(dǎo)致孩子的心理問題。 二、家庭因素

2、家庭的關(guān)系繁雜，父母離異，父母常年在外，孩子沒有固定的家長監(jiān)管等等，都會使孩子得不到良好的家庭教導(dǎo)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣及形成不良思想，逐漸的.，孩子在正常的群體中，就會察覺自己和別人不一樣，這種不一樣越來越明顯，就會是孩子的心理展現(xiàn)失衡。 三、學(xué)校因素 學(xué)校的教導(dǎo)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面健康進(jìn)展的孩子，可是我們的教導(dǎo)機(jī)制，就只看學(xué)生的勞績這一指揮棒很難變更，教師就更提防了結(jié)果，而疏忽了孩子的正常進(jìn)展過程及孩子的天性差異，可想而知，教師為勞績對待學(xué)生的方法簡樸，性格各異，學(xué)習(xí)處境各異的學(xué)生難免會展現(xiàn)心理問題。 四、同伴因素 學(xué)生在學(xué)校相處最多的就是同伴，同伴之間的攀比，要挾，等都會造成孩子心里的壓力

3、。 五、社會因素 對于社會方面的因素大家理應(yīng)很領(lǐng)會，社會環(huán)境的繁雜，現(xiàn)代社會認(rèn)知的扭曲，都會讓這些剛剛建立起辨識是非才能的小學(xué)生惶恐擔(dān)心，他們真的不知道孰是孰非，會困惑，焦躁，會模仿，嘗試，這樣一來，就會展現(xiàn)心理的的失衡或疾病。 在實(shí)際生活中和教導(dǎo)教學(xué)中如何應(yīng)對學(xué)生展現(xiàn)的心理問題呢?我們的針對厭學(xué)做了一些研究，概括方法是： 對于厭學(xué)的學(xué)生，我們教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 1、家長和教師都要重視孩子的目標(biāo)培養(yǎng) 一個(gè)孩子從小到大的成長，是需要目標(biāo)鼓舞，尤其是小學(xué)生，引導(dǎo)孩子自己樹立適合自己的階段性目標(biāo)，不僅使孩子的生活和學(xué)習(xí)彌漫樂趣，還會給孩子的學(xué)習(xí)帶來動力，使他們?yōu)榱诉_(dá)成目標(biāo)而學(xué)會戰(zhàn)勝困難，從中

4、享受告成的喜悅。當(dāng)然，在達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候也會有失敗，這就是家長和教師教導(dǎo)的契機(jī)，引導(dǎo)孩子正確的面對困難。所以目標(biāo)培養(yǎng)很重要。 2、教師要真正提高自己的教導(dǎo)藝術(shù) 作為現(xiàn)代教導(dǎo)的教師，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的進(jìn)展，更要適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，所以時(shí)代要求我們務(wù)必提高教導(dǎo)藝術(shù)，不能再用落后的教導(dǎo)理念教導(dǎo)二十一世紀(jì)的孩子。現(xiàn)代教導(dǎo)藝術(shù)不僅在乎學(xué)生學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)，又如何喜悅的學(xué)習(xí)； 不僅在乎學(xué)生學(xué)到了什么，更關(guān)注學(xué)生是否用適合自己的方法學(xué)會學(xué)會了學(xué)識。只有這樣，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象理應(yīng)是能夠裁減，或不再發(fā)生。 3、開展豐富多彩的活動 學(xué)生的成長，離不開豐富多彩的活動。學(xué)生只有在活動中，才能既動腦又動手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)他們新的學(xué)習(xí)需求，從而拓寬他們的廣闊視野。視野大了，興趣更廣泛了，教師隨即把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)中來，從而